课题：第八周（10月20日-10月24日）
2025.10.20—2025.10.24 第八周
上午班——
10月20日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北操场建构区域
游戏材料：梯架组合
观察重点：关注材料的运用
支持策略：
（1）提供情境性引导，丰富游戏情节；
（2）鼓励合作与规划，支持幼儿自主解决问题。当幼儿在材料使用或角色分配中出现分歧时，教师不急于给出答案，而是引导他们倾听彼此想法，共同商议解决方案；
（3）适时提供开放性材料，促进游戏创新。教师可根据游戏发展需要，适时提供其他低结构或象征性材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《奇妙的洞洞世界》
活动目标：
1.引导幼儿观察生活中常见的洞洞，认识其形状、大小及基本用途。
2.通过触摸、操作等活动，发展观察力、想象力和动手操作能力。
3.激发对周围事物的好奇心，体验探索洞洞的乐趣。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
（一）趣味导入
1.神秘盒子互动：教师摇动装有铃铛的带孔盒子，提问：“听！盒子里有什么声音？猜猜小铃铛是怎么跑出来的？”
2.洞洞初体验：展示漏勺，引导幼儿观察：“这些小洞洞像什么？水从这里漏下去会发生什么？”
（二）探索发现
1.实物观察站：
分组传递多孔玩具，鼓励触摸并描述：“洞洞摸起来是软的还是硬的？大还是小？”
演示海绵吸水实验：“看！水被洞洞'喝'进去啦！”
2.生活洞洞大发现：
展示图片墙，引导观察：“山洞是小动物的房子，桥洞让船儿通过，插座上的洞洞要小心……”
安全小贴士：用红色标记危险洞洞（插座），强调“小手不乱摸”
（三）游戏实践
1.钻洞洞大挑战：
用绳圈/椅子搭建可变大小的“洞洞隧道”；幼儿分组钻爬，教师调整洞洞高度：“小兔子跳过矮洞洞，大熊钻过高洞洞”。
2.洞洞变变变：
提供卡纸模板，鼓励剪贴创作：“给小动物剪个门洞，为太阳公公画个光芒洞”。
（四）总结延伸
通过儿歌总结：“圆洞洞，方洞洞，生活处处有洞洞。吸水洞，通行洞，危险洞洞要远离！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月21日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北操场建构区域
游戏材料：梯架组合
观察重点：关注材料的运用
支持策略：
（1）提供情境性引导，丰富游戏情节；
（2）鼓励合作与规划，支持幼儿自主解决问题。当幼儿在材料使用或角色分配中出现分歧时，教师不急于给出答案，而是引导他们倾听彼此想法，共同商议解决方案；
（3）适时提供开放性材料，促进游戏创新。除了现有骑行车和积塑，教师可根据游戏发展需要，适时提供其他低结构或象征性材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《勇敢的小刺猬》
活动目标：
1.初步练习侧身翻滚的动作，锻炼身体的协调性和灵活性。
2.在模仿小刺猬的游戏中感受翻滚的乐趣，敢于尝试并喜欢参与体育活动。
3.认识水果（如苹果、梨子等），并能按指令“粘”在背上。
活动准备：
宽阔平坦的场地；地垫；水果道具。
活动过程：
（一）开始部分：小刺猬做运动
1.情境导入：教师头戴小刺猬头饰，用神秘的语气说：“小朋友们，今天我们都来当一只可爱的小刺猬，跟着刺猬妈妈一起出去玩玩吧！”
2.热身操：（在垫子前的空地上，教师带领幼儿随音乐做模仿操）
“小刺猬，伸个懒腰！”（双臂上举，伸展身体）
“缩成一团，滚一滚。”（原地抱膝，左右轻微摇晃）
“伸出小脚，挠一挠。”（活动脚踝）
“伸出小手，拍一拍。”（活动手腕、手臂）
“东看看，西看看。”（头部运动）
（二）基本部分：小刺猬的本领
1.学习新本领：侧身翻滚
激发兴趣：“秋天到了，果园里的水果都熟了！我们小刺猬有一个大本领，就是用翻滚的方法来运水果，把水果粘在我们的背上带回家！”
教师示范：教师躺在垫子上，一边念儿歌一边示范：“小手举高高，小脚并并拢，身体像根圆木头，咕噜咕噜滚过去。”（强调侧身，而非歪斜翻滚）
幼儿自由练习： 让每位幼儿在自己的垫子上尝试练习侧身翻滚。教师巡回指导，用语言鼓励：“哇，这只小刺猬滚得真直！”“试试看，能不能从垫子的这一头滚到那一头？”对于有困难的幼儿，可以轻轻辅助其髋部，帮助他完成动作。
