课题：芽芽三班第一周备课
2026——2027学年度第一学期
芽芽三班 章明慧
2026.3.2—2026.3.6 第一周
上午班——
3月2日 星期一
上午活动
游戏场地：操场
游戏材料：纸盒、木板
观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。
支持策略：
（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。
（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。
（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
社会活动——安全《吃饭好习惯》
活动目标：
1.了解吃饭时的基本礼仪和好习惯；
2.学习正确使用餐具的方法；
3.培养良好的进餐习惯，保持桌面整洁。
活动准备：
1.餐具实物（碗、勺、小碟子）；
2.图片或视频展示正确吃饭姿势
活动过程：
一、引入活动
1.通过提问引导幼儿回忆吃饭时的情景：“我们每天吃饭要用什么？吃饭时应该怎么做？”
2.展示餐具，请幼儿说说它们的名称和用法。
二、观察和学习
1.小组活动：将幼儿分成小组，每组发放一套餐具玩具。
2.教师示范正确拿勺、端碗的姿势，请幼儿模仿练习。
3.通过图片或视频，引导幼儿讨论：
（1）吃饭时应该怎么坐？
（2）怎样吃饭不会洒出来？
（3） 吃完饭要做什么？
三、实践操作
1.情景模拟：设置就餐情境，让幼儿练习正确使用餐具。
2游戏“我会好好吃饭”：通过角色扮演巩固吃饭的好习惯。
四、总结分享
1.请幼儿分享学习心得：“今天学会了哪些吃饭好习惯？”
2.教师总结正确做法，强调不挑食、细嚼慢咽的重要性。
下午班——
3月3日 星期二
上午活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸盒、木板
观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。
支持策略：
（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。
（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。
（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
软垫、梯子
活动目标：
1.体验攀爬的快乐；
2.能对玩户外器械过程中的各种行为作出是否安全的判断；
3.掌握安全玩攀爬架的正确方法，并能在日常生活中遵守。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：积木
活动目标：
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月4日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸盒、木板
观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。
支持策略：
（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。
（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。
（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《鸡蛋立起来了》
活动目标：
1.对探索鸡蛋站立的方法产生兴趣，体验科学游戏的乐趣。
2.通过操作，发现借助盐可以帮助鸡蛋立起来的现象。
3.学习用轻拿轻放的动作进行实验，并能大胆表达自己的发现。
活动准备：
1.生鸡蛋若干（保证每组至少一个）。
2.托盘、小勺子、抹布。
3.食盐每组一小碟。
活动过程：
一、引入活动
1.出示鸡蛋，引导幼儿回忆：“鸡蛋是什么形状的？它容易滚动吗？”
2.提出问题，激发兴趣：“圆圆鸡蛋容易滚走，你能想办法让它站起来吗？”请个别幼儿上前尝试。
二、探索与发现
1.第一次探索（自由尝试）
（1）请每位幼儿在托盘中尝试用手扶、摆放等方法，让鸡蛋在光滑的桌面上立起来。
（2）引导幼儿分享结果：“你成功了吗？为什么鸡蛋站不稳？”（因为它是椭圆形的，会滚）
2.第二次探索（借助材料）：
（1）教师神秘出示食盐：“我请来了一位小帮手，看看它能不能让鸡蛋站稳。”
（2）示范讲解方法：在托盘上撒一小堆盐，轻轻地将鸡蛋底部放在盐堆上，再小心地松开手。
（3）幼儿分组操作，教师巡回指导，提醒幼儿动作要轻。
三、总结
师：今天我们发现了让鸡蛋立起来的小秘密，原来小小的盐粒有这么神奇的本领！
下午班——
3月5日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸盒、木板
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育活动——《脚踏车》
活动目标：
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：鸡蛋托、小球
活动目标：
1. 利用鸡蛋托的凹槽和小球的立体形状，发展幼儿的颜色认知。
2. 学习并运用一一对应的规则，能将一个小球准确地放入一个凹槽中，不重叠、不遗漏。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸盒、木板
观察重点：喜欢搭建，在遇到困难时能够想到解决问题的办法。
支持策略：
（1）教师可投放足够的材料供幼儿搭建。
（2）尊重幼儿的选择，随意搭建。
（3）帮助幼儿回顾游戏过程，发现问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.了解理发店的常见角色（理发师、顾客）和基本用途，萌发扮演的兴趣。
2.学习使用简单的理发工具（如梳子、发卷、夹子），进行模仿和操作。
3.在角色扮演中，学习使用简单的礼貌用语进行交流。
活动准备：
1.镜子、梳子、发卷、空洗发水瓶、发夹、吹风机模型等安全的理发玩具。
2.围布若干件，假发套或假发辫。
3.理发店角色胸牌（如“理发师”、“顾客”）。
4.播放轻松活泼背景音乐的音箱。
活动过程：
一、引入活动
1.引导孩子们回忆和讨论理发的经历：“谁去过理发店？理发店里有谁？他们帮你做了什么？”
2.展示美发屋的材料，介绍它们的名称和用途，如“这是梳子，可以用来梳头发”。
二、观察和探索
1.小组合作：将孩子们分成小组，轮流扮演“理发师”和“顾客”的角色。
2.提问引导：鼓励孩子们在扮演中进行操作和对话，并思考以下问题：
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本
活动目标：
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。