课题：第七周（2026.4.13——2026.4.17）
2025——2026学年度第二学期
芽芽四班 汪紫璇
2026.4.13—2026.4.17第七周
下午班——
4月13日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍球
活动目标：
1.掌握双手拍球的基本动作，学会双手同时用力向下拍球；
2.通过拍球提高动作协调性，增强手眼协调能力；
3.逐步提升对拍球力度的控制，保持身体平衡。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：管道玩具、木质积木
活动目标：
1.认识各种不同的建构材料；
2.能用简单的建构材料建造物体造型。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月14日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
2.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《土豆从哪里来》（谈话）
活动目标：
1.知道土豆长在泥土里，了解土豆可以变成很多好吃的；
2.能用简单语句回答“土豆从哪里来”；
3.对食物来源产生好奇，体验探索的快乐。
活动准备:PPT课件
活动过程：
一、导入
出示土豆：“这是谁呀？它是从哪里来的呢？”
二、探索来源
1.展示图片：土豆藏在泥土里，被农民伯伯挖出来。
2.提问：“土豆长在哪里？”引导幼儿回答“土里”。
三、语言表达
1.引导幼儿完整表达：“土豆从泥土里来。”
2.出示料理图，简单说说：“土豆还能变成什么？”
四、结束延伸
教师总结：土豆从土里来，我们要爱惜粮食。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月15日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍球
活动目标：
1.掌握双手拍球的基本动作，学会双手同时用力向下拍球；
2.通过拍球提高动作协调性，增强手眼协调能力；
3.逐步提升对拍球力度的控制，保持身体平衡。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：铃鼓、沙锤、摇铃
活动目标：
1.喜欢儿歌与音律感，对儿歌语言感兴趣。
2.可以口齿清楚地念 儿歌。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月16日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索叠叠杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《小手流血了》（安全）
活动目标：
1.知道小手流血了要告诉大人，不能乱动；
2.了解基本的自我保护方法，知道要远离危险物品；
3.增强安全意识，学会保护自己的小手。
活动准备：图片：玩具、刀具、创可贴、医护场景图。
活动过程：
一、导入
教师出示手偶：“哎呀，手偶的手流血了，它怎么啦？”
二、认识危险
1.展示图片：尖锐物品、粗糙边缘等容易弄伤手的东西。
2.提问：“这些东西会让小手受伤吗？为什么？”
三、自救小方法
1.停止动作：手受伤了先停下来，不要乱跑。
2.告诉大人：马上告诉老师或爸爸妈妈。
3 简单处理：轻轻擦干，贴创可贴（教师示范在玩偶上）。
四、总结延伸
教师小结：小心玩玩具，不用尖锐物品，小手要保护好。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
4月17日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：叠叠杯、纸盒
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索叠叠杯和纸盒蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术（音乐）活动——《土豆歌》（歌唱）
活动目标：
1.理解歌曲内容，知道土豆圆圆的、长在土里；
2.能用欢快自然的声音演唱，配合简单动作表演；
3.体验歌唱和做游戏的快乐，喜欢土豆这首儿歌。
活动准备：歌曲音频、土豆图片、节奏图谱。
活动过程：
一、导入
1.教师出示土豆玩偶：“小朋友们，我是可爱的小土豆，今天来和大家做朋友啦！”
2.提问：“土豆长得什么样？长在哪里呀？”引出主题。
二、学唱歌曲
1.欣赏歌曲：教师随音乐完整演唱，幼儿倾听，感受欢快旋律。
2.分句学唱：
（1）重点学唱核心句：“土豆土豆，圆圆胖胖，藏在土里，不声不响。”
（2） 配合动作：双手比圆表示“圆圆胖胖”，手往土里埋表示“藏在土里”。
3.完整跟唱：跟随音乐演唱，加入“挖土豆”等简单动作。
三、表演游戏
1.集体表演：幼儿边唱边模仿土豆发芽、被挖出来的样子。
2.互动游戏：音乐响起时幼儿扮演土豆，音乐停时教师扮演“农夫”，“挖”起喜欢的土豆并夸奖，增加趣味性。
四、结束延伸
教师总结：“土豆是好朋友，我们要爱惜粮食，多吃蔬菜身体棒！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。