课题：第七周备课
2025——2026学年度第一学期
豆豆三班 蒋洁
2025.10.13—2025.10.17第七周
上午班——
10月13日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主桌面游戏。
3.晨间游戏：桌面游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
科学活动：《彩色卡片看世界》
活动目标：
1.认识红、黄、蓝3种基础颜色，感知“透过彩色卡片看物体，物体颜色会变”的有趣现象；
2.尝试手持彩色卡片观察周围事物，锻炼手部控制能力与观察能力，能用简单词语描述变化；
3激发对色彩变化的好奇心，愿意主动探索“卡片看世界”的乐趣，喜欢参与集体科学活动。
活动准备：
红、黄、蓝三色透明卡片、绿色树叶、白色杯子、粉色花朵，提前摆放在活动区、颜色认知图卡。
活动过程：
（一）情境导入，彩色魔法卡
老师手持三色卡片，用神秘语气说：“宝贝们，我有三张会变魔法的卡片！用它们看东西，世界会变成不一样的颜色，你们想试试吗？”
- 展示颜色认知图卡，带领幼儿认读：“这是红色、黄色、蓝色，我们的魔法卡就是这三种颜色哦！”帮助幼儿建立颜色与卡片的关联。（二）展开：卡片看世界
1.老师示范：老师拿起红色卡片，对准白色杯子，说：“看！白色杯子透过红色卡片，变成红色的啦！”再用黄色卡片对准绿色树叶：“树叶变成黄色的了，太神奇啦！”
2.幼儿探索：给每位幼儿发一套三色卡片，引导其观察周围物品：“拿着你的魔法卡，看看树叶、杯子会变成什么颜色？找到变化可以告诉老师哦！”老师巡回指导，帮助握卡不稳的幼儿调整姿势。
3.分享发现：邀请幼儿分享观察结果，如“你用蓝色卡片看到了什么？它变成什么颜色了？”，对积极分享的幼儿贴“探索小勋章”：“你发现杯子变蓝色了，观察得真仔细！”
（三）结束：颜色小总结
老师收集卡片，和幼儿一起回顾：“今天我们用红色、黄色、蓝色卡片，看到了不一样颜色的世界，太有趣啦！”带领幼儿一起说颜色名称，边说边举起对应图卡，在欢快的互动中结束活动。
四、区角游戏
（一）开放区域：
益智区、生活区、科学区、美工区、阅读区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1. 锻炼观察力、逻辑思维或手眼协调能力。
2. 体验探索和成功的乐趣，增强参与益智活动的兴趣和自信心。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月14日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏：音乐游戏《看见水果拍拍手》
活动目标：
1.认识苹果、香蕉、葡萄3种常见水果，能根据音乐歌词和实物/图片，准确识别对应的水果名称；
2.学习“听到水果名称就拍手”的游戏规则，锻炼听觉反应与肢体协调能力，尝试跟着音乐节奏做动作；
3.感受音乐游戏的欢快氛围，愿意主动参与“听指令做动作”，体验和同伴一起互动的乐趣。
活动准备：
苹果、香蕉、葡萄实物、《看见水果拍拍手》歌曲
活动过程：
（一）导入：水果朋友来做客
老师拿出水果实物，依次展示给幼儿，用活泼的语气说：“宝贝们，今天苹果、香蕉、葡萄来和我们玩游戏啦！我们先和它们打个招呼吧——‘苹果你好！’‘香蕉你好！’”播放背景音乐，带领幼儿轻轻摇晃身体，初步感受音乐节奏，说：“等会儿听到水果的名字，我们就要和它‘握手’哦！”激发参与兴趣。
（二）展开：听音乐，拍小手
1.学规则：老师播放《看见水果拍拍手》歌曲，唱到“看见苹果拍拍手”时，举起苹果图片并用力拍手，边做边说：“听到‘苹果’，我们就像这样拍拍手，声音要响亮哦！”