2.游戏：小刺猬运水果
穿戴装备：帮助幼儿穿上魔术贴背心。
讲解规则：
“小刺猬”先趴在垫子的起点。听到“出发”的口令后，用侧身翻滚的本领滚到垫子的另一端。到达终点后，从地上的大篮子里拿起一个“水果”，想办法把它“粘”（按）在自己的背心上。然后站起来，从垫子旁边走回起点，把水果放进“家”（另一个空篮子）里。
开始游戏：幼儿分批进行游戏，可以播放欢快的音乐。教师用语言创设情境：“看谁滚得又快又好！”“哇，你的背上粘了一个大苹果，真厉害！”
重复游戏：根据幼儿的兴趣和体力，可重复游戏2-3次，鼓励幼儿尝试粘上不同的水果。
（三）结束部分：快乐的分享
1.庆祝与表扬：“小刺猬们太能干了！我们运回了这么多水果，今年冬天不怕饿肚子啦！我们一起给自己鼓鼓掌！”
2.放松运动：播放舒缓的音乐，带领幼儿做放松活动。
“小刺猬放下水果，躺下来晒晒太阳。”（仰卧在垫子上，全身放松）
“刺猬妈妈来拍拍你的背，拍拍你的腿。”（引导幼儿自己或互相轻轻拍拍手臂和腿部，放松肌肉）
“缩成一个小球球，休息一下。”（抱膝团身，轻轻摇晃）
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：粘土
活动目标：
1.幼儿能够运用搓、揉、压、粘等基本动作，将粘土塑形。
2.幼儿能指认出基本的造型。
3.幼儿乐于参与美工活动，能向同伴或老师简单地介绍自己的作品，并从中获得满足感和成就感。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月22日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北操场建构区域
游戏材料：梯架组合
观察重点：关注材料的运用
支持策略：
（1）提供情境性引导，丰富游戏情节；
（2）鼓励合作与规划，支持幼儿自主解决问题。当幼儿在材料使用或角色分配中出现分歧时，教师不急于给出答案，而是引导他们倾听彼此想法，共同商议解决方案；
（3）适时提供开放性材料，促进游戏创新。除了现有骑行车和积塑，教师可根据游戏发展需要，适时提供其他低结构或象征性材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《危险的洞洞》
活动目标：
1.认识生活中常见的危险洞洞（如插座孔、门缝、排水口等），知道不能随意触摸或伸入。
2.树立自我保护意识，遇到危险洞洞能主动远离并求助成人。
3.通过互动游戏和情景模拟，培养初步的安全行为习惯。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
（一）情境导入
1.哭声引发兴趣：播放“呜呜……”的哭声音频，提问：“谁在哭？为什么？”引出故事《小黄狗的新家》（小狗因好奇将爪子卡进墙洞）。
2.讨论分享：鼓励幼儿猜测洞洞里可能藏的危险（如夹手、触电、有虫子等）。
（二）认识危险洞洞
1.图片分类游戏：
展示各类洞洞图片（插座孔、门缝、玩具孔等），引导幼儿区分“安全”与“危险”，并说明原因。
示例提问：“这个洞洞能摸吗？为什么？”
2.视频强化认知：
播放《会触电的洞洞》，观察动画角色因触摸插座引发的后果，总结“电老虎很可怕，不能碰！”。
（三）情景模拟与体验
1.“小手探险”实验：
用纸板小手模型演示伸入模拟插座或狭窄缝隙，模拟被卡住的情景，让幼儿直观感受危险。
2.儿歌巩固：
创编简单儿歌，如“小洞洞，黑乎乎，伸手进去会受伤，告诉老师或妈妈，安全第一我最棒！”
（四）延伸活动
安全小侦探：在教室或家中寻找危险洞洞，贴上警示贴纸。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月23日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北操场建构区域
游戏材料：梯架组合
观察重点：关注材料的运用
支持策略：
（1）提供情境性引导，丰富游戏情节；
（2）鼓励合作与规划，支持幼儿自主解决问题。当幼儿在材料使用或角色分配中出现分歧时，教师不急于给出答案，而是引导他们倾听彼此想法，共同商议解决方案；
（3）适时提供开放性材料，促进游戏创新。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外体育游戏
体育游戏——《快乐的小司机》
活动目标：
