课题：2025——2026学年度第二学期第六周
2025——2026学年度第二学期
苗苗二班 徐甜甜
2026.4.7—2026.4.10 第六周
下午班——
4月7日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《纸盘彩条大闯关》
活动目标：
1.认识纸盘和彩条的不同玩法，理解闯关游戏的规则，能听指令完成相应的动作挑战。
2.通过跳、平衡、跨、躲闪、投掷动作，发展幼儿身体协调性、平衡能力、下肢力量和手部控制能力，提升动作的灵活性。
3.乐于参与集体体育游戏，体验与同伴合作、挑战自我的乐趣，培养勇敢、不怕困难的品质，遵守游戏规则。
活动准备：
彩色纸盘、长条彩条、固体胶。
活动过程：
（一）开始部分：热身导入。
1.情境导入：教师扮演“闯关指挥官”，向幼儿宣布：“今天我们要化身小小运动健将，用纸盘和彩条搭建了超级闯关赛道，想要成功通关，需要小朋友们拿出勇气和本领，大家有没有信心？”激发幼儿的游戏兴趣。
2.热身运动：播放欢快的运动背景音乐，带领幼儿做全身热身操。活动头部、肩部、腰部、腿部、手腕脚踝，重点针对性活动下肢、核心和手臂，避免运动损伤。热身结束后，向幼儿介绍本次游戏的材料：彩色纸盘、彩条，强调游戏安全规则，不抛掷纸盘、不撕扯彩条，不推挤同伴。
（二）基本部分：游戏闯关。
1.第一关：纸盘平衡小路。
（1）材料搭建：将彩色纸盘依次平铺在地面，拼接成直线或曲线形的“平衡小路”，纸盘两侧摆放彩条作为边界。
（2）游戏规则：幼儿依次从纸盘小路起点走到终点，双脚不能离开纸盘、不能踩到外侧彩条，若踩空需回到起点重新走。
（3）教师指导：提醒幼儿双臂打开保持身体平衡，眼睛看前方，小步慢走。对于能力较弱的幼儿，教师可牵手辅助；能力强的幼儿，可尝试单手叉腰走过，提升难度。
2.第二关：彩条跨跳障碍。
（1）材料搭建：将彩条拉直，用固定物撑起不同高度，间隔摆放成小障碍，在障碍前方摆放纸盘标记起跳线。
（2）游戏规则：幼儿站在起跳线后，双脚并拢立定跳远，跨过彩条障碍，落地后不能碰到彩条。连续跨过3个障碍即为通关。
（3）教师指导：示范双脚立定跳远的动作要领：屈膝、摆臂、向前跳、轻轻落地。纠正幼儿单脚跳、用力过猛的问题，根据幼儿表现调整彩条高度。
3.第三关：纸盘投掷小能手（小组合作关）。
（1）材料搭建：用彩条围成圆形投掷靶区，将纸盘叠放在靶区中心，设置3条不同距离的投掷线。
（2）游戏规则：将幼儿分成4-5人小组，每组幼儿轮流站在投掷线后，用小纸盘当作投掷物，瞄准靶区投掷，投中靶心即为成功。小组累计投中数量最多的小组获得优胜。
（3）教师指导：引导幼儿练习肩上挥臂投掷的动作，瞄准目标。强调投掷时观察周围环境，不朝着同伴方向投掷。鼓励小组内幼儿互相加油，培养合作意识和集体荣誉感。
（三）结束部分：放松整理。
1.放松活动：播放舒缓的背景音乐，教师带领幼儿做放松运动。轻轻拍打腿部、手臂肌肉，深呼吸调整气息，缓慢弯腰、拉伸身体，缓解运动后的肌肉疲劳。
2.总结分享：教师对幼儿的表现进行点评，表扬勇敢挑战、遵守规则、乐于助人的幼儿，为所有通关幼儿贴上奖励贴纸。请幼儿分享自己在闯关过程中最喜欢的关卡。
3.整理材料：组织幼儿分组，将纸盘和彩条分类收拾好，放回指定位置，培养幼儿的劳动意识和规则意识。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：立体书、手偶
活动目标：
1.喜欢阅读图书，能够独立阅读，掌握阅读方法，养成良好的阅读习惯。