2.幼儿尝试：再次播放歌曲，老师慢速领唱，唱到对应水果歌词时，引导幼儿看向实物/图片，同时拍手：“香蕉来啦！快拍拍手和它打招呼！”对反应慢的幼儿，用眼神或手势提醒，鼓励其跟上节奏。
3.游戏升级：邀请1-2名幼儿上台，老师随机举起水果图片，其他幼儿看到后快速拍手，上台幼儿需说出水果名称，答对的幼儿贴“水果小能手”贴纸，带动集体积极性。
（三）放松环节：播放轻柔音乐，小朋友休息。
（四）结束环节：教师带领小朋友回顾音乐活动。
二、体育游戏：《喂小鸟》
活动目标：
1.知道“要把‘食物’（道具）投进小鸟的‘嘴巴’（目标筐）”，理解“轮流喂、不争抢”的游戏规则；
2.学习“抬手投掷”的动作，锻炼上肢力量与手眼协调能力，提升肢体控制精准度；
3.感受帮助“小鸟”的快乐，愿意主动参与集体游戏，减少对投掷动作的畏难情绪。
活动准备：
小鸟窝道具、鸟食道具、爱心小帮手贴纸
活动过程：
（一）热身环节：小鸟做运动
1.老师模仿小鸟飞的动作，边跳边说：“宝贝们，小鸟饿啦，我们先变成小鸟，活动身体准备给它们找食物吧！”
2.带领幼儿做热身操：伸伸胳膊（模仿“小鸟展翅”）、转转手腕（模仿“抓鸟食”）、小碎步跳（模仿“小鸟找窝”），重点活动上肢与腿部，为投掷动作铺垫。
（二）展开：喂小鸟吃饭啦
1.学投“鸟食”：老师拿起“鸟食”（软球），示范抬手投掷动作：“小手抓牢鸟食，胳膊轻轻往上抬，对准小鸟嘴巴扔进去，‘嗖’——”边说边将软球投进“小鸟窝”，让幼儿清晰观察动作。
2.幼儿尝试：给每位幼儿发“鸟食”，引导其站在离“小鸟窝”1米远的线后投掷：“慢慢扔，别着急，让小鸟吃到你的食物哦！”老师巡回指导，帮助动作不协调的幼儿调整姿势（如“胳膊再抬高一点”）。
3.小组比赛：将幼儿分成2-3组，每组轮流喂同一“小鸟窝”，老师计数：“第一组喂了3个，第二组加油呀！”最后给每组贴“爱心小帮手”贴纸，肯定幼儿的帮助行为。
（三）结束：小鸟吃饱啦
老师说：“小鸟吃得饱饱的，我们把剩下的鸟食收起来，下次再喂它们吧！”带领幼儿一起将“鸟食”放进收纳盒。 带领幼儿做放松动作：揉揉胳膊（“给小鸟翅膀按摩”）、甩甩小手（“让小手休息”），总结：“今天大家都是能干的小帮手，小鸟谢谢你们啦！”
上午班——
9月17日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主桌面游戏。
3.晨间游戏：桌面游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
科学活动：《寻找颜色》
活动目标：
1认识红、黄、蓝3种基础颜色，能在教室环境中找出对应颜色的物品，建立“颜色与实物”的关联；
2.尝试用简单语言描述找到的颜色物品（如“红色的积木”），锻炼观察能力与语言表达能力，提升主动探索意识；
3.感受“寻找颜色”的乐趣，愿意和同伴分享自己的发现，增强在集体中的参与感与自信心。
活动准备：
红、黄、蓝三色小旗子、颜色小侦探贴纸；轻柔背景音乐颜色歌
活动过程：
（一）导入：颜色小旗子来啦
1.老师手持三色小旗子，边挥动边用活泼的语气说：“宝贝们，今天颜色小旗子来和我们玩‘捉迷藏’啦！它们的好朋友藏在教室各个地方，我们要当小侦探，把它们找出来！”
2.依次举起小旗子，带领幼儿认读颜色：“这是红色小旗子，它的朋友都是红色的；这是黄色小旗子，它的朋友都是黄色的……”帮助幼儿明确寻找目标。
（二）展开：寻找颜色朋友
1.老师示范找颜色：老师举红色小旗子，走到红色积木旁，说：“看！我找到红色小旗子的朋友啦——红色的积木！”边说边拿起积木展示，引导幼儿观察“颜色匹配”。
