课题：第三周备课
2025——2026学年度第一学期
豆豆三班 蒋洁
2025.9.15—2025.9.19第三周
上午班——
9月15日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主桌面游戏。
3.晨间游戏：桌面游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
社会活动：《幼儿园，我的家》
活动目标：
1.认识幼儿园的主要场所和身边的人，知道幼儿园是自己白天生活的“第二个家”；
2.能通过绘画、粘贴等方式，表现幼儿园里喜欢的场景，提升动手能力和表达能力；
3.减少对幼儿园的陌生感，喜欢和老师、小伙伴相处，感受幼儿园的温暖。
活动准备：
白纸、蜡笔、彩色贴纸、胶水；幼儿园环境照片；儿歌《我爱我的幼儿园》音频、卡通手偶
活动过程：
（一）情境导入，认“新家”
1. 教师出示兔子手偶，用拟人化语气说：“小兔子刚来到新幼儿园，有点害怕，不知道这里有什么好玩的，谁能当小向导，告诉它幼儿园里有什么呀？”
2. 展示幼儿园环境照片，引导幼儿分享：“这是我们的操场，有滑梯对不对？”“这是美工区，我们在这里画画、做手工”，逐一认识教室、操场、洗手池等场所，以及身边的小伙伴和老师。
3. 播放儿歌《我爱我的幼儿园》，带领幼儿跟着节奏拍手，歌词互动：“我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多——”，初步感受幼儿园的快乐氛围。
（二）创意表达，画“家景”
1. 教师示范创作：在白纸上用蜡笔画出“操场滑梯”，贴上“小伙伴”贴纸，说：“老师最喜欢在幼儿园和小朋友一起玩滑梯，这就是我在幼儿园的快乐画面，你们也来画一画喜欢的幼儿园场景吧！”
2. 发放材料，鼓励幼儿自由创作。
（三）分享互动，爱“家园”
1. 拼图小游戏：每组发放“幼儿园场景”拼图，幼儿合作拼好后，说说拼图里的内容，培养合作意识。
2. 作品展示：请幼儿把画好的“幼儿园场景”贴在照片墙旁，轮流介绍：“我画的是和小明一起玩积木，很开心！”，教师带领全班鼓掌：“你们的画都好棒，看来大家都喜欢幼儿园这个家！”
3. 情感总结：教师抱一抱主动分享的幼儿，说：“幼儿园里有好玩的玩具、爱你们的老师、一起玩的小伙伴，就像家里一样温暖，我们都要爱这个‘第二个家’哦！”
四、区角游戏
（一）开放区域：
益智区、生活区、科学区、美工区、阅读区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1. 锻炼观察力、逻辑思维或手眼协调能力。
2. 体验探索和成功的乐趣，增强参与益智活动的兴趣和自信心。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月16日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏：音乐游戏《小鸭子学走路》
活动目标：
1.感受歌曲《小鸭子》欢快的旋律，能跟着音乐节奏做“摇摆走路”“嘎嘎叫”的动作，初步建立音乐与动作的联结；
2.锻炼身体协调性与模仿能力，能模仿小鸭子“左右摇摆走”“划水”的动作，提升肢体控制能力；
