课题：第四周（2026.3.23—2026.3.27）
2025——2026学年度第二学期
苗苗二班 章雨婷
2026.3.23—2026.3.27 第四周
下午班——
3月23日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——双手拍球
活动目标：
1.学习双手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行篮球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：立体书、手偶
活动目标：
1.喜欢阅读图书，能够独立阅读，掌握阅读方法，养成良好的阅读习惯。
2.能够清楚连贯地表达自己对图书、图片地理解及自己的所见所闻、所想所做。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月24日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动——《气味诗歌小创作》
活动目标：
1.感知花香、果香、酸味等不同气味，能用简单词语描述气味特点。
2.尝试模仿句式进行诗歌创编，愿意大胆表达自己的感受。
3.感受诗歌创作的乐趣，喜爱语言创编活动。
活动准备：装有花香、水果、白醋、香皂的气味盒
活动过程:
（一）闻气味，谈感受
1.教师出示气味盒，引导幼儿轻闻并说说气味，激发创作兴趣。 （二）学习诗歌，感知句式
1.教师出示示范诗歌，带领幼儿朗读，感受句式特点:花儿香香，闻一闻， 果子甜甜，尝一尝， 醋酸皱眉，躲一躲，气味香香真美妙。
（三）尝试诗歌小创作
1.引导幼儿根据不同气味，替换词语进行创编，教师帮助梳理语句，鼓励幼儿大胆分享自己的气味小诗。
（四）结束活动
1.集体朗诵创编的诗歌，在音乐中结束活动。
四、活动延伸
1.在美工区绘画气味诗歌，将创作的诗句搭配图画展示。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月25日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、吸管积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——跪地拍球
活动目标：
1.学习跪地拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行篮球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
区域活动：益智区
材料：气球、碎纸片
活动目标：
1.发展幼儿观察力、判断力、逻辑思维能力。
2.引导幼儿动手操作、主动探索，提升耐心与专注。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月26日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康活动——安全《我是安全小达人》
活动目标：
1.识别常见的拐骗手段，提高防拐意识。
2.学会遇事不慌、机智应对的自我保护方法。
3.乐于参与游戏，争做勇敢的安全小卫士。
活动准备：情景表演道具、安全小卫士徽章
活动过程：
（一）导入：游戏激趣，引出主题。
1.播放“安全警报”音频，营造紧张氛围。
2.发布任务：寻找班级“防拐小卫士”，激发幼儿责任感。
（二）展开：情景演练，习得妙招.
1.情景一：拒绝陌生人礼物。表演：陌生人以“送玩具/零食”为由搭讪。口诀：不吃、不拿、不跟走。
2.情景二：机智跟家人走散 。表演：与家长走散，陌生人前来搭话。教战口诀：原地等、找警察、找穿制服的人。
3.情景三：安全口令大考验 ◦ 游戏：师生互设“安全暗号”（如老师说特定口令，幼儿确认）。规则：非亲人、不知暗号者，坚决不开门/不跟随。
（三）结束：宣誓授章，巩固记忆。
1.集体宣誓：我是防拐小卫士，机智勇敢护自己！
2.颁发“安全小卫士”徽章，活动结束。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
3月27日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
艺术活动——音乐《气味涂鸦音乐会》
活动目标：
1.感知花香、果香等常见气味，能随音乐节奏做出对应动作。
2.尝试用画笔结合气味进行涂鸦创作，体验音乐、气味与绘画结合的乐趣。
3.愿意参与集体活动，大胆表达自己对气味和音乐的感受。
活动准备：轻快背景音乐、装有花香、果香、醋味的气味盒、画纸、彩笔、气味对应图示
活动过程：
（一）导入：气味唤醒。
1.教师出示气味盒，引导幼儿闻气味并说说感受，引出“气味涂鸦音乐会”主题。
（二）听音乐闻气味，画一画。
1.播放音乐，教师随节奏出示气味盒，幼儿闻气味后，根据气味做出对应动作。
2.停止音乐，幼儿根据刚才闻到的气味，用彩笔在画纸上进行涂鸦创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆下笔。
（三）作品展示与分享。
1.幼儿展示自己的涂鸦作品，简单说说自己画的是哪种气味，用了什么颜色和线条，活动结束。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。