课题：第十四周 （12月1日-12月5日）
2025——2026学年度第一学期
芽芽四班 曾德甜
2025.12.1—2025.12.5 第十四周
上午班——
12月1日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南操场跑道区域
游戏材料：建构材料
观察重点：关注材料的运用
支持策略：
（1）提供情境性引导，丰富游戏情节；
（2）鼓励合作与规划，支持幼儿自主解决问题。当幼儿在材料使用或角色分配中出现分歧时，教师不急于给出答案，而是引导他们倾听彼此想法，共同商议解决方案；
（3）适时提供开放性材料，促进游戏创新。教师可根据游戏发展需要，适时提供其他低结构或象征性材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《危险的洞洞》
活动目标：
1.认识生活中常见的“危险洞洞”（如插座孔、门缝、桌角洞等），知道不能用手或小物件去碰。
2.学会避开危险洞洞，掌握简单的自我保护方法。
3.增强安全意识，愿意主动远离危险。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
（一） 导入
1.教师出示图片，提问：“小朋友们，看看这些是什么？它们有什么一样的地方？”（引导幼儿发现“都有洞洞”）
2.分类游戏：“这些洞洞有的安全，有的危险，我们来分一分吧！”（区分安全洞洞和危险洞洞，引出主题）
（二）探索：危险洞洞别碰它
1.认识危险洞洞：逐一出示插座、门缝等图片，讲解危害：“这个是插座洞，用手碰会触电；门缝夹手会疼；桌角洞会卡住小手。”
2.模拟体验：用模拟插座和小木棒演示“小木棒插进插座洞很危险”，引导幼儿观察并说出“不能碰”。
3.安全儿歌：带领幼儿念唱儿歌（“小洞口，真危险，小手物件别伸边；远离它，保安全，做个安全好宝宝”），巩固认知。
（三）游戏：危险洞洞我躲开
游戏规则：教师播放音乐，幼儿扮演“小侦探”，看到“危险洞洞”图片（或道具）时，快速后退并说“危险，躲开它”；看到安全洞洞时，轻轻摸一摸。
（四）结束
1.总结：“我们找到了好多危险洞洞，记住千万不能用手或小玩具去碰，要远离它们哦！”
延伸：“回家后和爸爸妈妈一起找一找，家里有没有危险洞洞吧！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月2日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南操场跑道区域
游戏材料：建构材料
观察重点：关注材料的运用
支持策略：
（1）提供情境性引导，丰富游戏情节；
（2）鼓励合作与规划，支持幼儿自主解决问题。当幼儿在材料使用或角色分配中出现分歧时，教师不急于给出答案，而是引导他们倾听彼此想法，共同商议解决方案；
（3）适时提供开放性材料，促进游戏创新。除了现有骑行车和积塑，教师可根据游戏发展需要，适时提供其他低结构或象征性材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《小鸡捉虫》
活动目标：
1.学习听信号向指定方向跑的技能；
2.探索在快跑中不与他人碰撞的策略；
3.体验集体游戏的快乐。
活动准备：
小鸡、鸡妈妈和老鹰头饰、音乐
活动过程：
（一）开始部分
1.鸡妈妈真能干，看我生下了哪个蛋宝宝!(生蛋后，幼儿蹲下)。
2.鸡妈妈：我的宝宝快出壳吧。你们长多大了?快快让妈妈看一看。幼儿做伸头,肩,臂,腰和腿的动作。
3.听音乐做小鸡操。(放音乐：小小蛋儿把门开)
（二）基本部分
1.鸡妈妈要带小鸡去捉虫，捉到虫子送到妈妈这儿来。(提醒幼儿一次捉一条。)
2.鸡妈妈：鸡宝宝再去捉一条虫子，送给小鸟吃。
3.鸡妈妈：我们再捉一条虫子送给小鸭吃。
4.如果遇到老鹰，赶快跑到妈妈这儿来。(提醒幼儿快跑时前后摆臂。)
5.鼓励幼儿探索在快跑中不碰撞的好办法。
6.和大家一起分享小虫子。(鼓励幼儿将捉到的虫子送给客人吃。)
（三）游戏结束
二、区域活动
重点区域：生活区
材料：系鞋带教具
活动目标：
1. 学会系鞋带；
2.了解系鞋带的多种方法；
3.体验成功系上鞋带的乐趣，并以后自己的鞋带自己系