3.在游戏中感受模仿小动物的乐趣，愿意主动参与集体音乐活动，增强对音乐游戏的兴趣。
活动准备：
《小鸭子》歌曲音频、小鸭子头饰
活动过程：
（一）热身与导入
1.热身运动：播放小鸭子叫声音效，教师带领幼儿做“身体唤醒操”——点点头（活动颈部）、摆摆手（活动上肢）、扭扭腰（活动腰部）、跺跺脚（活动下肢），为后续模仿动作做准备。
2.情境导入：教师戴上小鸭子头饰，摇摆身体走进教室，用稚嫩的声音说：“嘎嘎嘎！我是小鸭子，今天天气真好，我要去池塘游泳，有没有小宝贝愿意和我一起学走路呀？”随后给幼儿分发头饰和纱巾，帮助幼儿佩戴好。
（二）音乐游戏进行
学唱与模仿：播放《小鸭子》歌曲，教师边唱边示范动作：唱“小鸭子，嘎嘎叫”时：双手拿纱巾放在身体两侧，左右摇摆身体，嘴巴配合做“嘎嘎”的口型。唱“摇摇摆摆去游泳”时：弯腰屈膝，双手向前轻轻“划水”（纱巾随动作摆动），慢慢向前走。教师巡回指导，对动作不熟练的幼儿轻声鼓励：“宝宝像老师这样，左右摆一摆，小鸭子走路就是这样哦。”游戏升级：“小鸭子回家”：将池塘场景图作为“家”，播放歌曲时，幼儿跟着音乐扮演小鸭子在场地内走路、划水；当歌曲暂停时，教师说“天黑啦，小鸭子要回家啦”，幼儿需快速走到池塘场景图旁，模拟“回家”，提升游戏趣味性。。
（三）放松环节：播放轻柔音乐，小朋友休息。
（四）结束环节：教师带领小朋友回顾音乐活动。
二、体育游戏：《毛毛虫火车》
活动目标：
1.锻炼幼儿四肢协调能力与平衡感，能模仿毛毛虫“屈膝爬”“连贯移动”的动作，增强核心力量；
2.学习与同伴“手搭肩”连成“火车”，理解“跟着前面同伴走、不脱节”的规则，感受集体合作的乐趣；
3.喜欢模仿小动物的游戏形式，能区分“毛毛虫火车头”“车厢”的角色，提升参与集体游戏的积极性。
活动准备：
绿色、黄色的毛毛虫头饰、彩色小旗子。
活动过程：
（一）热身环节：毛毛虫唤醒操
1.教师戴上毛毛虫头饰，屈膝爬进场地，用童趣的声音说：“小朋友们，我是毛毛虫妈妈，今天我们要变成‘毛毛虫火车’，一起沿着轨道去花园采花蜜，谁想当我的小车厢呀？”随后给幼儿分发头饰，帮助佩戴。
2.带领学生做律动操。
（二）讲解环节：游戏规则与示范
教师邀请3名配班老师示范“毛毛虫火车”的玩法：
1. 第一名老师当“火车头”，双手叉腰；后面的老师依次将手搭在前面人的肩膀上，当“车厢”，所有人屈膝弯腰，保持身体连在一起。
2. 教师喊“出发啦”，“火车”跟着“车头”沿地面胶带轨道慢慢爬，边爬边说：“毛毛虫，慢慢爬，不脱节，不摔倒～”。
（三）实践环节：户外游戏
播放背景音乐，增加“过山洞”环节（教师双手搭成“山洞”，幼儿需弯腰爬过），到达终点（小旗子处）的小组，全员获得“小花蜜贴纸”奖励，提升游戏乐趣。”
（四）结束环节：总结与放松
上午班——
9月17日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主桌面游戏。
3.晨间游戏：桌面游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
科学活动：《大自然的色彩》
1.认识大自然中的常见色彩，知道花朵、树叶、天空等自然事物的典型颜色；
2.能运用自然材料或颜料，创作简单的“自然色彩画”，锻炼手部精细动作与色彩搭配能力；
