课题：2025——2026学年度第二学期第七周
2025——2026学年度第二学期
苗苗二班 徐甜甜
2026.4.13—2026.4.17 第七周
上午班——
4月13日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
社会活动——《交通安全我记牢》（安全）
活动目标：
1.认识红绿灯、斑马线、禁止通行等常见交通标志，知道红灯停、绿灯行、黄灯等一等的基本交通规则，了解过马路的安全方法。
2.能准确辨别交通信号和标志，在模拟情境中正确遵守交通规则，学会安全过马路，提升交通安全自我保护能力。
3.乐于参与交通安全游戏活动，树立遵守交通规则的意识，养成文明出行、注意交通安全的良好习惯，懂得珍惜自己的生命安全。
活动准备：
希沃课件
活动过程：
（一）情境导入：猜谜引出主题，激发兴趣
1.教师出示谜语，引导幼儿猜谜：“三个小圆灯，挂在马路边，红灯亮了停一停，绿灯亮了向前行，黄灯亮了等一等，大家出行都听它。”
2.幼儿猜出谜底是红绿灯后，教师提问：“小朋友们，你们和爸爸妈妈过马路的时候，除了红绿灯，还看到过什么交通标志呀？过马路要注意什么呢？”
3.教师小结：马路上有很多交通规则，遵守交通规则才能保护我们的安全，今天我们就一起来学习交通安全知识，争做交通安全小达人。
（二）认知学习：认识交通标志与规则
1.认识红绿灯，教师出示红绿灯道具，讲解红绿灯的作用：红灯亮表示禁止通行，要马上停下脚步；绿灯亮表示可以安全通行；黄灯亮表示等待，做好通行准备。带领幼儿集体念诵：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
2.认识斑马线，出示斑马线地贴，引导幼儿观察：斑马线是由一条条白色横线组成的，是行人过马路的安全通道，我们过马路必须走斑马线。
3.认识简单交通标志，逐一出示注意行人、停车让行等交通标志图片，用简单易懂的语言讲解标志含义，让幼儿知道看到这些标志要注意安全，听从指挥。
4.教师小结：过马路要走斑马线，看红绿灯，不奔跑、不玩耍，遵守交通规则才是安全的小朋友。
（三）情境模拟：交通安全小游戏
1.布置模拟场景：在场地铺设斑马线地贴，摆放红绿灯道具，设置马路场景，教师扮演交警叔叔，部分幼儿扮演行人，部分幼儿扮演司机。
2.讲解游戏规则：行人过马路要走斑马线，看红绿灯信号；司机开车要看交通标志，遇到红灯停车，遇到行人礼让，不超速行驶。
3.幼儿分组游戏：幼儿轮流扮演行人和司机，按照交通规则进行模拟出行，教师在旁指导，及时纠正幼儿错误行为，提醒幼儿遵守规则。
4.游戏结束后，教师点评：表扬遵守交通规则的小朋友，提醒大家在真实生活中也要这样做。
（四）活动结束：总结颁奖，延伸教育
1.教师总结：今天我们认识了红绿灯、斑马线，学会了交通安全儿歌，知道了过马路的安全方法，希望小朋友们以后不管是和爸爸妈妈出门，还是在幼儿园附近玩耍，都要牢记交通规则，保护好自己。
2.为幼儿颁发“交通安全小卫士”勋章，鼓励幼儿做遵守交通规则的好宝宝。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
3.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月14日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《布艺沙包大闯关》
活动目标：
1.认识布艺沙包、布艺小路的不同玩法，理解闯关游戏的规则，能听指令完成相应的动作挑战。
2.通过跳、平衡、投掷、躲闪、行走动作，发展幼儿身体协调性、平衡能力、下肢力量和手部控制能力，提升动作的灵活性。
3.乐于参与集体体育游戏，体验与同伴合作、挑战自我的乐趣，培养勇敢、不怕困难的品质，遵守游戏规则。
活动准备：
布艺沙包、布艺防滑小路、布艺小方块。
活动过程：
（一）开始部分：热身导入。
1.情境导入：教师扮演“闯关指挥官”，向幼儿宣布：“今天我们要化身小小运动健将，用布艺沙包和布艺小路搭建了柔软闯关赛道，想要成功通关，需要小朋友们拿出勇气和本领，大家有没有信心？”激发幼儿的游戏兴趣。
