课题：第三周（2026.3.16—2026.3.20）
2025——2026学年度第二学期
苗苗二班 章雨婷
2026.3.16—2026.3.20 第三周
下午班——
3月16日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、吸管积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——双人配合拍球
活动目标：
1.学习双人配合拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行篮球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：立体书、手偶
活动目标：
1.喜欢阅读图书，能够独立阅读，掌握阅读方法，养成良好的阅读习惯。
2.能够清楚连贯地表达自己对图书、图片地理解及自己的所见所闻、所想所做。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月17日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动——《气味小精灵的冒险》
活动目标：
1.感知花香、果香、醋香等常见气味，能大胆用词语或短句描述气味感受。
2.愿意参与情景游戏，主动在集体面前表达，提升语言表达与倾听能力。
3.感受气味游戏的乐趣，喜欢参与语言探索活动。
活动准备：自制气味小精灵头饰、装有花香、橘子、白醋、香皂的密封气味盒
活动过程：
（一）情景导入。
1.教师佩戴头饰扮演气味小精灵，导入：“小朋友们好，我是气味小精灵，今天要带大家一起去气味王国冒险，我们一起去找找不同的气味吧！”激发幼儿活动兴趣。
（二）冒险游戏。
1.带领幼儿开启“冒险之旅”，依次出示不同气味盒，邀请幼儿轮流轻闻，鼓励幼儿大胆说出自己的感受，如“香香的”“甜甜的”“酸酸的”。
2.教师引导幼儿用完整短句表达，比如“我闻到了香香的花香”，组织幼儿互相分享自己找到的气味。
3.简单小结不同气味的特点，巩固幼儿的语言表达。
（三）结束活动。
师幼一起回顾冒险旅程，说说自己最喜欢的气味，表扬大胆表达的小朋友，气味小精灵的冒险之旅圆满结束。
四、活动延伸
区域活动中投放更多气味盒，让幼儿继续和同伴玩“气味冒险”的表达游戏。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月18日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、吸管积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——胯下运球
活动目标：
1.学习胯下运球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行篮球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。二、区域活动
区域活动：益智区
材料：七巧板、拼图
活动目标：
1.发展幼儿观察力、判断力、逻辑思维能力。
2.引导幼儿动手操作、主动探索，提升耐心与专注。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月19日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康活动——心理《遇事我不哭》
活动目标：
1.知道哭闹不能解决问题，了解遇到困难、委屈时正确的处理方法。
2.学会控制自己的情绪，遇到事情愿意主动说出来，不随意哭闹。 3.愿意做勇敢的小朋友，体验勇敢面对问题的快乐，培养积极的情绪态度。
活动准备：小熊、小兔玩偶；简单情景图、勇敢小勋章贴纸
活动过程：
（一）玩偶情境引主题。
1.教师操作小熊玩偶，表演摔倒后哭闹的情景，提问：“小熊摔倒了就哭，这样能好起来吗？我们遇到事应该怎么做？”引出活动主题遇事我不哭。
（二）做勇敢宝宝。
1.出示情景图，引导幼儿讨论：图里的小朋友遇到了什么事？哭有用吗？该怎么做？
2.教师小结：摔倒了自己爬起来、玩具坏了找老师帮忙、和同伴吵架好好说，勇敢表达不哭闹，问题才能解决。
3.互动小游戏：教师说情景，幼儿快速回答“不哭，我会…”，巩固正确处理情绪的方法。
（三）颁发勋章，总结提升。
教师表扬勇敢的小朋友，为幼儿贴上勇敢小勋章，鼓励大家以后遇到任何事都不哭，做勇敢的好孩子，活动结束。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月20日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.欣赏不同发型的特点，感受不同发型带来的愉悦情绪。
2.培养对美的欣赏和创造能力。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：故事盒子、绘本书
活动目标：
1.鼓励幼儿运用语言进行表达和交流，提高沟通能力；
2.培养幼儿的倾听能力，使其能够理解和回应他人的话语；
3.通过阅读和讲述故事，提高幼儿的阅读理解和表达能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。