课题：第九周（2025年10月27日--10月31日）
2025——2026学年度第一学期
果果二班 刘珊珊
2025.10.27---10.31 第九周
下午班——
10月27日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：沙池、铲子、漏斗等
观察重点：了解幼儿的相互合作以及遇到困难时的应变能力
支持策略：
（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；
（2）鼓励幼儿面对挑战，帮助他们克服内心的恐惧和不安情绪，提供必要的支持和鼓励；
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
室内外各类游戏——篮球
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
活动准备：
篮球
活动过程：
1.幼儿围圈坐下，教师示范双手拍球（球弹起高度不超过膝盖）；
2.幼儿尝试拍球，教师用儿歌引导：“小篮球，跳跳跳，小手轻轻把它抱！”
3.分层指导：能力强的幼儿尝试连续拍3-5次，新手可先练习抱球、放手、接球。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：地球仪、传声筒
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的语言现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要注意安全。
上午班——
10月28日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：沙池、铲子、漏斗等
观察重点：了解幼儿的相互合作以及遇到困难时的应变能力
支持策略：
（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；
（2）鼓励幼儿面对挑战，帮助他们克服内心的恐惧和不安情绪，提供必要的支持和鼓励；
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——老鼠嫁女（绘本）
活动目标：
1.理解绘本《老鼠嫁女》的故事情节，知道故事中“太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪”的角色关系，初步感知“一物降一物”的简单道理；
2.能大胆运用语言、动作模仿故事角色对话，尝试用“我怕XX，因为XX能管住我”的句式完整表达；
3.感受绘本中喜庆的民俗氛围，喜欢参与故事表演，萌发对传统民间故事的兴趣。
活动准备：
绘本《老鼠嫁女》PPT、角色头饰、民俗元素道具、背景音乐。
活动过程：
（一）情境导入：“老鼠家的喜事”
1. 播放《喜洋洋》背景音乐，出示绘本封面，提问：“小朋友们，看这张图里有好多老鼠，它们穿着红红的衣服，还抬着花轿，猜猜老鼠家发生了什么喜事？”
2. 引导幼儿观察画面细节，自由猜测后，教师揭晓答案：“老鼠家的女儿要结婚啦！老鼠爸爸想给女儿找一个最厉害的新郎，我们一起看看它找到了谁。”
（二）分段欣赏：“找新郎的奇妙旅程”
1. 欣赏“找太阳”片段：“太阳怕谁？为什么？”引导幼儿用简单语言复述对话，模仿太阳“被乌云挡住”的动作。
2. 依次出示“乌云怕大风”“大风怕围墙”“围墙怕老鼠”的画面，每段结束后，邀请幼儿模仿角色动作：扮演乌云时双手张开左右摆动（模拟乌云散开），扮演大风时弯腰弓背、双手向后甩（模拟风吹的姿态），扮演围墙时双脚分开、双手叉腰（模拟围墙的稳固）。
关键提问：“老鼠爸爸找了太阳、乌云、大风、围墙，它们都有自己怕的东西，那谁才是最厉害的呢？”鼓励幼儿大胆猜测，激发继续探索的兴趣。
3. 播放“老鼠爸爸找到猫咪”的画面，讲述：“老鼠爸爸想，老鼠能打洞，不怕围墙，那老鼠最怕谁呀？哦，是猫咪！老鼠爸爸觉得猫咪最厉害，就把女儿嫁给了猫咪。”
提问：“猫咪会对老鼠新娘做什么？”引导幼儿结合生活经验预测结局，理解“猫咪是老鼠的天敌”，为后续讨论“什么是真正的厉害”铺垫。
（三）互动体验：“故事表演小剧场”
1. 分配角色：发放角色头饰，幼儿自愿选择“老鼠爸爸”“太阳”“乌云”“猫咪”等角色；剩余幼儿当“小观众”，教师扮演“旁白”，负责串联剧情。
2. 分段表演，表演结束后提问：“老鼠爸爸以为猫咪最厉害，结果怎么样了？你们觉得什么才是真正的厉害？”引导幼儿跳出“谁能‘管住’谁”的思维，说出“保护自己、不伤害别人才是厉害”“能帮助朋友的才是厉害”等观点，纠正“谁能欺负别人谁就厉害”的错误认知。
（四）拓展延伸：“民俗小探秘”
1. 出示绘本中“红喜字、花轿、灯笼”等民俗元素的特写PPT，提问：“老鼠嫁女时，用了好多红色的东西，你们在生活中什么时候会看到红色、花轿呀？”
2. 简单讲解：“这些红色的装饰、花轿，都是我们中国传统婚礼里的东西，代表热闹、喜庆。除了《老鼠嫁女》，还有很多有趣的民间故事，里面藏着我们中国人的智慧哦。”