2.热身运动：播放欢快的运动背景音乐，带领幼儿做全身热身操。活动头部、肩部、腰部、腿部、手腕脚踝，重点针对性活动下肢、核心和手臂，避免运动损伤。热身结束后，向幼儿介绍本次游戏的材料：布艺沙包、布艺小路、布艺小方块，强调游戏安全规则，不抛掷沙包砸同伴、不踩踏布艺材料，不推挤同伴。
（二）基本部分：游戏闯关。
1.第一关：布艺平衡小路。
（1）材料搭建：将布艺防滑小路平铺在地面，拼接成弯曲的“平衡小道”，两侧摆放布艺小方块作为护栏。
（2）游戏规则：幼儿依次从布艺小路起点走到终点，双脚不能离开布艺路面、不能碰倒两侧布艺小方块，若碰倒需摆好再继续。
（3）教师指导：提醒幼儿双臂打开保持身体平衡，眼睛看前方，小步慢走。对于能力较弱的幼儿，教师可牵手辅助；能力强的幼儿，可尝试头顶布艺小方块走过，提升难度。
2.第二关：沙包跨跳障碍。
（1）材料搭建：将布艺小方块堆叠成不同高度，上方放置布艺沙包作为小障碍，前方用布艺小路标记起跳线。
（2）游戏规则：幼儿站在起跳线后，双脚并拢立定跳远，跨过沙包障碍，落地后不能碰倒沙包和方块。连续跨过3个障碍即为通关。
（3）教师指导：示范双脚立定跳远的动作要领：屈膝、摆臂、向前跳、轻轻落地。纠正幼儿单脚跳、用力过猛的问题，根据幼儿表现调整障碍高度。
3.第三关：沙包投掷小能手（小组合作关）。
（1）材料搭建：用布艺小路围成圆形投掷靶区，在靶区中心放置布艺小方块，设置3条不同距离的投掷线。
（2）游戏规则：将幼儿分成4-5人小组，每组幼儿轮流站在投掷线后，用布艺沙包当作投掷物，瞄准靶区投掷，投中即为成功。小组累计投中数量最多的小组获得优胜。
（3）教师指导：引导幼儿练习肩上挥臂投掷的动作，瞄准目标。强调投掷时观察周围环境，不朝着同伴方向投掷。鼓励小组内幼儿互相加油，培养合作意识和集体荣誉感。
（三）结束部分：放松整理。
1.放松活动：播放舒缓的背景音乐，教师带领幼儿做放松运动。轻轻拍打腿部、手臂肌肉，深呼吸调整气息，缓慢弯腰、拉伸身体，缓解运动后的肌肉疲劳。
2.总结分享：教师对幼儿的表现进行点评，表扬勇敢挑战、遵守规则、乐于助人的幼儿，为所有通关幼儿贴上奖励贴纸。请幼儿分享自己在闯关过程中最喜欢的关卡。
3.整理材料：组织幼儿分组，将布艺沙包、布艺小路、布艺小方块分类收拾好，放回指定位置，培养幼儿的劳动意识和规则意识。二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：立体书、手偶
活动目标：
1.喜欢阅读图书，能够独立阅读，掌握阅读方法，养成良好的阅读习惯。
2.能够清楚连贯地表达自己对图书、图片地理解及自己的所见所闻、所想所做。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月15日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
科学活动——《薄荷叶片的小秘密》
活动目标：
1.仔细观察薄荷叶片的外形特征，知道薄荷叶片呈卵形、边缘有锯齿、颜色翠绿，感知其清凉独特的气味和光滑带纹路的触感。
2.能运用看、摸、闻、揉等多种感官探究薄荷叶片，大胆用简单的语言描述自己的发现。
3.对薄荷叶片的秘密充满探究兴趣，乐于参与科学探究活动，养成爱护植物、细心观察的良好习惯。
活动准备：
新鲜薄荷植株（每桌1-2盆，带完整叶片）、每人1片新鲜薄荷叶、托盘、一次性湿巾。
活动过程：
（一）情境导入：神秘盲盒猜礼物，激发探究兴趣
1.教师出示神秘盲盒，用神秘的语气引导幼儿：“小朋友们，今天老师带来了一个神秘盲盒，里面藏着一种神奇的植物叶片，它有好多小秘密，想不想一起揭开它的面纱，认识它呀？”
2.请幼儿轮流将手伸进盲盒，轻轻摸一摸，再凑近闻一闻，提问：“你摸到的叶片摸起来是什么感觉？闻到的气味是什么样的？猜猜它是什么叶子？”
3.教师揭晓盲盒里的薄荷叶，引出活动主题：“这就是薄荷的叶子，它身上藏着很多有趣的小秘密，今天我们就一起走进薄荷叶片的世界，探索它的秘密吧！”