2.幼儿分组寻找：给每位幼儿发一面小旗子（按颜色分组），播放背景音乐，说：“现在请小侦探们拿着自己的旗子，去找和它颜色一样的朋友吧！找到后站到对应颜色的圆点上哦！”老师巡回指导，帮助方向感弱的幼儿：“黄色小旗子的朋友可能在玩具区，我们去看看吧！”
3.分享发现：待幼儿集合后，邀请每组幼儿展示找到的物品，如“红色组的小侦探找到了什么呀？”，鼓励幼儿说出物品名称，对积极分享的幼儿贴“颜色小侦探”贴纸：“你找到红色的杯子，太厉害啦！”
（三） 结束：颜色大集合
老师将幼儿找到的颜色物品分类摆好，和幼儿一起回顾：“我们今天找到红色的积木、黄色的小车、蓝色的绘本，都是颜色小旗子的好朋友！”带领幼儿一起拍手唱简单的《颜色歌》（如“红色红，黄色黄，蓝色蓝，真漂亮”），在欢快的氛围中结束活动。
四、区角游戏
（一）开放区域：
益智区、生活区、科学区、美工区、阅读区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：生活区
活动目标：
1. 掌握基础生活技能，提升手部精细动作与自理能力。
2. 能遵守生活区活动规则，养成良好的生活习惯。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月16日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏：建构游戏《搭房子》
活动目标:
1.认识积木的基本形状（方形、圆柱形），知道积木能搭出房子，有屋顶、墙壁；
2. 尝试用3-5块积木堆叠、拼搭，锻炼手部精细动作与空间感知能力，学习轻轻放积木不倒塌；
3. 体验帮小玩偶“建家”的快乐，愿意和同伴分享积木，减少独自游戏的拘谨感。
活动准备：
大尺寸泡沫积木、小玩偶、房子范例；最佳建筑师贴纸
活动过程：
（一）导入环节：小玩偶找家
1.老师抱着小玩偶，用委屈的语气说：“宝贝们，小熊/小兔没有家啦，刮风下雨会淋湿的，我们用积木帮它搭一座暖暖的房子好不好？”
2.展示“房子范例”，指着积木介绍：“看，这是房子的墙壁（方形积木）、屋顶（方形积木），还有小房门（圆柱形积木），我们也来搭这样的房子吧！”激发幼儿帮助欲与参与兴趣。
（二）展开：积木搭房子
1.学搭基础房子：老师分步示范搭建：先放2块方形积木当“墙壁”（分开摆放，留出门的位置），再放1块方形积木在“墙壁”上当“屋顶”，最后放1块圆柱形积木当“门”，边搭边说：“先立墙壁，再盖屋顶，最后装上门，房子就好啦！”
2.幼儿尝试搭建：给每位幼儿发积木和小玩偶，引导其动手搭：“把你的小玩偶放在旁边，搭好房子就让它住进去哦！”老师巡回指导，对积木易倒的幼儿说：“轻轻放，让积木‘站稳’，房子就不会塌啦！”
3.分享“我的房子”：邀请幼儿展示自己的房子，说：“你的房子有屋顶吗？小玩偶能住进去吗？”，对搭出完整房子的幼儿贴“最佳建筑师”贴纸，鼓励创意搭建（如用多块积木当“围墙”）。
（三）结束环节：小玩偶回家啦）
老师说：“小玩偶有新家啦，我们把它们放进房子里，让它们好好休息吧！”带领幼儿将小玩偶放进搭建的房子里。引导幼儿一起整理积木：“积木宝宝也要回家啦，我们把方形、圆柱形积木分开放好吧！”培养整理习惯，在温馨氛围中结束活动。
二、体育游戏：《藏宝沙地》
活动目标：
1.学习用手挖、扒沙子的动作，锻炼手部力量与肢体协调性，提升在沙地上的平衡与移动能力；
2. 知道“宝藏藏在沙子里，需要用手挖出来”，能识别常见的“宝藏”物品（如彩色小积木、塑料小贝壳）；
3. 体验在沙地寻宝的乐趣，愿意和同伴分享找到的“宝藏”，减少对户外沙池游戏的陌生感。
活动准备：
宝藏”道具彩色塑料小积木、光滑的塑料小贝壳、小塑料花朵、寻宝小勇士贴纸。
活动过程：
（一）热身环节