3.喜欢观察大自然的色彩，感受自然之美，愿意和同伴分享自己发现的“自然颜色”。
活动准备：
自然素材：收集落叶、花瓣、小树枝、鹅卵石；白纸、固体胶、安全颜料；大自然色彩PPT、“自然色彩”手偶
活动过程：
（一）情境导入，找“自然色”
1. 教师出示树叶手偶，用拟人语气说：“我是树叶宝宝，我穿着绿色的衣服，你们在大自然里还见过哪些颜色的‘衣服’呀？”
2. 播放PPT，逐一展示自然场景。
3. 组织“颜色找找看”游戏：请幼儿从“自然色彩角”的素材中，找出对应颜色的物品，巩固对自然色彩的认知。
（二）创意创作，画“自然色”
1. 教师示范两种创作方式，供幼儿选择：
方式1：用固体胶将落叶、花瓣贴在白纸上，拼成“彩色小花”“绿色小树”；
方式2：用画笔蘸颜料，画“蓝色的天空”“绿色的草地”，还可以用小树枝蘸颜料画“树枝”。
2. 发放材料，鼓励幼儿自由创作。
（三）分享展示，赞“自然色”
1. 请幼儿将作品贴在“大自然的调色盘”展示板上，轮流介绍：“我用黄色的落叶贴了小鸭子，还用绿色颜料画了草地。”
2. 集体欣赏作品，教师带领幼儿点赞：“XX的画里有天空的蓝色，和大自然里的天空一样美！”“XX用花瓣拼的小花，颜色真鲜艳！”
3. 总结升华：“大自然有好多漂亮的颜色，下次散步时，我们再找找有没有新的颜色，好不好？”
四、区角游戏
（一）开放区域：
益智区、生活区、科学区、美工区、阅读区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：生活区
活动目标：
1. 掌握基础生活技能，提升手部精细动作与自理能力。
2. 能遵守生活区活动规则，养成良好的生活习惯。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月17日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏：益智游戏《小马过河》
活动目标:
1.通过游戏理解“深浅”“安全路径”的概念，提升观察、判断和逻辑思考能力；
2.能手眼协调地操作“小马”完成过河任务，锻炼手部精细动作；
3.愿意参与小组游戏，遵守规则，体验成功过河的乐趣，增强自信心。
活动准备：
画有“小河”、“起点”和“终点”；小木马玩偶/小马卡片、“石头”积木。
活动过程
（一）故事回顾，导入游戏
1. 教师用简笔画快速回顾“小马过河”故事：“还记得小马帮妈妈送麦子吗？老牛说水浅，松鼠说水深，最后小马自己试过才知道——河水不深不浅，刚好能过！今天我们也来当小马，玩‘安全过河’的游戏吧！”
2. 展示游戏场景板，讲解规则：“这是小马的家，要送到磨坊，蓝色深水区不能走，会‘淹到’小马；浅蓝色浅水区可以走，也能用‘石头’积木搭小桥帮忙，谁能让小马安全到终点呀？”
（二）分组操作，玩转游戏
1.个人尝试：
给幼儿分发小马玩偶/卡片，让幼儿独立在场景板上操作，尝试从起点走到终点。
2.小组竞赛：
将幼儿分成4组，每组1个场景板，规定“最快让3只小马安全过河的小组获胜”。
（三）分享总结，巩固乐趣
1.请最快过河的小组分享方法：“你们是怎么让小马安全过去的？”，教师用简笔画记录好方法。
2.给所有参与游戏的幼儿发放小马贴纸，肯定表现：“今天大家都是聪明的小马，不仅找到了过河的方法，还会互相帮忙，太厉害啦！”