3. 结束活动：邀请幼儿一起收拾道具，边收拾边回忆故事中的角色对话，加深对故事情节和“一物降一物”道理的理解。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月29日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：沙池、铲子、漏斗等
观察重点：了解幼儿的相互合作以及遇到困难时的应变能力
支持策略：
（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；
（2）鼓励幼儿面对挑战，帮助他们克服内心的恐惧和不安情绪，提供必要的支持和鼓励；
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
室内外各类游戏——篮球
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
活动准备：
篮球
活动过程：
1.幼儿围圈坐下，教师示范双手拍球（球弹起高度不超过膝盖）；
2.幼儿尝试拍球，教师用儿歌引导：“小篮球，跳跳跳，小手轻轻把它抱！”
3.分层指导：能力强的幼儿尝试连续拍3-5次，新手可先练习抱球、放手、接球。
二、区域活动
重点区域：益智区区
材料：各类拼图
活动目标：
1.通过动手操作，锻炼幼儿的手眼协调和手脑并用的能力；
2.愿意探索，发现不同拼图的不同之处，做出判断。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要注意安全。
上午班——
10月30日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：沙池、铲子、漏斗等
观察重点：了解幼儿的相互合作以及遇到困难时的应变能力
支持策略：
（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；
（2）鼓励幼儿面对挑战，帮助他们克服内心的恐惧和不安情绪，提供必要的支持和鼓励；
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——拒绝诱惑小卫士（心理健康）
活动目标：
1. 知道生活中常见的“诱惑”（如陌生人的零食、路边的玩具、长时间看电视），理解接受不当诱惑可能带来的小危险或小麻烦；
2. 能在情景中用“谢谢，我不要”“我要先问爸爸妈妈”等简单语言拒绝诱惑，学会2-3种应对诱惑的小方法；
3. 树立“保护自己”的意识，愿意做“拒绝诱惑小卫士”，增强面对诱惑时的自信心。
活动准备：
包装好的“零食”（空盒子）、玩具小车、电视遥控器模型、绘本片段《小熊的选择》、“拒绝诱惑小卫士”勋章、情景判断图卡。
活动过程：
（一）情境导入：“小熊的烦恼”
1. 教师出示绘本《小熊的选择》封面，讲述开头：“小熊去公园玩，遇到一位陌生阿姨，阿姨递给他甜甜的巧克力，说‘小朋友，吃吧’；回家后，小熊想看一下午动画片，妈妈说‘该去看书了’。小熊不知道该怎么办，你们能帮他吗？”
2. 引导幼儿自由发言，说说“小熊该吃巧克力吗”“该看一下午动画片吗”，初步引出“诱惑”的概念。
（二）认知学习：“认识诱惑小陷阱”
1. 找生活中的诱惑：
- 出示“零食”“玩具”“遥控器”道具，提问：“这些东西你们喜欢吗？什么时候它们会变成‘诱惑’呀？”
- 结合幼儿回答总结常见诱惑：陌生人给的零食、路边想买却不需要的玩具、超过时间的电子产品、没洗手就想吃的糖果。
2. 分析诱惑的小麻烦：
- 展示情景图卡，逐一讨论：“吃了陌生人的零食，可能会怎么样？”（肚子疼、找不到爸爸妈妈）“看一下午电视，眼睛会怎么样？”
（三）实践练习：“我是拒绝小能手”
1. 情景模拟游戏：
- 设置3个情景，幼儿分组轮流体验，教师和配班老师扮演“陌生人”“同伴”等角色：
- 情景1（陌生人诱惑）：“陌生人”手持“零食”对幼儿说：“我是你妈妈的朋友，这个糖给你吃，跟我走好不好？”
- 情景2（电子产品诱惑）：幼儿拿起“遥控器”想“看很久电视”，教师扮演“妈妈”提醒：“已经看了20分钟啦，该休息了。”
- 情景3（玩具诱惑）：“同伴”拿着“玩具小车”说：“我们别去散步了，一直玩玩具吧！”
- 鼓励幼儿用学到的语言回应，如对陌生人说“我不认识你，要问过爸爸妈妈才可以”，对“妈妈”说“好的，我先去画画，等会儿再看”，对同伴说“我们先去散步，回来再玩玩具，这样身体更健康”。
2. 总结应对方法：
- 引导幼儿梳理3种应对诱惑的小方法，用“口诀”总结：
1. 礼貌说“不”法：面对诱惑时，笑着说“谢谢，我不要”，不害羞、不害怕；
2. 主动求助法：遇到陌生人给东西、带你走，立刻找身边的大人（如老师、爸爸妈妈、保安爷爷）帮忙；
3. 约定延迟法：想看电视、玩玩具时，和大人约定时间（如“再玩10分钟就去读书”），不耍赖、不任性。
（四）巩固提升：“小卫士闯关赛”
1. 第一关：情景判断：出示情景判断图卡，教师提问，幼儿举手回答“做得对不对”，并说明理由.
