课题：第四周（2025.9.22—2025.9.26 ）
2025——2026学年度第一学期
苗苗一班 程登凤
2025.9.22—2025.9.26 第四周
下午班——
9月22日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北操场户外滑梯
游戏材料：滑滑梯、海绵垫
观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；
（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用滑梯和海绵垫等材料创造性搭建并开展游戏；
（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——坐地开腿连续单手拍球
活动目标：
1.锻炼手眼协调能力、视觉专注力及身体稳定性；
2.掌握正确的姿势和动作要领；
3.喜欢玩篮球，培养对篮球游戏活动的乐趣。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：拼图、色彩配对
活动目标：
1.知道益智玩具的正确玩法；
2.初步培养幼儿动手操作的能力；
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月23日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：北操场户外滑梯
游戏材料：滑滑梯、海绵垫
观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；
（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用滑梯和海绵垫等材料创造性搭建并开展游戏；
（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《布偶剧场》
活动目标：
1.理解简单的故事结构（开始、经过、结束），能根据布偶角色进行对话想象；
2.能大胆、清晰地用语言和动作演绎布偶角色，尝试与同伴进行简单的故事合作表演；
3.体验角色扮演和戏剧表演的乐趣，愿意在集体面前表达自己。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）导入：神秘的“演员”朋友
教师用神秘的口吻出示一个装着布偶的盒子：“今天，我们班来了很多特别的‘小演员’，它们躲在这里想和我们做游戏呢！”
请几位幼儿轮流上来摸一摸、猜一猜，并请出一两个布偶，用布偶的口吻向大家问好，激发兴趣。
（二）认识“演员”与自由对话
布偶大集合： 将布偶分发给每位幼儿，请幼儿观察自己的布偶：“你的朋友是谁？它长什么样？猜猜它会说什么话？”
朋友打招呼： 鼓励幼儿用自己的声音扮演布偶，和旁边的“布偶朋友”互相问好、自我介绍。教师巡回指导，引导幼儿改变声音。
（三）故事创编与表演
情境创设： 教师出示“森林”背景图：“我们的布偶朋友今天要去大森林冒险，可能会发生什么事呢？”
小组创编：
将幼儿分成3-4组，每组一个简单的主题（如“过生日”、“寻找宝藏”、“帮助朋友”）。
引导幼儿在小组内讨论：谁（角色）？在哪里（场景）？发生了什么事？最后怎么了？
教师参与小组，用提问方式引导情节发展。
剧场初体验： 每组轮流到“小剧场”前，用布偶表演他们讨论的简单情节。教师担任旁白，协助串联剧情。
（四）总结与延伸
邀请幼儿分享表演的感受：“你觉得扮演哪个角色最有趣？为什么？”
教师总结：“今天我们每个人都成了了不起的小导演和小演员，用布偶朋友讲出了精彩的故事。布偶剧场要休息了，我们轻轻地把‘演员’送回家吧。”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月24日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：北操场户外滑梯
游戏材料：滑滑梯、海绵垫
观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；
（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用滑梯和海绵垫等材料创造性搭建并开展游戏；
（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——坐地开腿连续单手拍球
活动目标：
1.锻炼手眼协调能力、视觉专注力及身体稳定性；
2.掌握正确的姿势和动作要领；
3.喜欢玩篮球，培养对篮球活动的乐趣。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：镜子、天秤
活动目标：
1.激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿探索、发现、创新的精神；
2.帮助幼儿建立科学的基本概念，提高幼儿的科学素养；
3.培养幼儿观察、实验、分析、解决问题的能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月25日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：北操场户外滑梯
游戏材料：滑滑梯、海绵垫
观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；
