课题：果一 2026.4.7—2026.4.10 第六周
2025——2026学年度第二学期
果果一班 高雪梅
2026.4.7—2026.4.10 第六周
上午班——
4月7日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：鸡蛋托、奶茶杯
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索奶茶杯和鸡蛋盒在游戏中的运用。支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言（故事）活动——《酒酿的传说》
活动目标：
1.了解酒酿传说的主要故事情节，知道酒酿是我国传统的特色美食，感受故事里的传统文化韵味；
2.能认真倾听故事，理解故事中的角色行为，尝试用完整、连贯的语言讲述故事片段，大胆表达自己对故事的理解；
3.喜欢听传统民间故事，对传统美食文化产生兴趣。
活动准备：
课件
活动过程：
（一）实物导入，激发兴趣
（二）倾听故事，理解内容
1.教师播放故事音频，配合PPT完整讲述《酒酿的传说》，引导幼儿安静倾听，初步了解故事大意。
2.教师结合故事图谱，分段讲述故事，通过提问帮助幼儿理解关键情节：
故事里的人们一开始为什么想要做出甜甜的食物？
是谁帮助大家发现了制作酒酿的方法？
人们是怎么做出酒酿的，做好的酒酿是什么样子、什么味道的？
3.再次播放故事音频，师幼共同回顾故事，引导幼儿跟着教师轻声复述故事里的经典语句，加深对故事内容的记忆。
4.出示故事角色图片，引导幼儿说说自己喜欢的角色，简单说说喜欢的理由，鼓励幼儿大胆表达想法。
（三）互动讲述，巩固体验
1.开展“故事小达人”活动，教师出示故事图谱，引导幼儿按照图谱顺序，分组尝试讲述故事的主要情节，教师在旁适时引导、补充。
2.进行师幼互动问答，鼓励幼儿用完整句子回答：“听了这个故事，你觉得酒酿是怎么来的？我们应该怎么对待传统美食呢？”
3.教师带领幼儿完整复述故事，边讲边做简单的动作，比如模仿搅拌、发酵的动作，让讲述更生动有趣，加深幼儿对故事的理解。
（四）总结提升，拓展认知
1.教师小结：“酒酿的传说是我们中国的民间故事，酒酿是好吃的传统美食，还有很多像这样的传统美食和民间故事，都藏着我们中国人的智慧。”
2.引导幼儿回家后和爸爸妈妈一起找找身边的传统美食，听听相关的小故事，活动在轻松的氛围中结束。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月8日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：鸡蛋托、奶茶杯
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索奶茶杯和鸡蛋盒在游戏中的运用。支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手高低球
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：积木、奶茶杯
活动目标：
1.能用平铺、延长、垒高等基本技能构建造型。
2.愿意参与建构游戏，对建构游戏感兴趣，体验游戏过程中的快乐。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月9日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：鸡蛋托、奶茶杯
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索奶茶杯和鸡蛋盒在游戏中的运用。支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康（安全）活动——《厨房不是游乐场》
活动目标：
1.了解厨房是爸爸妈妈做饭的地方，认识厨房中的常见危险物品；
2.能辨别厨房中的安全与危险区域，掌握在厨房不打闹、不触碰危险物品的基本安全规则；
3.树立厨房安全意识，养成“厨房不进、危险不碰”的自觉习惯。
活动准备：
1. 厨房场景图片/视频、
2. 模型：玩具菜刀、锅铲、空的洗洁精瓶、插座模型、打火机模型。
3. 课件
活动过程：
（一）情境导入：厨房大探秘
1.出示厨房图片：“小朋友们，这是哪里？你们去过厨房吗？”
2.教师设疑：“厨房是好吃的地方，但它其实像一个‘秘密基地’，里面藏着很多危险，不是游乐场，今天我们就一起来探秘！”
（二）观察辨别：厨房危险大搜索
1.图片对比
播放安全画面：妈妈切菜、关煤气、收拾餐具。
播放危险画面：孩子站在灶台边、玩筷子、翻柜子。
提问：“哪张图是安全的？哪张是危险的？为什么？”
2. 危险物品识别
出示玩具菜刀/刀具模型：“这是锋利的‘牙齿’，玩它会割到手。”
出示打火机/火源模型：“火是隐形怪兽，会烫伤人、引发火灾。”
出示洗洁精/清洁剂瓶：“它是‘药水’，不能玩，进眼睛或嘴巴会很痛。”
出示电器/插座模型：“插座里有电，小手伸进去会触电。”
3.小结：厨房有很多“危险宝贝”，会伤害我们，所以不能进厨房玩。
（三）情景模拟：安全行为我会做
卡片1：妈妈切菜时，你跑过去拿玩具。
卡片2：看到桌上的打火机。
卡片3：厨房地上有水。
（四）游戏巩固：安全小卫士闯关
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月10日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：鸡蛋托、奶茶杯
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索奶茶杯和鸡蛋盒在游戏中的运用。支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术（律动）活动——《酒歌》
活动目标：
1.感受酒歌欢快、热烈的旋律特点，了解酒歌是我国少数民族，表达喜庆心情的传统歌曲；
2.能跟随音乐节奏，用自然、欢快的声音演唱歌曲，尝试结合舞蹈动作表现酒歌的情绪，提升音乐表现力；
3.体验酒歌带来的欢乐氛围，喜欢参与少数民族音乐活动，感受民族文化的魅力。
活动准备：
音乐
活动过程：
（一）情境导入，走进酒歌
（二）聆听感知，熟悉旋律
1.初听音乐：播放酒歌音频，幼儿闭眼倾听，感受音乐的节奏和情绪。提问：“这首歌听起来开心吗？节奏是快还是慢？”
2.分段欣赏：结合视频，分段播放歌曲，引导幼儿关注歌曲的节拍和重音。
3.节奏模仿：出示酒歌节奏图谱，教师示范拍手打节奏，幼儿跟随模仿，重点练习附点音符和切分节奏，感受酒歌独特的韵律。
（三）学唱歌曲，演绎情绪
1.教师范唱
教师用欢快、有活力的声音完整演唱歌曲，强调歌曲中的装饰音和情感表达。
2.分句学唱
出示歌词，结合图片帮助幼儿理解歌词含义（如“金杯银杯斟满酒”“手捧哈达祝福”等）。
3. 完整演唱
幼儿跟随音频完整演唱，教师用动作引导幼儿把握情绪，如唱到“快乐”时拍手，唱到“祝福”时双手合十。
（四）创意表现，快乐律动
1.动作创编：引导幼儿结合酒歌的情绪，创编简单的舞蹈动作
2.集体表演：播放音乐，幼儿手持道具，边唱边跳，体验酒歌的欢乐氛围。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现。
（五）总结结束，文化拓展
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。