（二）多感官探究：发现薄荷叶片的小秘密
1.看一看：观察外形秘密，教师给每位幼儿分发一片薄荷叶，引导幼儿用眼睛仔细观察。
2. 摸一摸：感知触感秘密，引导幼儿用小手轻轻摸一摸薄荷叶的正面和反面。
3. 闻一闻、揉一揉：探索气味秘密，先请幼儿闻一闻完整的薄荷叶，说说气味感受，再引导幼儿用小手轻轻揉搓薄荷叶，再次闻气味。
4. 集体总结：带领幼儿回顾薄荷叶片的三大秘密——颜色绿、形状像鸡蛋、边缘有锯齿；摸起来滑滑凉凉；揉搓后气味变浓、清凉清新。
（三）趣味游戏：薄荷叶片找朋友
1. 教师出示混合了普通绿叶、薄荷叶的卡片，讲解游戏规则：请小朋友们仔细观察，找出带有薄荷叶片特征（绿叶子、锯齿边、有叶脉）的卡片，找到后举起来，说说你为什么觉得它是薄荷叶片。
2.幼儿分组进行游戏，教师巡回指导，鼓励幼儿说出自己判断的依据，巩固对薄荷叶片特征的认知。
3.对找得又快又准的幼儿给予表扬，强化幼儿的记忆与观察能力。
（四）活动总结：分享探究收获
1.教师提问：“今天我们探索了薄荷叶片的秘密，你都发现了什么？最喜欢薄荷叶片的哪个秘密呀？”
2.幼儿自由发言，教师总结：薄荷叶片是一种很特别的植物叶子，有独特的外形、触感和气味，生活中有很多植物都像薄荷一样藏着小秘密，只要我们细心观察，就能发现更多大自然的乐趣。
3.提醒幼儿爱护薄荷植株，将叶片和托盘整理好，养成良好的探究习惯。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
四、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月16日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
2.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——户外游戏：《彩绸布垫大闯关》
活动目标：
1.认识彩绸、布垫的不同玩法，理解闯关游戏的规则，能听指令完成相应的动作挑战。
2.通过钻、爬、跳、平衡、躲闪等动作，发展幼儿身体协调性、平衡能力、下肢力量和身体柔韧性，提升动作的灵活性。
3.乐于参与集体体育游戏，体验与同伴合作、挑战自我的乐趣，培养勇敢、不怕困难的品质，遵守游戏规则。
活动准备：
彩色丝绸缎带、防滑布艺布垫、彩色小丝带。
活动过程：
（一）开始部分：热身导入。
1.情境导入：教师扮演“闯关指挥官”，向幼儿宣布：“今天我们要化身小小运动健将，用彩绸和布垫搭建了超级闯关赛道，想要成功通关，需要小朋友们拿出勇气和本领，大家有没有信心？”激发幼儿的游戏兴趣。
2.热身运动：播放欢快的运动背景音乐，带领幼儿做全身热身操。活动头部、肩部、腰部、腿部、手腕脚踝，重点针对性活动下肢、核心和手臂，避免运动损伤。热身结束后，向幼儿介绍本次游戏的材料：彩绸、布垫，强调游戏安全规则，不甩彩绸砸同伴、不踩踏布垫、不推挤同伴。
（二）基本部分：游戏闯关。
1.第一关：布垫平衡小路。
（1）材料搭建：将防滑布艺布垫依次平铺在地面，拼接成直线或弯曲的“平衡小路”，两侧用彩绸垂落作为边界护栏。
（2）游戏规则：幼儿依次从布垫小路起点走到终点，双脚不能离开布垫、不能踩出边界彩绸，若踩空需回到起点重新走。
（3）教师指导：提醒幼儿双臂打开保持身体平衡，眼睛看前方，小步慢走。对于能力较弱的幼儿，教师可牵手辅助；能力强的幼儿，可尝试单手摆臂走过，提升难度。
2.第二关：彩绸跨跳小障碍
（1）材料搭建：将彩绸用支架撑起不同高度，间隔摆放成软质障碍，在障碍前方用布垫标记起跳线。
（2）游戏规则：幼儿站在起跳线后，双脚并拢立定跳远，跨过彩绸障碍，落地后不能碰到彩绸。连续跨过3个障碍即为通关。
（3）教师指导：示范双脚立定跳远的动作要领：屈膝、摆臂、向前跳、轻轻落地。纠正幼儿单脚跳、用力过猛的问题，保护幼儿安全。可根据幼儿表现，适当调整彩绸高度和间距。
3.第三关：彩绸投掷小能手（小组合作关）。
（1）材料搭建：用布垫围成方形投掷靶区，用彩绸在靶区中心做出标记，设置3条不同距离的投掷线。
