课题：第七周（10月13日-10月17日）
2025——2026学年度第一学期
芽芽四班 曾德甜
2025.10.13—2025.10.17 第七周
上午班——
10月13日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北操场户外滑梯
游戏材料：滑滑梯
观察重点：关注材料的运用
支持策略：
（1）提供情境性引导，丰富游戏情节；
（2）鼓励合作与规划，支持幼儿自主解决问题。当幼儿在材料使用或角色分配中出现分歧时，教师不急于给出答案，而是引导他们倾听彼此想法，共同商议解决方案；
（3）适时提供开放性材料，促进游戏创新。教师可根据游戏发展需要，适时提供其他低结构或象征性材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《纸花开了》
活动目标：
1.发现“纸花遇水会开放”的现象，知道水能让纸发生变化。
2.能独立完成“折纸花”的简单步骤，锻炼手部精细动作。
3.对纸花开放的过程感到好奇，愿意主动观察和分享发现。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
（一）情境导入：猜“会变的花”
教师出示“纸花苞”范例，提问：“这是一朵小花苞，它有个神奇的本领——遇到一样东西就会开花，你们猜猜是什么？”（引导幼儿自由猜测，如阳光、水、风）。
（二）探索：看“纸花开花”
1. 教师演示实验：将“纸花苞”轻轻放入盛有清水的浅盘中，说：“我们请清水来帮忙，看看小花苞会不会变魔术。”
2. 引导幼儿观察：请幼儿围在桌边，仔细看“纸花苞”的变化，教师适时提问：“花苞的花瓣怎么样了？是不是慢慢张开了？像不像真的花在开放？”
（三）操作：折“花苞”、等“花开”
1. 分步教折纸花苞： 第一步：将正方形彩纸对角对折，压出折痕，变成三角形。第二步：把三角形的两个底角，向顶角方向折，变成小三角形（像小帽子）。 第三步：将三层花瓣的边缘轻轻向外翻折一点，捏紧底部，“纸花苞”就完成了。
2. 幼儿自主实验：每个幼儿拿1张彩纸，跟着教师折“纸花苞”，完成后放入自己的浅盘中，倒入少量清水，等待“花开”，教师巡回指导，帮助动作慢的幼儿。
（四）结束：分享“花开”发现
1. 交流发现：请幼儿互相看看同伴的纸花，说说“你的纸花是什么颜色？开得大不大？用了多久才开？”
2. 简单小结：教师说：“因为纸能吸水，花瓣吸了水就会变软张开，所以纸花遇到水就会‘开花’啦！”，最后将开了的纸花放在窗边晾干，供幼儿后续观察。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月14日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北操场户外滑梯
游戏材料：滑滑梯
观察重点：关注材料的运用
支持策略：
（1）提供情境性引导，丰富游戏情节；
（2）鼓励合作与规划，支持幼儿自主解决问题。当幼儿在材料使用或角色分配中出现分歧时，教师不急于给出答案，而是引导他们倾听彼此想法，共同商议解决方案；
（3）适时提供开放性材料，促进游戏创新。除了现有骑行车和积塑，教师可根据游戏发展需要，适时提供其他低结构或象征性材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《换圆圆》
活动目标：
1.培养幼儿乐于帮助别人的良好品质。
2.提高幼儿初步的观察、分析问题的能力和创新思维能力。
3.感受游戏的乐趣，愿意主动加入游戏活动。
活动准备：
1.圆柱体物体若干；方形物体若干；三角形物体若干；三种形状的球篮，小球若干。
2.宽阔、舒适的户外场地。
活动过程：
1.教师组织幼儿活动，出示准备好的圆的、方的、三角形的物体，引导幼儿进行滚动物体的比赛。
教师自选一个圆形的物体滚动，引导幼儿进行活动，幼儿自己进行滚动尝试。引导幼儿仔细观察物体的形状，鼓励幼儿互相换着玩，感知不同形状的物体滚动的快慢。让幼儿通过活动，实际感知圆形物体可以滚动，三角形的、方形的物体不能滚动。
2.组织幼儿稍微休息一下，教师小结：圆圆的东西会滚动，如果换成方的、三角形的就不能滚动了。
3.引导幼儿说一说，你见过什么东西是圆的呢？它会滚动吗？为什么？幼儿思考后，分别说一说，教师给予鼓励。
4.教师出示图片，幼儿观察后回答问题：小猪的球为什么会投不进去？小猪的推车为什么不转？小猪的汽车为什么不跑？
5.给幼儿提供材料，让幼儿动手试一试，怎样让球进去？怎样让小推车转起来？怎样让遥控车跑起来？幼儿分组讨论，合作解决问题，教师巡回指导。
6.教师小结：圆圆的东西会滚动，我们的周围有好多的东西是圆的，我们一起去找一找好吗？
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：水彩笔，卡纸
活动目标：
1. 认识3-4种常见水彩笔颜色（如红、黄、蓝、绿），能说出颜色名称。
2.学会正确握水彩笔，尝试将颜色填在图案轮廓内，不超出太多。
3.享受填色过程的乐趣，愿意展示自己的填色作品，不害怕“画错”。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月15日 星期三
上午活动
三、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
四、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北操场户外滑梯
游戏材料：滑滑梯
观察重点：关注材料的运用
支持策略：