1.练习听信号向指定方向跑，并能平稳地停下来，发展跑的动作和反应能力。
2.在模仿司机开车的游戏中感受运动的乐趣，情绪愉快。
3.认识红绿灯，懂得“红灯停，绿灯行”的基本交通规则。
活动准备：
红绿灯模型；圈圈；宽敞的场地。
活动过程：
（一）开始部分：出发！检查车辆
1.情境导入：“小朋友们，今天我们来当小司机，开着我们的小汽车去郊游吧！”
2.热身运动：“出发前，我们先检查一下车子。”
“转转方向盘”（活动手腕、脚踝）
“压压轮胎”（下蹲、起立）
“加加油门”（高抬腿）
“洗洗车窗”（体转运动，伸展腰部）
（教师带领幼儿随音乐做热身，活动全身关节）
（二）基本部分：小司机上路
1.自由练习开车：
每位幼儿拿一个方向盘，在“马路”（活动区域）上自由地开车。
教师引导：“小汽车怎么开？”“嘀嘀嘀！我的车开得快！”“我的车开得稳。”
2.游戏：红绿灯
学习交通规则：教师出示红绿灯卡片，讲解规则：“看到绿灯，小汽车可以继续开（跑）；看到红灯，小汽车要马上刹车，停下来。”
第一次练习：教师说“绿灯”，幼儿在场地上跑；教师说“红灯”，幼儿立即停住。反复练习2-3次。
进阶游戏：教师手持红绿灯卡片，背对幼儿。当教师举起绿灯时，幼儿可以跑动；当教师突然转身举起红灯，所有幼儿必须立刻刹车停下。停不稳或撞到别人的“小司机”需要回到“车库”稍作休息。
（游戏过程中，教师提醒幼儿注意观察，保持车距，注意安全）
（三）结束部分：开车回家
1.放松运动：“天黑了，小司机们开车回家咯！”
播放舒缓的音乐，幼儿慢走，放松身体。
“车子没油了，慢慢停下来。”（原地站立，深呼吸）
“下车休息一下，拍拍腿，捶捶胳膊。”
“把车开回停车场。”（引导幼儿将方向盘放回指定地点）
2.总结：“今天小司机们都很棒，都学会了看红绿灯，是个遵守交通规则的好司机！我们下次再玩。”。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：蛋壳配对
活动目标：
1.能根据卡片图案进行对应配对。
2.提升自己的仔细观察能力。
3.感受区角的乐趣。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月24日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（5）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（6）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北操场建构区域
游戏材料：梯架组合
观察重点：关注材料的运用
支持策略：
（1）提供情境性引导，丰富游戏情节；
（2）鼓励合作与规划，支持幼儿自主解决问题。当幼儿在材料使用或角色分配中出现分歧时，教师不急于给出答案，而是引导他们倾听彼此想法，共同商议解决方案；
（3）适时提供开放性材料，促进游戏创新。除了现有骑行车和积塑，教师可根据游戏发展需要，适时提供其他低结构或象征性材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（3）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《好吃的洞》（手工）
活动目标：
1.利用常见材料制作"有洞洞的食物"，锻炼手部精细动作（如撕、贴、戳）。
2.认识食物中的安全洞洞（如面包气孔、甜甜圈洞），区分危险洞洞（如尖锐物品造成的洞）。
3.激发对食物形态的观察兴趣，培养安全进食习惯。
活动准备：
PPT课件、手工材料。
活动过程：
（一）趣味导入
1.实物探索：
出示甜甜圈和藕片，提问：“这些食物有什么特别的地方？”引导幼儿发现“洞洞”。
2.安全对比：
展示插座图片，对比提问：“食物洞洞可以吃，插座洞洞能摸吗？”强化安全认知。
（二）手工制作
1.创意示范：
面包撕贴画：将棕色卡纸撕成面包形状，用打孔器戳出气孔。
毛根甜甜圈：将毛根条扭成环形，装饰彩纸“糖粒”。
2.幼儿操作：
分组选择制作主题，教师巡回指导，鼓励描述洞洞的作用（如“奶酪洞洞是小老鼠的家”）。
（三）作品分享与延伸
安全小剧场：用幼儿作品表演情景剧
旁白：“小兔的甜甜圈真香！但它发现墙上有个黑黑的洞洞（插座），能咬吗？”引导幼儿互动回答。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。