二、体育游戏：《小鸭子漫步》
活动目标：
1.学习模仿小鸭子“摇摆走”“划水”的动作，锻炼身体平衡能力和下肢力量；
2.知道户外游戏的基本安全规则，能听懂指令完成动作；
3.喜欢参与户外体育游戏，体验模仿小鸭子活动的快乐，愿意和同伴一起玩耍。
活动准备：
黄色小鸭子头饰、“小河”标志带、小鸭子叫声音频
活动过程：
（一）热身运动，变“小鸭子”
1. 教师播放小鸭子叫声，戴头饰提问：“小朋友们听，是谁来啦？我们一起变成小鸭子，活动活动身体吧！”
2. 带领幼儿做热身操：
头部运动：“小鸭子摇摇头”（左右转头）；
上肢运动：“小鸭子划划水”（双臂前后摆动）；
下肢运动：“小鸭子抬抬脚”（交替踮脚、屈膝）；
全身运动：“小鸭子扭扭腰”（左右扭动身体）。
（二）游戏环节，“小鸭子漫步”
1.动作示范与练习：
教师示范小鸭子“摇摆走”：双脚分开与肩同宽，身体左右轻微摇晃，双臂自然在身体两侧摆动，说：“小鸭子走路摇呀摇，慢慢走才不会摔跤哦！”
2.“过小河”任务：
指地面蓝色标志带：“这是小河，小鸭子要沿着小河慢慢走，不能走出‘河’外，也不能撞到小伙伴。”
（三）放松整理，收“小鸭子”
1.播放轻柔音乐，带领幼儿做放松运动：“小鸭子玩累啦，我们慢慢走一走，伸个懒腰”。
2.回收头饰，组织幼儿排队：“小鸭子们都很棒，不仅会摇摆走，还遵守规则不推挤！我们一起回教室喝点水吧！”
三、离园活动
1.组织幼儿入厕，检查衣物。
2.组织幼儿喝水，排队有序离园。
下午班——
9月18日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
二、室内游戏：科学游戏《会游泳的小球》
活动目标:
1.通过观察小球在不同液体中的状态，初步感知“沉”与“浮”的简单现象，能说出“小球漂起来了”“小球沉下去了”；
2.锻炼手部精细动作（抓握、投放小球）和观察能力，能专注观察小球的变化并简单表达；
3.喜欢参与趣味科学游戏，在动手操作中感受探索的快乐，愿意主动尝试投放小球。
活动准备：
透明塑料盆、清水、彩色塑料小球
活动过程
（一）导入环节
教师出示彩色塑料小球，用神秘的语气说：“小朋友们，今天小球要去‘水上乐园’玩啦！你们猜猜，把它放进水里，它会沉下去，还是漂起来呀？”鼓励幼儿自由猜测，用“我觉得会……”引导表达。
- 拿出透明盆和清水，简单演示“倒水”过程（邀请1名幼儿帮忙扶盆），说：“我们现在就来试试，看看小球到底会不会‘游泳’！”（二）操作与观察
第一轮：小球“游泳”：给每位幼儿分发2个塑料小球，引导他们轻轻将小球放进清水盆里，教师巡回指导：“宝宝慢慢放，看看小球是不是漂在水面上啦？像不像在游泳呀？” 鼓励幼儿用手轻轻拨水，观察小球的移动，并用语言描述：“小球在水里动啦！”
- 第二轮：对比小石子：教师拿出小石子，说：“现在我们让小石子也来试试，看看它会不会‘游泳’。” 请幼儿轮流将小石子放进盆里，观察后提问：“小石子和小球不一样，它怎么啦？” 引导幼儿说出“小石子沉下去了”，初步区分“沉”与“浮”。
（三）分享总结，巩固乐趣
教师和幼儿一起回顾：“今天我们发现，塑料小球放进水里会漂起来，像在‘游泳’；小石子放进水里会沉下去。原来不是所有东西都能在水里‘游泳’呀！”给积极观察、表达的幼儿发放卡通贴纸，说：“你们都是很棒的小观察者，下次我们再找更多东西来试试，看看它们会不会‘游泳’！” 最后一起收拾小球和水盆，结束活动。
