课题：第四周备课
2025——2026学年度第一学期
豆豆三班 蒋洁
2025.9.22—2025.9.26第四周
下午班——
9月22日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏：生活游戏《玩具放回家》
活动目标：
1. 认识不同类型玩具；
2. 学会按玩具种类分类与整理；
3.在集体整理中感受合作的乐趣，愿意帮助同伴一起收拾玩具，增强责任感。
活动准备:
积木、毛绒小熊、塑料小车等玩具、带分类标记的收纳箱
活动过程：
（一）导入环节
教师手持毛绒小熊玩具，模仿小熊委屈的声音说：“呜呜～我玩累了，找不到自己的家了，小朋友们，你们知道我的家在哪里吗？”播放《玩具回家歌》，带领幼儿观察散落在地上的玩具和旁边的收纳箱，说：“小玩具们都想回家啦，我们当‘玩具小管家’，帮它们找到自己的家，好不好？” 随后指向收纳箱上的标记：“看，贴小熊贴纸的箱子，就是小熊的家哦！”
（二）游戏讲解与进行
规则与示范：教师拿起一块积木，边做动作边讲解：“第一步，拿起积木；第二步，找贴方形贴纸的箱子；第三步，轻轻把积木放进去，这样积木就回家啦！” 强调“轻轻放、不扔玩具”的小要求。分组整理：
第一轮（引导尝试）：将幼儿分成2-3组，每组负责一类玩具（如第一组收积木、第二组收毛绒玩具），教师巡回指导，对找错箱子的幼儿轻声提示：“宝宝看，小车的家贴了小车贴纸，我们把小车送过去吧！”第二轮（合作升级）：鼓励幼儿自由选择玩具整理，主动帮助同伴（如“你帮小熊找家，我来收小车”），播放儿歌营造氛围；整理完后，教师和幼儿一起检查：“看看还有没有玩具没回家呀？”
（三）总结与奖励
教师带领幼儿参观整理好的收纳区，说：“你们看，小玩具都回到自己的家了，它们肯定很开心！你们真是厉害的‘整理小能手’！”给积极参与整理、认真分类的幼儿发放“整理小能手”贴纸，说：“下次玩玩具后，我们还要记得把它们送回家，好不好？” 最后一起念《玩具回家歌》，结束活动。
二、 体育游戏：《气球拍拍乐》
活动目标：
1.锻炼反应能力、平衡能力及肢体控制能力；
2.理解“不抢气球、轻轻拍”的简单规则，愿意和同伴轮流玩气球，初步建立“不推挤”的安全意识；
3.感受气球飘动的乐趣，愿意主动参与游戏，在成功拍住气球时获得成就感，增强集体游戏兴趣。
活动准备：
彩色、轻质的卡通气球、气球小达人贴纸
活动过程：
（一）热身与导入
热身运动：教师带领幼儿做“气球模仿操”——双手比“气球”（掌心相对慢慢张开）、手臂“上下挥”（模拟拍气球动作）、身体“左右晃”（活动腰部），配合音乐调动身体状态。情境导入：教师手持彩色气球，轻轻向上拍打，说：“小朋友们，看！会飞的气球宝宝来啦！我们和气球宝宝做游戏，用小手轻轻拍它，不让它掉到地上，好不好？” 随后给幼儿分发气球，帮助他们熟悉气球触感。
（二）游戏讲解与进行
动作示范：教师站在“游戏区”内，演示正确拍气球方法：双手掌心对着气球，轻轻向上或左右拍打，边拍边说：“小手轻轻举，对准气球拍，像给气球宝宝‘加油’一样，不让它落地哦！” 强调“不用力抓、不把气球扔出去”的小要求。分组游戏： 第一轮（单人尝试）：幼儿在“游戏区”内独自玩气球，教师巡回指导，对拍不到气球的幼儿轻声鼓励：“宝宝再举高点手，轻轻拍，气球就过来啦！” 若气球落地，引导幼儿自己捡起，培养独立性。第二轮（同伴互动）：播放背景音乐，鼓励幼儿和旁边同伴“互相拍气球”（如你拍一下、我拍一下），教师引导：“和好朋友一起玩，轻轻把气球传给它，真开心！” 提醒幼儿“不抢同伴的气球，每个人都有”。
（三）放松与总结