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
12月3日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南操场跑道区域
游戏材料：建构材料
观察重点：关注材料的运用
支持策略：
（1）提供情境性引导，丰富游戏情节；
（2）鼓励合作与规划，支持幼儿自主解决问题。当幼儿在材料使用或角色分配中出现分歧时，教师不急于给出答案，而是引导他们倾听彼此想法，共同商议解决方案；
（3）适时提供开放性材料，促进游戏创新。除了现有骑行车和积塑，教师可根据游戏发展需要，适时提供其他低结构或象征性材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《秋天水果多》
活动目标：
1.认识秋天常见的水果（如苹果、梨、橘子、葡萄），能说出水果的名称和简单特征（圆圆的、甜甜的）；
2.知道秋天是水果丰收的季节，感受秋天的美好；
3.愿意与同伴分享水果，体验分享的快乐。
活动准备
PPT课件。
活动过程
（一）导入：秋天的水果宝宝
1.教师戴水果头饰入场，提问：“小朋友们，秋天到啦，好多水果宝宝成熟啦，看看谁来啦？”（出示水果实物，引导幼儿说出水果名称）
2.引导观察：“这些水果宝宝是什么颜色的？摸起来怎么样？”（如苹果红红的、圆圆的，梨黄黄的、滑滑的）
（二）探索：秋天水果真不少
1.讨论分享：“秋天还有哪些好吃的水果呀？”（鼓励幼儿结合生活经验回答）。
2.水果配对：出示水果图片和实物，让幼儿将图片与对应的水果配对，巩固认知。
3.情境体验：“水果宝宝想和小朋友们做朋友，我们闻一闻、尝一尝（出示水果拼盘），味道怎么样呀？”（提醒幼儿慢慢吃，分享品尝）
（三）游戏：水果蹲
游戏规则：幼儿戴水果头饰，扮演对应水果，如“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完橘子蹲”，轮流接力，感受水果的多样性。
（四）结束
1.总结：“秋天的水果真多呀，甜甜的真好吃，我们要爱护水果，不浪费粮食。”
2.延伸：“回家后和爸爸妈妈一起找找秋天的水果吧！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月4日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南操场跑道区域
游戏材料：建构材料
观察重点：关注材料的运用
支持策略：
（1）提供情境性引导，丰富游戏情节；
（2）鼓励合作与规划，支持幼儿自主解决问题。当幼儿在材料使用或角色分配中出现分歧时，教师不急于给出答案，而是引导他们倾听彼此想法，共同商议解决方案；
（3）适时提供开放性材料，促进游戏创新。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外体育游戏
体育游戏——《红绿灯》
活动目标：
1.认识红绿灯，知道红绿灯的用途；
2.知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥，遵守社会行为规则，不做“禁止”的事；
3.能较灵敏地根据信号做动作，体验模仿游戏的快乐，培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
马路、交通红绿灯图片、十字路口视频，小司机的音乐、自制红绿灯一个、呼啦圈若干、交叉路口的场地布置
活动过程：
（一）体验游戏，导入活动
1.观看图片，体验当小司机。
教师：今天，我们来当小司机。看，小司机们快快准备好，到马路上来开车吧！
2.出示信号灯，再次体验当小司机。
师：刚才小司机们有的撞来撞去，马路上可危险了！现在老师带来了什么？（红绿灯）小司机看到它应该怎么办呢？
师：那我们一起来开车吧，开车的时候可要看清红绿灯哦！
3.说说红绿灯的作用和益处。
师：你们觉得马路上要不要红绿灯？为什么？（幼儿讨论。）
小结：马路上的红绿灯是为了让马路上的车子有秩序地行进，不发生危险。
（二）出示红绿灯，让幼儿了解红绿灯的作用
1.出示红绿灯的图片，幼儿讨论。