2.能够清楚连贯地表达自己对图书、图片地理解及自己的所见所闻、所想所做。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月8日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
科学活动——《薄荷精灵来做客》
活动目标：
1.认识薄荷的外形特征，感知薄荷“清凉、清新”的气味特点，了解薄荷的部分实用用途。
2.掌握正确闻气味的方法，能通过观察描述薄荷的外形，能动手参与小实验，探索薄荷的清凉特性，提升观察与动手操作能力。
3.乐于参与薄荷相关的探究活动，对薄荷的气味和特性产生兴趣，愿意主动探索身边的植物，体验科学探究的乐趣。
活动准备：
新鲜薄荷植株（带叶片、茎秆，数量充足）、薄荷干叶、薄荷味香包、薄荷味糖果。
活动过程：
（一）情境导入：迎接薄荷精灵
1.教师出示“薄荷精灵”手偶，用清脆、活泼的语气和幼儿互动：“小朋友们好呀！我是薄荷精灵，今天我要去中班做客，和大家一起做游戏，你们欢迎我吗？”
2. 引导幼儿观察手偶：“薄荷精灵说它最喜欢待在有薄荷的地方，想请小朋友们帮它找找我们身边的薄荷，好不好？”激发幼儿寻找薄荷的兴趣。
3. 出示新鲜薄荷植株，引出主题：“看，这就是薄荷精灵的‘好朋友’——薄荷，今天我们就来认识它，和薄荷精灵一起探索薄荷的小秘密吧！”
（二）观察探究：认识薄荷的小模样
1.观察外形
（1）教师分发新鲜薄荷植株（每人1小株），引导幼儿用眼睛看、用手轻轻摸（提前提醒轻拿轻放）。
（2）提问引导：“小朋友们看看，薄荷的叶子是什么颜色的？形状像什么？茎秆是什么样子的呀？”
（3）幼儿自由观察后分享。
2.闻嗅气味
（1）教师示范正确闻气味的方法：用手轻轻在薄荷叶片上方扇一扇，让气味慢慢飘进鼻子，不直接凑近叶片猛闻。
（2）幼儿依次闻薄荷气味，提问：“闻一闻薄荷的气味，你们感觉怎么样？是甜甜的、酸酸的，还是凉凉的呀？”
（3）幼儿分享感受后，教师小结：薄荷的气味闻起来凉凉的、清清的，特别清新，这就是薄荷独特的味道。
（三）游戏巩固：薄荷精灵找朋友
1.游戏规则：教师将薄荷味香包、薄荷干叶、薄荷糖果（少量）、普通干树叶、普通香包混合放在桌上，幼儿分组轮流上前，用鼻子闻一闻，找出“薄荷精灵的朋友”（带有薄荷气味的物品）。
2.幼儿操作后，教师带领集体验证，对找对的幼儿颁发“薄荷小达人”贴纸，表扬幼儿的敏锐嗅觉。
3.小结：今天我们帮薄荷精灵找到了好多朋友，它们都有和薄荷一样的清凉气味。
（四）活动总结：和薄荷精灵说再见
1.教师出示薄荷精灵手偶：“谢谢小朋友们帮我认识了薄荷，还探索了它的小秘密，我要回去啦，下次再和你们玩！”
2. 教师总结：今天我们认识了薄荷，知道了它的叶子是绿色尖尖的，气味凉凉的，还有很多神奇的用途。希望小朋友们以后在户外也能找到薄荷，和它做朋友。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
四、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月9日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
2.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——户外游戏：《海洋球网兜大闯关》
活动目标：
1.认识海洋球和网兜的不同玩法，理解闯关游戏的规则，能听指令完成相应的动作挑战。
2.通过钻、爬、跳、平衡、投掷等动作，发展幼儿身体协调性、平衡能力、下肢力量和手部精细动作，提升动作的灵活性。
3.乐于参与集体体育游戏，体验与同伴合作、挑战自我的乐趣，培养勇敢、不怕困难的品质，遵守游戏规则。
活动准备：