放松运动：播放轻柔音乐，教师带领幼儿坐在地上，将气球放在腿上，做“轻轻捶胳膊”“揉手掌”的动作，说：“气球宝宝累了，我们的小手也累了，一起休息一下吧！”总结收尾：教师和幼儿一起将气球轻轻放进收纳筐，聊一聊：“今天我们和气球宝宝玩得开心吗？你有没有成功让气球不落地呀？” 给积极参与的幼儿发放“气球小达人”贴纸，最后说：“下次我们还可以用气球玩‘追气球’的游戏，你们期待吗？”，结束活动。
三、离园活动
1.组织幼儿入厕，检查衣物。
2.组织幼儿喝水，排队有序离园。
上午班——
9月23日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主桌面游戏。
3.晨间游戏：桌面游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
社会活动：《保护牙齿》
活动目标：
1.认识牙齿，知道牙齿能帮助嚼食物，初步了解“吃糖多会蛀牙”；
2.学习正确刷牙的简单动作，愿意用小牙刷模仿刷牙；
3.喜欢参与牙齿相关的小游戏，养成“饭后漱口、早晚刷牙”的初步意识。
活动准备：
牙齿模型、卡通牙齿手偶、小牙刷、清水杯、无糖牙膏
活动过程：
（一）导入环节：认识“牙宝宝”
1. 出示牙齿手偶，用拟人化语气说话：“小朋友好，我是牙宝宝！你们嘴巴里也有和我一样的小伙伴吗？”引导幼儿用手指轻轻摸自己的牙齿，感受牙齿的存在。
2. 展示牙齿模型：“牙宝宝能帮我们嚼苹果、咬面包，要是没有它，我们就吃不了好吃的啦！但如果经常吃糖不刷牙，牙宝宝会生病，就会疼哦。”
（二）学习刷牙：保护“牙宝宝”
1. 学唱儿歌：播放《刷牙歌》，带领幼儿跟着节奏做动作，熟悉刷牙姿势。
2. 示范刷牙：
拿着牙齿模型和小牙刷，边说边做：“刷上面牙齿要‘从上往下刷’，刷下面牙齿要‘从下往上刷’，里面的牙齿也要刷一刷，每个地方都要刷到哦！”
3. 小结：“每天早上起床、晚上睡觉前，都要给牙宝宝刷洗澡，它才不会生病！”
（三）小游戏：“找蛀牙”
1. 玩法：教师出示画有“好牙”和“蛀牙”的图片，让幼儿快速指出“哪个是生病的牙宝宝”。
2. 奖励：找到正确答案的幼儿，贴上小贴纸，鼓励大家“都要当保护牙宝宝的小勇士”。
（四）结束环节：漱口好习惯
带领幼儿到洗手池旁，教幼儿“含一口水，轻轻吐出来”，模拟饭后漱口。
四、区角游戏
（一）开放区域：
益智区、生活区、科学区、美工区、阅读区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：生活区
活动目标：
1.学习1-2项生活小技能，提升手部动作协调性。
2. 在活动中遵守秩序，养成整洁、有序的生活习惯。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月24日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏：益智游戏《触觉袋》
活动目标:
1. 通过触摸感知常见物品的基本特征，能说出3-4种物品名称；
2.锻炼手部触觉感知能力与判断能力，能从袋中摸出指定物品，提升手眼协调与语言表达能力；
3.喜欢探索游戏，愿意主动参与集体互动，增强对益智游戏的兴趣。
活动准备：
不透明的软质布袋、不同材质的物品。
活动过程：
（一）导入环节
教师手持“触觉袋”，用神秘的语气说：“小朋友们，今天老师带来一个‘神奇袋子’，里面藏着好多宝贝！不用眼睛看，只用小手摸，就能知道里面是什么，你们想当‘触觉小侦探’，来试一试吗？”教师先示范：将手伸进袋中，边摸边夸张地描述触感：“哎呀，我摸到一个软软的、圆圆的东西，会是什么呢？” 随后拿出毛绒小球，展示给幼儿看：“原来是小球！你们也想摸一摸吗？”