（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用滑梯和海绵垫等材料创造性搭建并开展游戏；
（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、主题活动
健康活动——《安全用剪刀》
活动目标：
1.认识剪刀的结构，知道剪刀是工具，使用不当会有危险；
2.掌握正确握剪刀和使用剪刀的方法（大拇指和食指伸进圆洞，开口、合拢），能沿直线进行简单的裁剪；
3.树立安全使用工具的意识，养成“用完即合、递握刀柄、专注认真”的好习惯。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）导入：认识剪刀朋友
谜语导入： “小铁狗，张开口，咬你脚，啃我手。”（引出剪刀）
安全谈话： 出示真实剪刀，“它有什么本领？（剪纸、剪布…）但它哪里很危险？（尖尖的刀口）如果我们乱用，会怎样？”强调剪刀是工具，不是玩具。
（二）学习正确握法与用法
握法儿歌：“小剪刀，向前拿，大拇指钻一洞，食指钻一洞，中指、无名指后面托，小剪刀立起来，咔嚓咔嚓工作啦！”（教师用大模型演示）
安全儿歌：“用完剪刀要合好，递给别人握刀柄，安安静静坐着剪，不跑不闹最重要。”
集体空手练习：幼儿跟随儿歌，徒手模仿握剪刀和开合的动作。
（三）实际操作练习
分发材料：强调“拿到剪刀先检查是否合好”。每人一把剪刀和一张直线纸条。
分步练习：
第一步：练习握姿和空剪。教师逐个检查指导。
第二步：练习沿粗直线剪纸。提醒幼儿：“左手慢慢移动纸，右手一下一下剪。”
第三步（能力提升）：尝试剪下画在卡纸上的简单图形。
教师巡回指导：重点关注幼儿的握姿、开合动作以及安全习惯，及时纠正。
（四）总结与整理
作品展示与表扬： 请幼儿将剪下的作品贴到展示墙，重点表扬在安全和专注方面做得好的幼儿，颁发“小剪刀安全家”小勋章（贴纸）。
整理习惯养成： 播放整理音乐，引导幼儿将剪刀合好，刀柄朝外放入指定收纳盒，将纸屑收拾干净。
再次强化安全： “今天我们都成了安全使用剪刀的小能手。记住，只有在老师或爸爸妈妈的同意和看护下，才能使用剪刀哦！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
9月25日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：北操场户外滑梯
游戏材料：滑滑梯、海绵垫
观察重点：引导幼儿学会与人分享，养成良好的团结合作的品德。
支持策略：
（1）引导幼儿敢于挑战，能够积极想办法解决困难，获得成功的体验；
（2）鼓励幼儿与同伴合作，利用滑梯和海绵垫等材料创造性搭建并开展游戏；
（3）在搭建游戏中，引导幼儿获得方位、平衡等知识经验。游戏分享
3.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、主题活动
音乐活动——《手帕舞会》
活动目标：
1.理解“舞会”的基本社交礼仪（如邀请、共舞、致谢），感受音乐中的乐段变化；
2.能根据音乐节奏，用手帕进行基本舞步（如小碎步、垫步）和简单的上肢动作（如挥舞、画圈）进行表现；初步尝试与同伴进行眼神交流和空间配合；
3.体验与同伴共同舞蹈、合作游戏的快乐，提升自信心和社交主动性。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）舞会邀请函——情境导入
教师用神秘的语气宣布：“今天，我们这里将要举办一场特别的手帕舞会！每位小朋友都是尊贵的小淑女和小绅士。”
出示礼仪图示卡：“参加舞会，我们要学会一些优雅的礼仪哦。”（介绍简单的邀请、共舞姿势）
分发“舞会入场券”——各色手帕。“请挑选一块你喜欢的手帕，它就是今晚你最美的舞伴和装饰。”
（二）热身：与手帕舞伴做游戏
播放音乐A段（轻快部分），教师带领幼儿在“舞池”中自由走动，并与手帕互动。
“让我们和手帕舞伴打个招呼吧！”（将手帕举高、放低、贴在脸上）
“带着你的舞伴散散步。”（单手捏着手帕一角，随节奏自然摆动）
“给它跳个旋转舞！”（手持手帕中心，让手帕如花朵般旋转）
（三）学习核心舞步与动作
单人舞步教学：
优雅步：挺直身体，脚尖先着地的小碎步，手持手帕自然摆动。
转圈步：单脚重心，另一只脚点地，手持手帕画圈，慢慢自转。
手帕动作：
波浪：双手捏住手帕两角，上下抖动形成波浪。
画圈：单手捏角，在身前或头顶画大圈。
教师将动作与音乐片段对应：“当听到这段叮咚的音乐时，我们做优雅步；当听到这段旋转的音乐时，我们就来转个圈。”
（四）盛大的手帕舞会
第一乐章：自由展示
所有幼儿在舞池中自由运用刚学的舞步和手帕动作，进行单人表演。教师鼓励创造性表现。
第二乐章：邀请共舞
音乐变为更舒缓、优美的段落。教师引导：“现在，请去邀请一位朋友共舞吧！”
幼儿学习用简单动作（鞠躬、伸手）邀请，被邀请者应回礼（屈膝、递出手帕一角）。
两人一组，可面对面做对称的“波浪”动作，或手拉手（中间隔着手帕）缓慢转圈。
第三乐章：交换舞伴
音乐再次变得活泼。教师引导：“音乐换啦，让我们礼貌地说‘谢谢’，再去寻找一位新朋友共舞吧！”
幼儿交换舞伴，重复共舞环节，体验与不同同伴合作的乐趣。
（五）舞会结束与谢幕
音乐进入尾声，变得轻柔缓慢。
“美妙的舞会即将结束，请和你的舞伴行一个告别礼，感谢他/她的陪伴。”
所有幼儿面向“观众”（或教室中心），手持手帕做一个优美的结束造型（如将手帕展开于胸前，微微鞠躬）。
在舒缓的音乐中，幼儿将手帕仔细折叠好，如同珍藏一份美好的记忆，安静离开“舞池”。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。