二、体育游戏：《滚圆圈》
活动目标：
1.锻炼幼儿手眼协调能力与上肢力量，能双手或单手平稳推动圆圈滚动，提升肢体控制能力；
2.理解“沿直线滚圆圈、不碰撞同伴”的简单规则，初步建立“慢慢推、不着急”的游戏意识；
3.感受滚圆圈游戏的乐趣，愿意主动参与并尝试独立完成动作，增强对体育游戏的兴趣。
活动准备：
彩色的塑料圆圈、彩色胶带
活动过程：
（一）热身与导入
1.热身运动：教师带领幼儿做“圆圈模仿操”——双手比圈“转一转”（活动手腕）、身体下蹲“抱圆圈”（活动腰部）、双脚跳“跨圆圈”（活动下肢），配合音乐调动身体状态。
2.情境导入：教师手持彩色圆圈，边滚边说：“小朋友们，这是会‘跑’的圆圈宝宝，它最喜欢沿着直线跑啦！谁想和圆圈宝宝一起比赛，看谁能让它乖乖跑回‘家’（指跑道终点）呀？”
（二）游戏讲解与进行
动作示范：教师站在“跑道”起点，演示正确滚圆圈方法：双手轻轻扶在圆圈两侧，向前慢慢推动，边推边说：“小手扶稳，慢慢推，圆圈宝宝就会跑直线啦！” 强调“不把圆圈举起来、不推太快”的小要求。分组游戏： 第一轮（慢速尝试）：幼儿每人拿1个圆圈，站在“跑道”起点，教师巡回指导，对推歪的幼儿轻声提示：“宝宝看前面的直线，跟着线推，圆圈就不跑偏啦！” 第二轮（趣味竞赛）：播放背景音乐，鼓励幼儿沿着“跑道”滚圆圈，先将圆圈滚到终点的幼儿，可获得1张贴纸奖励；提醒幼儿“如果圆圈倒了，捡起来继续推，没关系哦”。
（三）放松与总结
放松运动：播放轻柔音乐，教师带领幼儿坐在地上，将圆圈放在腿上，做“轻轻捶腿”“揉胳膊”的动作，同时说：“圆圈宝宝跑累了，我们的小手和腿也累了，一起休息一下。教师和幼儿一起将圆圈叠放好，聊一聊：“今天我们学会了滚圆圈，你们觉得圆圈宝宝好不好玩呀？” 最后说：“下次我们还可以用圆圈玩更多游戏，比如套小玩具，你们期待吗？”，结束活动。
三、离园活动
1.组织幼儿入厕，检查衣物。
2.组织幼儿喝水，排队有序离园。
下午班——
9月19日 星期五
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
三、室内游戏：绘本活动《抱抱》
活动目标:
1.理解绘本中“抱抱”的情感含义，能学说“抱抱”“妈妈”“宝宝”等简单词汇，尝试用动作表达“喜欢”；
2.感受绘本中亲子间、同伴间的温暖情感，愿意主动与熟悉的人（老师、同伴）拥抱，建立安全感；
3.能观察绘本中动物的表情和动作（如小猩猩找妈妈的样子），并用简单的动作模仿，提升观察与表现力。
活动准备：
绘本《抱抱》、动物手偶（小猩猩、猩猩妈妈、大象、狮子等，各1个）
活动过程
（一）导入环节
教师手持小猩猩手偶，模仿小猩猩委屈的声音说：“呜呜～小猩猩找不到妈妈了，它好想要一个抱抱，小朋友们，你们知道抱抱是什么感觉吗？”邀请1-2名幼儿和教师拥抱，边抱边说：“你看，抱抱的时候暖暖的，好舒服呀！今天我们读的绘本里，有好多小动物都在抱抱，我们一起去看看吧！”
（二）绘本共读