（二）游戏讲解与进行
规则与示范：教师明确游戏规则：“小手轻轻伸进袋子，摸一摸、想一想，不要拿出来，先告诉大家‘你摸到的东西是软软的还是硬硬的’，再把它拿出来验证，猜对了就是厉害的小侦探！” 再摸一次积木，演示“先描述触感（硬硬的、方方的），再拿出物品”的流程。邀请幼儿轮流上前摸袋中物品，教师引导描述。
（四）结束环节
今天我们当‘触觉小侦探’，摸到了软软的小球、硬硬的积木、滑滑的小水果，大家都很厉害！” 给每位参与游戏的幼儿发放“触觉小侦探”贴纸，说：“下次我们的神奇触觉袋里会藏更多宝贝，你们还想当小侦探吗？” 最后一起将物品收回触觉袋，结束活动。
二、体育游戏：《踩影子》
活动目标：
1.锻炼幼儿快速反应能力与奔跑协调性，能根据影子位置灵活移动脚步，增强下肢力量与身体控制能力；
2.初步感知“光与影子”的简单关系（有光会有影子、影子会跟着人动），愿意观察自己和同伴的影子变化；
3.在追逐游戏中感受快乐，愿意和同伴互动玩耍，遵守“不推挤、不跑到阳光下”的安全规则，提升集体游戏兴趣。
活动准备：
自然阳光、背景音乐阳光下的小脚丫》。
活动过程：
（一）热身环节
教师带领幼儿做“影子模仿操”——双手举高“变大树”（活动上肢）、双脚跳“变小兔”（活动下肢）、身体转圈“变陀螺”（活动躯干），配合音乐调动身体状态。 情境导入：教师指向地面自己的影子，夸张地说：“小朋友们，看！地上有我的‘小跟班’——影子！它会跟着我动，我们今天来玩‘踩影子’游戏，轻轻踩一踩影子，看看它会不会躲起来，好不好？”
（二）游戏讲解与示范
规则与示范：教师站在光线充足处，边动边讲解：“我们先当‘小踩手’，轻轻踩自己或同伴的影子，但是要记住——不推小伙伴、不跑到没有影子的强光区，跑的时候慢慢的，别摔倒哦！” 随后示范“慢慢走找影子、轻轻抬脚踩影子”的动作。
（三）游戏环节
幼儿自由在游戏区观察自己的影子，尝试“踩自己的脚丫影子”“踩自己的手影子”，教师巡回指导，对找不到影子的幼儿引导：“往有光的地方走一走，影子就在你脚下啦！”播放背景音乐，教师带领幼儿玩“师生互踩”（教师轻轻踩幼儿影子，幼儿躲；再换幼儿踩教师影子），之后鼓励幼儿两两一组“互相踩影子”，教师提醒：“轻轻踩，好朋友不疼哦！”
（四）结束与分享
带领幼儿做放松运动：双手交叉拉伸、轻轻捶打胳膊和腿，缓解身体紧张。
三、离园活动
1.组织幼儿入厕，检查衣物。
2.组织幼儿喝水，排队有序离园。
上午班——
9月25日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主桌面游戏。
3.晨间游戏：桌面游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
科学活动：《分果果》
活动目标：
1.认识常见水果，学习按颜色、种类或数量进行分类，感知“分类”的基本方法；
2.能动手摆弄水果，锻炼手部精细动作与观察比较能力，尝试用简单语言表达分类结果；
3.喜欢参与水果相关的科学活动，体验动手分类的乐趣，愿意与同伴分享自己的“分类小发现”。
活动准备：
实物水果：苹果、香蕉、橙子、分类托盘3个、水果卡片
活动过程：
（一）导入环节：认识“水果朋友”
1.出示装有水果的神秘盒子，提问：“今天有几位水果朋友来做客，谁能摸一摸、猜一猜，里面是什么呀？”
2.请幼儿轮流摸水果、说出名称，教师补充：“这是红红的苹果，这是黄黄的香蕉，它们颜色、样子都不一样呢！”
（二）操作环节：给“水果分家家”
1.示范分类：
