课题：第六周（2026.4.7—2026.4.10）
2025——2026学年度第二学期
苗苗二班 章雨婷
2026.4.7—2026.4.10 第四周
上午班——
4月7日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动——《薄荷的清凉悄悄话》
活动目标：
1.感知薄荷清凉、清香的独特气味与触感，知道薄荷的基本特点。 2.能用完整短句描述薄荷的清凉感受，大胆和同伴分享自己的发现，提升语言表达能力。
3.喜欢参与语言探索活动，感受和薄荷说“悄悄话”的趣味。
活动准备：
新鲜薄荷叶、薄荷味密封气味盒、清凉表情图示、背景音乐
活动过程：
（一）导入：神秘的气味朋友。
1.教师出示薄荷气味盒，轻声导入：“今天来了一位会说悄悄话的气味朋友，它身上有凉凉的香味，我们一起来猜猜它是谁，听听它的悄悄话吧！”
（二）展开：感知薄荷说悄悄话。
1.分发薄荷叶，幼儿摸一摸、闻一闻，引导幼儿说出凉凉的、香香的、清凉等感受。
2.教师示范说“清凉悄悄话”，如“薄荷薄荷，你闻起来香香的，摸起来凉凉的”，带领幼儿模仿，对着薄荷叶说自己的清凉感受。 3. 幼儿两两结伴，互相分享和薄荷说的悄悄话，大胆表达自己的体验。
（三）结束：集体分享，结束活动。
邀请几位幼儿说说自己和薄荷的悄悄话，教师小结薄荷的特点，在轻柔音乐中结束活动。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月8日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、吸管积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——跪地拍球
活动目标：
1.学习跪地拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行篮球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
区域活动：益智区
材料：气球、碎纸片
活动目标：
1.发展幼儿观察力、判断力、逻辑思维能力。
2.引导幼儿动手操作、主动探索，提升耐心与专注。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月9日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康活动——心理《不开心有妙招》
活动目标：
1.知道不开心是正常的情绪，了解几种排解不开心的简单方法。
2.遇到不开心的事时，愿意尝试用学到的方法调节情绪，大胆说出自己的心情。
3.乐于做快乐的小朋友，学会积极面对不开心的情绪。
活动准备： 开心、不开心表情玩偶、情绪妙招卡片、轻快背景音乐
活动过程：
（一）导入：情绪小情景。
1.教师出示不开心表情玩偶，提问：“玩偶现在不开心了，我们有什么办法让它变开心呢？今天我们就来找找不开心的妙招。” （二）展开：学妙招调情绪。
1.引导幼儿说说自己不开心的事，知道不开心很正常，不用害怕。 2.出示情绪妙招卡片，教师逐一讲解并示范：不开心时深呼吸、找老师同伴抱一抱、把心事说出来、玩喜欢的玩具。
3.互动练习：模拟不开心场景，幼儿尝试用妙招调节情绪，巩固方法。
（三）结束：快乐小约定。
教师小结，带领幼儿一起念快乐口诀：“不开心，我不怕，用妙招，变开心”，鼓励幼儿做快乐小朋友，活动结束。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
4月10日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
艺术活动——手工《薄荷香包》
活动目标：
1.感知薄荷清凉清香的特点，了解薄荷香包的用途，感受手工制作的乐趣。
2.学习简单的香包填充、捆绑方法，锻炼手部精细动作，提升动手操作能力。
3.愿意主动参与制作活动，体验亲手完成香包的成就感。
活动准备：晒干的薄荷叶、彩色小布袋、彩色丝带、安全剪刀、薄荷香包成品
活动过程：
（一）导入：认识薄荷香包。
1.教师出示薄荷香包成品，引导幼儿闻一闻，提问：“这是什么？闻起来有什么感觉？”引出活动主题，激发幼儿制作兴趣。
（二）展开：动手做香包。
1.教师示范薄荷香包制作步骤：将薄荷叶放进彩色布袋，用丝带扎紧袋口，简单装饰丝带。
2.幼儿动手操作，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿完成填充和捆绑，提醒幼儿轻拿轻放薄荷叶。
3.幼儿闻一闻自己制作的香包，说说薄荷的清凉感受。
（三）结束：分享作品。
幼儿互相展示自己的薄荷香包，说说自己的制作心得，带着香包结束活动。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。