逐页讲述：翻开绘本，用温柔的语气描述画面：“看！小猩猩看到大象妈妈抱着小象，它也想妈妈了，它在找妈妈呢！” 每讲一页，停顿提问：“这是谁在抱抱呀？”（如“狮子妈妈和狮子宝宝”），鼓励幼儿用手指指认，学说动物名称。互动体验：讲到“小猩猩找到妈妈，妈妈抱抱小猩猩”时，教师带领幼儿做“抱抱”动作（可以抱自己的小胳膊，或抱旁边的同伴），同时说“抱抱真温暖”；讲到其他动物抱抱时，用手偶模仿动物对话：“小熊宝宝，妈妈抱抱你！” 引导幼儿回应“抱抱”。情感共鸣：结合墙面的亲子照片，提问：“你们的妈妈是不是也这样抱你呀？被妈妈抱的时候，你开心吗？” 鼓励幼儿用“开心”“喜欢”等简单词汇表达感受。
（三）延伸活动与总结
抱抱好朋友”游戏：播放轻柔背景音乐，教师说：“现在请小朋友们找一个好朋友，给对方一个大大的抱抱吧！” 引导幼儿互相拥抱，教师巡回观察，对害羞的幼儿轻声鼓励：“没关系，轻轻抱一抱，好朋友会很开心的。”贴纸分享：给每位幼儿发放“抱抱”主题贴纸，说：“今天我们知道了抱抱很温暖，把贴纸贴在衣服上，下次想抱抱的时候，就看看它吧！”总结收尾：教师和幼儿围坐成圈，一起说：“抱抱真舒服，我们喜欢抱抱！” 最后用手偶小猩猩说：“谢谢小朋友们和我一起读《抱抱》，下次我们再一起找更多温暖的故事吧！”，结束活动。
二、体育游戏：《运果果》
活动目标：
1.锻炼幼儿手眼协调能力与平衡感，能平稳地用手或小工具运送“果子”，提升肢体控制能力；
2.理解“不打翻果子、按路线运送”的简单规则，愿意排队轮流游戏，不推挤同伴；
3.在运果子的过程中感受成功的快乐，愿意与同伴分享运送方法，增强集体游戏的参与感。
活动准备：
“果子”（用橙色、红色的软质海绵球或毛绒球代替）、小工具（浅口塑料盘或小篮子）
活动过程：
（一）热身与导入
1.热身运动：教师带领幼儿做“水果模仿操”——学苹果“点点头”（活动颈部）、学香蕉“弯弯腰”（活动腰部）、学小刺猬“抱果子”（双手抱胸，活动上肢），配合欢快的背景音乐（如《水果歌》）调动情绪。情境导入：教师指向“果树”场景图，用童趣的声音说：“小朋友们，果树上结满了甜甜的果子，可是果篮还空着，我们当‘小小运果员’，把果子安全运到果篮里，好不好？” 随后分发小工具，帮助幼儿熟悉如何用盘子/篮子装“果子”。
（二）游戏讲解与进行
规则示范：教师手持小盘子，放2个“果子”，沿地面胶带路线慢速演示：“小手端稳盘子，慢慢走，跟着线走不跑偏，把果子轻轻放进终点的果篮里，这样就是合格的运果员啦！” 强调“不跑、不晃、果子不掉”的小要求。分组游戏：第一轮（慢速适应）：幼儿分成2-3组，每组轮流从“果树”处取2个果子，沿路线运往终点，教师在旁指导，对盘子晃的幼儿轻声提醒：“宝宝小手再端稳一点，果子就不会掉啦！” 若果子掉落，引导幼儿自己捡起，培养责任感。 第二轮（趣味升级）：播放背景音乐，增加“运果小任务”——每人每次多运1个果子（共3个），成功运到终点的幼儿可获得1张贴纸奖励；鼓励完成快的幼儿帮同伴捡果子，培养互助意识。
（三）放松与总结
放松运动：播放轻柔音乐，教师带领幼儿坐在地上，双手轻轻按摩胳膊和腿，说：“小小运果员辛苦了，我们揉揉胳膊、揉揉腿，让身体休息一下吧！”总结收尾：教师和幼儿一起数果篮里的“果子”，说：“哇，我们运了这么多果子，真是厉害的运果员！” 最后一起将“果子”和小工具收进箱子，说：“下次我们还可以用小推车运果子，你们期待吗？”，结束活动。
三、离园活动
1.组织幼儿入厕，检查衣物。
2.组织幼儿喝水，排队有序离园。