（2）游戏规则：将幼儿分成4-5人小组，每组幼儿轮流站在投掷线后，用揉成团的彩绸当作投掷物，瞄准靶区标记投掷，投中即为成功。小组所有成员完成投掷，累计投中数量最多的小组获得优胜。
（3）教师指导：引导幼儿练习肩上挥臂投掷的动作，瞄准目标。强调投掷时观察周围环境，不朝着同伴方向投掷。鼓励小组内幼儿互相加油，培养合作意识和集体荣誉感。
（三）结束部分：放松整理。
1.放松活动：播放舒缓的背景音乐，教师带领幼儿做放松运动。轻轻拍打腿部、手臂肌肉，深呼吸调整气息，缓慢弯腰、拉伸身体，缓解运动后的肌肉疲劳。
2.总结分享：教师对幼儿的表现进行点评，表扬勇敢挑战、遵守规则、乐于助人的幼儿，为所有通关幼儿贴上奖励贴纸。请幼儿分享自己在闯关过程中最喜欢的关卡，以及遇到的困难和解决方法。
3.整理材料：组织幼儿分组，将彩绸、布垫和小丝带分类收拾好，放回指定位置，培养幼儿的劳动意识和规则意识。
二、区域活动
场馆活动：科发室
材料：色素、水、滴管、量杯、搅拌棒
活动目标：
1. 发现色素溶解现象，知道颜色可混合变色。
2. 大胆动手操作，体验探索乐趣。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月16日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
艺术（美术）活动——薄荷的叶子（手工）
活动目标：
1.进一步感知薄荷叶子卵形、边缘锯齿、叶脉清晰的外形特征，了解薄荷叶子的色彩与纹理特点。
2.尝试用黏土捏制、叶片拓印、剪纸粘贴的方式创作薄荷叶子，掌握简单的手工技巧，锻炼手部小肌肉灵活性与协调性。
3.喜爱手工创作活动，乐于大胆表现薄荷叶子的形态，感受艺术创作的成就感，培养爱护植物、感受自然美的情感。
活动准备：
新鲜薄荷植株、薄荷叶子高清图片、放大镜。
活动过程：
（一）导入活动：闻香观叶，激发兴趣
1.教师出示新鲜薄荷植株，引导幼儿轮流闻气味、观察叶子：“小朋友们，还记得我们的好朋友薄荷吗？它的叶子闻起来凉凉的、香香的，快看看它的叶子长什么样子吧！”
2.借助放大镜和图片，引导幼儿细致观察：“薄荷叶子是什么形状的？边缘有什么特别的地方？叶子上有细细的线条吗？”
3.教师小结薄荷叶子特征：薄荷叶子是小小的卵形，边缘有尖尖的锯齿，叶子上有细细的叶脉，颜色是嫩嫩的绿色，引出活动主题：“今天我们就用小手，把漂亮的薄荷叶子做出来，好不好？”
（二）欣赏范例，讲解创作方法
1.出示三种薄荷叶子手工范例（黏土款、拓印款、剪纸粘贴款），引导幼儿欣赏，提问：“这些薄荷叶子作品，是用什么材料做的？看起来像真的薄荷叶子吗？”
2.分步讲解简易创作方法，选择适合中班幼儿的黏土捏制为主，搭配简单拓印：黏土捏制薄荷叶子：取一小块绿色黏土，搓成圆球后压成薄薄的卵形叶片；用指尖在叶片边缘轻轻捏出小锯齿；用棉签在叶片中间画出直直的叶脉，一片薄荷叶子就做好了，可多做几片粘在卡纸上。
3.强调安全规则：剪刀轻轻用，不拿工具打闹，黏土和颜料不撒在桌面、衣服上，用完及时擦手。
（三）幼儿自主创作，教师巡回指导
1.播放轻柔的背景音乐，幼儿分组入座，教师分发手工材料，幼儿自主选择喜欢的方式创作薄荷叶子。
2.教师巡回指导，针对性帮助幼儿：指导能力较弱的幼儿捏制黏土叶片，帮助其用棉签画出叶脉、捏出锯齿，鼓励幼儿大胆尝试。
3.幼儿完成创作后，将作品放在展示区，互相欣赏。
（四）作品分享，总结提升
1.请幼儿轮流介绍自己的作品：“你用什么方法做的薄荷叶子？做的时候遇到什么困难了吗？”
2.教师点评作品，表扬能表现出薄荷叶子特征、有创意的幼儿，为全体幼儿贴上“创意小艺术家”贴纸，肯定幼儿的创作成果。
3.集体欣赏所有作品，感受薄荷叶子的艺术美，体验创作成功的快乐。
（五）活动结束，整理延伸
带领幼儿一起整理桌面材料，将黏土、剪刀、颜料放回指定位置，用湿纸巾擦手，养成良好的整理习惯。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
3.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。