课题：第二周（2026.3.9—2026.3.13）
2025——2026学年度第二学期
苗苗二班 章雨婷
2026.3.9—2026.3.13 第二周
下午班——
3月9日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——坐地并腿双手排球
活动目标：
1.学习坐地并腿双手排球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行篮球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：立体书、手偶
活动目标：
1.喜欢阅读图书，能够独立阅读，掌握阅读方法，养成良好的阅读习惯。
2.能够清楚连贯地表达自己对图书、图片地理解及自己的所见所闻、所想所做。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月10日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动——《气味引发的小会议》
活动目标：
1.能感知不同物品的气味，大胆说出自己闻到的气味感受。
2.愿意在集体面前简单表达，学习用完整短句描述气味，提升语言表达能力。
3.喜欢参与气味探索和语言交流活动，体验与同伴分享的快乐。 活动准备：
密封小盒子若干、分别装有橘子、白醋、花香、香皂、大蒜等气味明显的物品
活动过程：
（一）导入：神秘气味引兴趣。
1.教师手持神秘盒子，以提问导入：“小朋友们，今天老师带来了好多藏着秘密气味的盒子，我们一起来闻一闻，开一场特别的气味小会议吧！”激发幼儿参与兴趣。
（二）展开：闻气味说感受。
1.逐一出示气味盒子，邀请幼儿轮流上前闻一闻，鼓励幼儿大胆说出自己的发现，比如“我闻到香香的橘子味”“这个气味酸酸的”。 2.教师引导幼儿用完整短句表达，帮助幼儿梳理语言，组织幼儿围坐成“会议圈”，轮流分享自己闻到的气味和感受，同伴间相互倾听。
（三）总结分享，结束活动。
1.教师小结：“今天我们闻到了香香、酸酸、怪怪的气味，小朋友们都大胆说出了自己的发现，真棒！气味小会议圆满结束啦。”
四、活动延伸
引导幼儿在生活中寻找身边的气味，回到班级后和小伙伴继续分享自己发现的新气味。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月11日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、吸管积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——双手转身定点排球
活动目标：
1.学习双手转身定点排球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行篮球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
区域活动：益智区
材料：串珠、五子棋
活动目标：
1.发展幼儿观察力、判断力、逻辑思维能力。
2.引导幼儿动手操作、主动探索，提升耐心与专注。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月12日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康活动——安全《我是安全小达人》
活动目标：
1.知道生活中常见的安全常识，了解不玩火、不摸电源、上下楼梯靠右行等基本安全行为。
2.能辨别安全与危险行为，大胆说出正确的安全做法，提升自我保护意识。
3.愿意争做安全小达人，养成遵守安全规则的好习惯，懂得保护自己。
活动准备：
安全行为与危险行为的简单图片、安全小达人勋章贴纸
活动过程：
（一）导入：谈话激趣。
1.教师提问：“小朋友们，我们要怎样保护自己，不做危险的事呢？今天我们就来学习安全知识，争当安全小达人！”
（二）识安全辨对错。
1.出示安全与危险图片，引导幼儿观察，提问：“图片里的小朋友做得对不对？为什么？”
2.引导幼儿逐一辨别，教师讲解危险行为的危害，总结正确的安全做法，鼓励幼儿用完整的话表达。
3.互动小游戏：教师说行为，幼儿快速判断“安全”或“危险”，巩固安全常识。
（三）颁发勋章，争做小达人。
教师小结：小朋友们都记住了安全知识，现在老师给大家颁发“安全小达人”勋章，以后我们都要遵守安全规则，好好保护自己！
四、活动延伸
在班级里设立安全小监督员，让幼儿互相提醒安全行为，把安全知识运用到一日生活中。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
3月13日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
艺术活动——儿歌《气味旋律小舞曲》
活动目标：
1.感知生活中常见气味，学念简单儿歌，感受儿歌的韵律感。
2.能跟着旋律做简单动作，大胆表现不同气味的感受，乐于参与集体律动。
3.体验儿歌与律动结合的乐趣，愿意主动表达自己对气味的发现。 活动准备：
装有花香、果香、醋味的密封气味盒、轻快的短旋律音乐、简单气味图示
活动过程：
（一）。闻气味，猜味道。
1.教师出示气味盒，邀请幼儿轮流轻闻，引导幼儿说说闻到的气味，引出活动主题《气味旋律小舞曲》。
（二）学儿歌，跳舞曲。
1.教师结合气味图示，教念儿歌，语速放缓，带幼儿反复念2-3遍，感受儿歌节奏。附儿歌： 香香花，闻一闻， 甜甜果，亲一亲， 酸酸醋，皱皱眉， 气味舞曲真开心！
2.播放轻快旋律，教师示范对应动作，带领幼儿跟着儿歌旋律边念边做律动，鼓励幼儿大胆表现。
（三）集体表演，结束活动。
1.全体幼儿跟着音乐完整表演儿歌舞曲，表扬大胆表现的幼儿，活动自然结束
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。