2. 第二关：勋章授予：所有幼儿通过“闯关”后，教师为每位幼儿佩戴“拒绝诱惑小卫士”勋章，边戴边说：“恭喜你成为拒绝诱惑小卫士，以后要勇敢保护自己哦！”
3. 师： “今天我们学会了拒绝诱惑的好方法，以后不管是遇到陌生人给的零食，还是想长时间玩玩具，都能做勇敢的小卫士。回家后，也可以当爸爸妈妈的‘小老师’，教他们这些好方法哦！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
10月31日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：沙池、铲子、漏斗等
观察重点：了解幼儿的相互合作以及遇到困难时的应变能力
支持策略：
（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；
（2）鼓励幼儿面对挑战，帮助他们克服内心的恐惧和不安情绪，提供必要的支持和鼓励；
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——化蝶（创编）
活动目标：
1.感受《化蝶》（小提琴版）轻柔、优美的旋律特点，了解“蝴蝶从毛毛虫到成虫”的生长过程，感知音乐与自然情景的关联；
2.能根据音乐旋律（缓慢-轻快-优美）创编蝴蝶“蠕动-破茧-飞舞”的动作，尝试用身体动作或简单道具表现音乐变化；
3.喜欢参与音乐创编活动，感受音乐与自然的美，体验与同伴合作表现的快乐。
活动准备：
音乐《化蝶》、绿色皱纹纸、透明纱巾、毛毛虫与蝴蝶生长过程图。
活动过程：
（一）情境导入：“毛毛虫的梦想”
1. 出示毛毛虫生长过程图，教师讲述小故事：“草丛里有一只小毛毛虫，它每天吃树叶，心里有个梦想——变成美丽的蝴蝶，飞到花丛中跳舞。今天，它就要开始变身啦，我们一起听听它的变身音乐。”
2. 播放《化蝶》完整音乐，引导幼儿闭眼倾听，提问：“听音乐时，你感觉小毛毛虫在做什么？音乐哪里听起来慢慢的，哪里很轻快？”初步感知音乐三段式结构。
（二）分段感知：“跟着音乐变一变”
1. 播放第一段缓慢音乐，教师示范动作：屈膝弯腰，双手抱腿，身体贴着地面缓慢扭动（模拟毛毛虫蠕动），嘴里轻哼“爬呀爬，爬呀爬”。
- 邀请幼儿模仿，鼓励用不同方式表现“蠕动”（如手膝着地爬、身体左右摆），提醒动作与缓慢旋律匹配。
2. 出示透明纱巾（模拟茧），播放第二段轻快音乐，提问：“音乐变快了，小毛毛虫在茧里会做什么？怎么才能出来呢？”
- 引导幼儿创编动作：双手抱胸蜷缩（躲在“茧”里），随音乐节奏轻轻抖动身体，再慢慢伸开手臂、展开纱巾（破茧），动作要跟上轻快的旋律。
3. 播放第三段优美音乐，教师手持纱巾，手臂轻柔上下摆动（模拟蝴蝶飞），转圈、轻跳，表现蝴蝶的轻盈，幼儿手持纱巾自由创编
（三）创意创编：“蝴蝶的舞会”
1. 分组合作创编：将幼儿分成4-5组，每组发放“毛毛虫道具”（绿色皱纹纸）和“蝴蝶翅膀”（纱巾），要求每组结合音乐三段式，编一段完整的“蝴蝶变身舞”，包含“蠕动-破茧-飞舞”三个部分。
- 教师巡回指导，提醒小组分工：有的幼儿扮演“毛毛虫”，有的扮演“蝴蝶”，也可以设计“同伴帮忙破茧”的互动动作。
2. 小组展示表演：每组依次上台，播放完整《化蝶》音乐，幼儿展示创编成果。
（四）感受音乐里的自然美
1. 教师小结：“今天我们跟着《化蝶》的音乐，把毛毛虫变蝴蝶的过程编进了舞蹈里，既听到了好听的音乐，又感受到了大自然的神奇。”
2. 播放音乐，全体幼儿手持纱巾，在“草丛”“花丛”中自由舞蹈，结束活动，再次体验音乐与动作结合的快乐。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。