彩色海洋球、布艺网兜、软质绳子。
活动过程：
（一）开始部分：热身导入。
1.情境导入：教师扮演“闯关指挥官”，向幼儿宣布：“今天我们要化身小小运动健将，用海洋球和网兜搭建了超级闯关赛道，想要成功通关，需要小朋友们拿出勇气和本领，大家有没有信心？”激发幼儿的游戏兴趣。
2.热身运动：播放欢快的运动背景音乐，带领幼儿做全身热身操。活动头部、肩部、腰部、腿部、手腕脚踝，重点针对性活动下肢、核心和手臂，避免运动损伤。热身结束后，向幼儿介绍本次游戏的材料：海洋球、网兜，强调游戏安全规则，不抛掷海洋球砸人、不拉扯网兜，不推挤同伴。
（二）基本部分：游戏闯关。
1.第一关：网兜平衡独木桥。
（1）材料搭建：用软绳在地面拉直摆成窄道，两侧悬挂网兜作为护栏，形成“平衡独木桥”。
（2）游戏规则：幼儿依次从独木桥起点走到终点，双脚不能踩出绳线外，不能碰落两侧网兜。若碰落需摆好再继续前进。
（3）教师指导：提醒幼儿双臂打开保持身体平衡，眼睛看前方，不要低头看脚。对于能力较弱的幼儿，教师可牵手辅助；能力强的幼儿，可尝试手持海洋球走过独木桥，提升难度。
2.第二关：海洋球跨跳小障碍
（1）材料搭建：将网兜平铺堆叠成低矮小障碍，在障碍前方用绳子画出起跳线。
（2）游戏规则：幼儿站在起跳线后，双脚并拢立定跳远，跨过网兜障碍，落地后不能踩到海洋球。连续跨过3个障碍即为通关。
（3）教师指导：示范双脚立定跳远的动作要领：屈膝、摆臂、向前跳、轻轻落地。纠正幼儿单脚跳、用力过猛的问题，保护幼儿安全。可根据幼儿表现，适当调整障碍高度和间距。
3.第三关：投掷小能手（小组合作关）。
（1）材料搭建：用网兜围成大圆形投掷区，在中间摆放海洋球堆，设置3条不同距离的投掷线。
（2）游戏规则：将幼儿分成4-5人小组，每组幼儿轮流站在投掷线后，用海洋球当作投掷物，瞄准网兜区内目标投掷，投中即为成功。小组所有成员完成投掷，累计投中数量最多的小组获得优胜。
（3）教师指导：引导幼儿练习肩上挥臂投掷的动作，瞄准目标。强调投掷时观察周围环境，不朝着同伴方向投掷。鼓励小组内幼儿互相加油，培养合作意识和集体荣誉感。
（三）结束部分：放松整理。
1.放松活动：播放舒缓的背景音乐，教师带领幼儿做放松运动。轻轻拍打腿部、手臂肌肉，深呼吸调整气息，缓慢弯腰、拉伸身体，缓解运动后的肌肉疲劳。
2.总结分享：教师对幼儿的表现进行点评，表扬勇敢挑战、遵守规则、乐于助人的幼儿，为所有通关幼儿贴上奖励贴纸。请幼儿分享自己在闯关过程中最喜欢的关卡，以及遇到的困难和解决方法。
3.整理材料：组织幼儿分组，将海洋球、网兜和绳子分类收拾好，放回指定位置，培养幼儿的劳动意识和规则意识。
二、区域活动
场馆活动：科发室
材料：色素、水、滴管、量杯、搅拌棒
活动目标：
1. 发现色素溶解现象，知道颜色可混合变色。
2. 大胆动手操作，体验探索乐趣。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
4月10日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.欣赏不同发型的特点，感受不同发型带来的愉悦情绪。
2.培养对美的欣赏和创造能力。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：故事盒子、绘本书
活动目标：
1.鼓励幼儿运用语言进行表达和交流，提高沟通能力；
2.培养幼儿的倾听能力，使其能够理解和回应他人的话语；
3.通过阅读和讲述故事，提高幼儿的阅读理解和表达能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。