拿起1个红苹果，说：“红苹果应该住哪个家呀？对啦，住贴红色标签的托盘里！”将苹果放入对应托盘。
再拿1根香蕉，引导幼儿说：“香蕉是黄色的，要住黄色的家！”
2.幼儿动手操作：
分发水果卡片，让幼儿将卡片按“颜色”或“种类”分到对应托盘，教师巡回指导。
3.集体检查：
一起看看托盘里的水果/卡片是否分对，纠正小错误。
（三）结束环节：分享水果尝一尝
教师总结：“我们帮水果朋友分好了家，现在大家一起尝一尝甜甜的水果吧！”
四、区角游戏
（一）开放区域：
益智区、生活区、科学区、美工区、阅读区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.对自然现象、科学小工具产生兴趣，愿意主动观察和探索。
2.通过动手操作，初步感知简单的科学原理。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
9月26日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主桌面游戏。
3.晨间游戏：桌面游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
艺术活动：《好吃的面皮》
活动目标：
1.感知面皮“柔软、可塑形”的特点，尝试用揉、捏、压等动作制作简单的“面皮造型”（如小面片、小面团），体验手工创作的乐趣；
2.锻炼手部精细动作与肢体控制能力，能独立用小手摆弄“面皮材料”，提升手眼协调能力；
3.了解面皮是常见的食物原料，愿意参与集体手工活动，在完成作品后获得成就感，增强对艺术创作的兴趣。
活动准备：
安全食用级面团、贴纸
活动过程：
（一）导入环节
教师手持一块浅色面团，用童趣的声音说：“小朋友们，今天我们当‘小厨师’，要和一个神奇的宝贝做游戏——它就是面皮！我们可以把它揉一揉、捏一捏，变成饺子、小饼，可好吃啦！你们想试试吗？”邀请1-2名幼儿触摸面团，引导说出感受：“摸一摸，面皮是软软的还是硬硬的呀？” 帮助幼儿建立“面皮柔软”的认知，激发创作兴趣。
（二）创作与指导
示范讲解：教师在垫板上演示面团的基本玩法，边做边说：“小厨师们看，把面团放在手心，像这样‘揉一揉’，它就变成圆圆的小皮球啦；再用手掌‘压一压’，圆圆的小皮球又变成扁扁的小面片啦！” 强调“轻轻揉、不把面团扔地上”的小要求。幼儿创作：1. 自由探索：给每位幼儿分发面团和垫板，让幼儿自由尝试揉、捏、压等动作，教师巡回指导，对动作不熟练的幼儿轻声鼓励：“宝宝加油，像老师这样揉一揉，你的面团也会变圆哦！”2. 造型引导：结合墙面图片，引导幼儿创作简单造型：“我们把面团捏成长长的，像不像面条呀？再把小面片捏出小边边，像不像小饺子呀？” 鼓励幼儿展示自己的作品，用“你的面条真长”“你的小饼真圆”等语言肯定。
（三）结束环节
教师收集幼儿的“面皮作品”，摆放在一起展示，说：“哇，小厨师们做了这么多好吃的——有长长的面条、圆圆的小饼、扁扁的面片，真是太厉害啦！” 给每位幼儿发放“美味小厨师”贴纸，说：“下次我们还可以用面团做更多好吃的，比如小包子、小馒头，你们期待吗？” 最后带领幼儿一起用湿抹布擦手、清理桌面，结束活动。
四、区角游戏
（一）开放区域：
益智区、生活区、科学区、美工区、阅读区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.对自然现象、科学小工具产生兴趣，愿意主动观察和探索。
2.通过动手操作，初步感知简单的科学原理。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。