老师带领幼儿在沙池边围成圈，边做动作边说：“小手小手拍一拍，小脚小脚踏一踏，我们要去沙地挖宝藏啦！”带领幼儿做热身操：伸伸臂（模仿“举铲子”）、弯弯腰（模仿“挖沙子”）、小手搓一搓（模仿“揉沙子”），活动关节，适应沙地环境。
（二）展开：沙地寻宝藏
1.藏宝藏：老师先示范“藏宝藏”，将小积木轻轻埋进浅层沙子里，说：“宝藏藏好啦，就躲在沙子下面，大家用小手挖一挖，就能找到它！”
2.寻宝藏：让幼儿分散在沙池安全区域，用手或小铲子挖沙寻宝，老师巡回指导：“慢慢挖，别把沙子扬起来，看看沙子里藏着什么呀？”对找不到宝藏的幼儿，悄悄提示：“这边沙子下面可能有小贝壳哦！”
3.分享宝藏：邀请幼儿将找到的“宝藏”放进托盘，一起数一数：“我们找到好多彩色积木和小贝壳，大家都很会找！”，对找到3个以上“宝藏”的幼儿贴“寻宝小勇士”贴纸。
（三）结束：宝藏回家啦
老师说：“宝藏玩累啦，我们把它们送回小盒子里，下次再和它们玩好不好？”带领幼儿一起整理“宝藏”。用湿毛巾帮幼儿擦干净手和脸，总结：“今天大家都是厉害的寻宝小勇士，在沙地里玩得真开心！”
三、离园活动
1.组织幼儿入厕，检查衣物。
2.组织幼儿喝水，排队有序离园。
上午班——
10月17日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主桌面游戏。
3.晨间游戏：桌面游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
艺术活动：《手指点画》
活动目标：
1认识红、黄、绿3种颜色，知道“用手指蘸颜料能画出图案”，了解手指点画的基本方式；
2. 尝试用手指蘸取颜料点画，锻炼手部控制能力与精细动作，学习“轻轻点、不涂抹”的技巧；
3.感受手指点画的趣味，愿意用手指创作简单图案（如花朵、小草），享受艺术创作的快乐。
活动准备：
红、黄、绿可水洗儿童颜料、白色画纸、一次性围裙、小小艺术家贴纸。
活动过程：
（一）情境导入，手指变魔术
老师伸出手指，边做动作边说：“宝贝们，我们的小手会变魔术哦！蘸一蘸颜料，点一点画纸，就能变出小花、小草，你们想试试吗？”
展示颜料和画纸，引导幼儿观察：“这是红色颜料，能变小花；这是绿色颜料，能变小草，我们一起用手指变魔术吧！”激发创作兴趣。（二）展开：手指点画小花园
1.老师示范：老师戴上围裙，拿起手指蘸取红色颜料，在画纸花茎顶端轻轻点画：“看，手指轻轻点一下，红色小花就开啦！再蘸绿色颜料，在草茎上点一点，小草就长出来啦！”边画边强调“轻轻点、不蹭衣服”。
2.幼儿创作：给幼儿分发围裙、画纸，引导其选择颜料尝试：“你想画红色小花还是绿色小草？蘸颜料时别太多，轻轻点在画纸上哦！”老师巡回指导，及时用湿抹布帮幼儿擦去手上多余颜料，对不敢尝试的幼儿鼓励：“别怕，老师和你一起点！”
3.欣赏作品：待幼儿完成创作，邀请大家展示画纸：“你的小花园里有什么呀？是红色的花还是绿色的草？”，肯定每幅作品的独特性，如“你点的小花很整齐，真好看！”。
（三）结束：颁发小贴纸
老师给每位幼儿贴上“小小艺术家”贴纸，说：“今天大家用手指画出了漂亮的小花园，都是厉害的小小艺术家！”带领幼儿一起脱下围裙，用湿抹布擦干净手，整理好画纸，在成就感中结束活动。
四、区角游戏
（一）开放区域：
益智区、生活区、科学区、美工区、阅读区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1. 锻炼观察力、逻辑思维或手眼协调能力。
2. 体验探索和成功的乐趣，增强参与益智活动的兴趣和自信心。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。