师：这是什么？红灯表示什么？绿灯表示什么？黄灯呢？
师：红灯亮了表示要停，绿灯亮了表示走，黄灯亮了表示等一等。老师还把它变成了一首儿歌，我们来听一听：“马路上面车子多，交通灯儿来指挥，红灯亮了停一停，绿灯亮了走一走，黄灯亮了等一等。”
2.幼儿学念交通信号灯的儿歌。
师：我们也来学一学，说一说。
3.教师小结：红绿灯和交警叔叔差不多是一样的，都是来管理交通的，红绿灯就像交警叔叔的哨子一样，所以在过马路的时候，不用交警叔叔吹哨子，我们抬头看一下是亮什么灯就行了。红灯要停，绿灯才能向前行。
（三）观看视频，知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥
师：汽车和行人为什么停下？什么时候才能走？红绿灯亮了汽车会怎么样？（汽车过十字路口）
师：看一看人行横道灯是什么样子？行人怎样过马路？（行人过马路）
小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。
（四）学习儿歌，更好地了解红绿灯的规则
师：过马路别慌张，注意行人和车辆，红灯亮了等一等，绿灯亮了向前行。斑马线上慢慢走，交通安全记心上。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：磁铁套装。
活动目标：
1.感知磁铁能吸引铁制物品的特性，知道“磁铁会吸铁”；
2.尝试用磁铁触碰各类物品，锻炼手部精细动作和观察能力；
3.喜欢玩磁铁探索游戏，激发好奇心和探索欲。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
12月5日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南操场跑道区域
游戏材料：建构材料
观察重点：关注材料的运用
支持策略：
（1）提供情境性引导，丰富游戏情节；
（2）鼓励合作与规划，支持幼儿自主解决问题。当幼儿在材料使用或角色分配中出现分歧时，教师不急于给出答案，而是引导他们倾听彼此想法，共同商议解决方案；
（3）适时提供开放性材料，促进游戏创新。除了现有骑行车和积塑，教师可根据游戏发展需要，适时提供其他低结构或象征性材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（3）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《漂亮的西瓜》（手工）
活动目标：
1.认识西瓜的外形特征（圆形/椭圆形）和色彩（绿皮、红瓤、黑籽），能大胆用色彩表现西瓜。
2.学习用“涂一涂”“点一点”的方法绘画西瓜，锻炼手部控制能力。
3.喜欢参与绘画活动，体验创作漂亮西瓜的乐趣。
活动准备：
画纸（每人1张）、水彩笔/油画棒。
活动过程：
（一）导入：甜甜的西瓜来啦
1.教师出示西瓜实物/图片，提问：“小朋友们，这是什么呀？（西瓜）西瓜是什么样子的？”（引导说“圆圆的”“绿绿的”）
2.引导观察：“切开的西瓜里面有什么？”（红瓤、黑籽），边指边说“绿外套、红果肉、黑籽籽”。
（二）示范绘画：我是小画家
1.教师示范：“我们来画一个漂亮的西瓜吧！先用绿笔圈一个大大的圆（边画边说“画个大圆变西瓜”），给西瓜穿上绿外套；再用红笔涂里面的果肉（“红笔涂一涂，果肉甜滋滋”）；最后用黑笔轻轻点上籽（“黑点点点点，西瓜真好吃”）。”
2.强调要点：“涂色要慢慢涂，不涂到外面；点籽要轻轻点，小籽别太大。”
（三）幼儿绘画：画个漂亮大西瓜
1.幼儿自主绘画，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿画圆形、涂色。
2.鼓励幼儿大胆涂色，尝试画不同大小的西瓜，或给西瓜画“小叶子”。
3.提醒幼儿保持画面整洁，用完画笔放回原位。
（四）结束：西瓜展览会
1.作品展示：请幼儿把画好的西瓜贴在展示板上，互相欣赏，教师夸赞“你的西瓜真漂亮”“颜色涂得真均匀”。
2.总结：“今天我们学会了画西瓜，都是厉害的小画家！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。