（1）提供情境性引导，丰富游戏情节；
（2）鼓励合作与规划，支持幼儿自主解决问题。当幼儿在材料使用或角色分配中出现分歧时，教师不急于给出答案，而是引导他们倾听彼此想法，共同商议解决方案；
（3）适时提供开放性材料，促进游戏创新。除了现有骑行车和积塑，教师可根据游戏发展需要，适时提供其他低结构或象征性材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《小心小手》
活动目标：
1. 知道小手能做很多事（如吃饭、画画、玩玩具），也有容易受伤的“危险时刻”。
2.学会3-4个保护小手的简单方法，能在生活中初步运用。
3.萌发爱护自己小手的意识，愿意主动避开伤害小手的危险行为。活动准备：
PPT课件。
活动过程：
（一）导入环节：手偶“小手宝宝”打招呼
教师套上手偶，用稚嫩的声音说：“大家好，我是小手宝宝！你们的小手在哪里呀？快举起来和我握握手吧！”
引导幼儿举起自己的小手，和手偶互动，再说说“你的小手会做什么”（如“我的小手会画画”“会吃饭”）。
（二）讨论：“小手宝宝”的危险
1. 出示危险场景图片：手偶“难过地”说：“昨天我不小心碰到了开水壶，好疼呀！还有小朋友拿剪刀跑，我差点被戳到。”
2. 引导幼儿讨论：“哪些事情会让小手受伤？”（如摸热水、玩尖锐的东西、关门时夹手），教师总结3-4个常见危险行为。
（三）学习：保护小手的方法
1. 结合安全场景图片，教保护方法：
遇到热水、热汤时，“小手要离远一点，让爸爸妈妈帮忙”；
用剪刀时，“要坐在椅子上，剪刀尖不对着自己和别人”；
关门时，“要先看看小手有没有在门缝里，慢慢关”。
2. 情景模拟游戏：教师说场景（如“妈妈端来热牛奶”），幼儿做“小手远离”的动作，巩固保护方法。
（四）结束：爱护小手行动
教师说：“我们要好好爱护小手，现在一起用温水洗手，再擦点护手霜吧！”
带领幼儿简单洗手（或模拟洗手动作），最后用毛巾擦手、涂少量护手霜，感受“爱护小手很舒服”。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月16日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北操场户外滑梯
游戏材料：滑滑梯
观察重点：关注材料的运用
支持策略：
（1）提供情境性引导，丰富游戏情节；
（2）鼓励合作与规划，支持幼儿自主解决问题。当幼儿在材料使用或角色分配中出现分歧时，教师不急于给出答案，而是引导他们倾听彼此想法，共同商议解决方案；
（3）适时提供开放性材料，促进游戏创新。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外体育游戏
体育游戏——《小熊过生日》
活动目标：
1.培养与激发幼儿运动兴趣，让幼儿在浓郁的健身氛围中自觉的参加到体育活动中。
2.幼儿能掌握屈膝跳的方法。
3.在游戏中感受快乐。。
活动准备：
奶粉罐若干、呼啦圈若干、"山洞"四个。
活动过程：
（一）导入环节：
师：今天是小熊的生日，他想邀请我们所有的小朋友去参加他的生日party。但是去小熊的家，我们要钻过一个长长的山洞，走过一条弯弯的小路，再跳过一些小石阶才能到小熊的家。
（二）基本过程：
1.现在我们就要去小熊家为他庆祝生日吧。
2.将幼儿分为两队，开始活动。先钻过山洞，然后走过S型小路。 师：小朋友们，你们还记得去小熊家的路怎么走吗？
师：哦！原来我们走错路了，那我们现在得回到我们出发的地点重新走一次。
3.将幼儿分为两队，先钻过山洞，然后走过S型小路。最后跳过呼啦圈，到达终点（小熊的家）。
（三）结束环节：
师：小熊刚刚告诉老师，他的生日Party是在晚上举行，我们的小朋友们来得有些早了，他在他家的花园里为我们准备了很多玩具，请小朋友们先玩一会儿。幼儿分散自主游戏。
2.教师总结游戏：“今天小朋友们都很能干，我们一起找到了小熊的家！”，带领幼儿有序整理材料，结束活动。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：几何形状嵌板、拼图
活动目标：
1. 认识圆形、正方形、三角形3种基础几何形状，能准确说出形状名称，并区分不同形状的特征。
2.能将几何嵌板正确嵌入对应凹槽，锻炼手眼协调能力和手部精细动作；尝试自主解决嵌板错位问题
3.对嵌板拼图产生兴趣，愿意独立完成拼图任务，体验成功嵌入嵌板的成就感，增强自主探索的信心。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
10月17日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北操场户外滑梯
游戏材料：滑滑梯
观察重点：关注材料的运用
支持策略：
（1）提供情境性引导，丰富游戏情节；
（2）鼓励合作与规划，支持幼儿自主解决问题。当幼儿在材料使用或角色分配中出现分歧时，教师不急于给出答案，而是引导他们倾听彼此想法，共同商议解决方案；
（3）适时提供开放性材料，促进游戏创新。除了现有骑行车和积塑，教师可根据游戏发展需要，适时提供其他低结构或象征性材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.体验美发带来的视觉冲击；
2.感受美发所产生的乐趣和美感；
3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。
活动准备：
梳子、皮筋
活动过程：
1.幼儿坐在小椅子上，教师坐在后排给幼儿编发。
2.待全部幼儿编完头发后进行拍照记录。