课题：2025——2026学年度第二学期第五周
2025——2026学年度第二学期
苗苗二班 徐甜甜
2026.3.30—2026.4，3 第五周
上午班——
3月30日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
社会活动——《找不到家长，我有好办法》（安全）
活动目标：
1.知道找不到家长时不能慌乱，牢记不跟陌生人走、不独自离开的安全准则，掌握3种以上安全求助方法。
2.能在模拟场景中正确运用求助方法，清晰表达自身需求，提升应急反应和自我保护能力。
3.克服找不到家长时的恐惧心理，建立安全信心，愿意主动向熟悉的大人求助，养成遇事冷静的习惯。
活动准备：
希沃课件
活动过程：
（一）情境导入：模拟离园，引发困惑
1.教师播放幼儿园离园短视频，画面呈现“小朋友在门口等待，家长迟迟未到，小朋友四处张望，有点着急”的场景。
2.提问引导：“小朋友们，视频里的小朋友在等爸爸妈妈，可是爸爸妈妈还没来，他现在心里怎么样呀？如果是你，找不到爸爸妈妈了，你会怎么办呢？”
3.幼儿自由发言后，教师小结：“找不到家长时，我们会着急、害怕，但今天我们要学习几个好办法，帮我们安全等到家长，好不好？”引出活动主题。
（二）学习方法：认识安全求助妙招
方法一：原地等待，不离开、方法二：找熟悉的大人求助、方法三：找警察叔叔求助、方法四：牢记不跟陌生人走。
（三）巩固提升：安全小卫士闯关
1.教师出示求助方法图谱，带领幼儿集体回顾4种安全方法，朗读安全口诀。
2.开展“安全小卫士”闯关游戏，幼儿依次回答问题，通关即可获得贴纸：
（1）第一关：找不到家长，第一步要做什么？（原地等待）
（2）第二关：陌生人说带你找妈妈，能跟他走吗？（不能）
（3）第三关：可以找哪些人帮忙？（老师、保安、警察、穿制服的工作人员）
3. 为通关幼儿颁发“安全小卫士”贴纸，表扬勇敢、冷静的幼儿。 三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
3.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月31日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《软垫枕头趣味大闯关》
活动目标：
1.认识软垫、枕头的多种玩法，理解闯关游戏的规则，能听指令完成相应的动作挑战。
2.通过爬、跳、平衡、钻、搬运等动作，发展幼儿身体协调性、核心力量、下肢力量和手部控制能力，提升动作的灵活性与爆发力。
3.乐于参与集体体育游戏，体验与同伴合作、挑战自我的乐趣，培养勇敢、不怕困难、爱护器材的品质，遵守游戏规则。
活动准备：
碳化积木、纸杯。
活动过程：
高密度软体软垫（长方形、正方形，数量6-8块）、柔软蓬松枕头（4-6个）、彩色小标志桶、奖励贴纸。
活动过程：
（一）开始部分：热身导入。
1. 情境导入：教师扮演“闯关魔法师”，向幼儿宣布：“今天我们用神奇的软垫和枕头搭建了趣味闯关赛道，只有掌握它们玩法的小小运动家才能顺利通关，你们准备好迎接挑战了吗？”激发幼儿游戏兴趣。
2.热身运动：播放欢快的运动背景音乐，带领幼儿做全身热身操。活动头部、肩部、腰部、腿部、手腕脚踝，重点活动腰部、膝关节和踝关节，模仿软垫爬行、枕头搬运的预备动作，充分活动身体各部位。热身结束后，向幼儿介绍本次游戏的材料：软垫、枕头、标志桶，强调游戏安全规则：不拉扯软垫、不把枕头抛向同伴、不推挤同伴，爱护游戏器材。
（二）基本部分：游戏闯关。
1.第一关：软垫平衡道。
（1）材料搭建：将长方形软垫平铺在地面，拼接成一条长2米、宽30厘米的“平衡大道”，在软垫两侧间隔摆放小标志桶作为边界标记。
（2）游戏规则：幼儿依次从软垫平衡道的起点走到终点，行走过程中双脚不能离开软垫，若掉落需立刻回到掉落点重新开始。
（3）教师指导：提醒幼儿双臂打开保持平衡，眼睛看前方，小步慢走。能力较弱的幼儿可由教师牵手辅助；能力强的幼儿可尝试倒着走或侧身走软垫平衡道，增加挑战难度。
2.第二关：跨跳枕头障碍。
（1）材料搭建：将枕头间隔50厘米摆放，堆叠成2-3层不同高度的“积木障碍”，在障碍前方摆放标志桶作为起跳线。
（2）游戏规则：幼儿站在起跳线后，双脚并拢立定跳远，跨过枕头障碍，落地后不能碰倒枕头。连续跨过3个障碍即为通关。
（3）教师指导：示范立定跳远动作要领：屈膝、摆臂、向前发力跳、轻轻落地。纠正幼儿落地不稳、单脚跳的问题，根据幼儿表现调整枕头障碍的高度和间距，确保安全。
3.第三关：软垫枕头搬运接力（小组合作关）。
（1）材料搭建：用标志桶划分起点和终点，起点放置软垫和枕头，终点放空收纳筐，将幼儿分成4-5人小组。
（2）游戏规则：小组幼儿轮流从起点抱起1个枕头、怀抱1块软垫，快速跑到终点将器材放入筐中，再跑回起点接力。小组所有幼儿完成搬运，且器材无掉落、用时最短的小组获得优胜。
（3）教师指导：强调搬运时保护器材，不拉扯、不挤压软垫和枕头，提醒幼儿注意赛道安全，不推挤同伴。鼓励小组幼儿互相加油，培养合作意识和集体荣誉感。
（三）结束部分：放松整理。
1.放松活动：播放舒缓的背景音乐，教师带领幼儿做放松运动。轻轻捶打腿部、手臂肌肉，深呼吸调整气息，缓慢拉伸腰部、肩部，缓解运动后的肌肉疲劳。
2.总结分享：教师对幼儿的表现进行点评，表扬勇敢挑战、遵守规则、乐于助人的幼儿，为所有通关幼儿贴上奖励贴纸。请幼儿分享自己在闯关过程中最喜欢的关卡，以及遇到的困难和解决方法。
3.整理材料：组织幼儿分组，将软垫、枕头和标志桶分类收拾好，放回指定器材柜，培养幼儿的劳动意识和规则意识。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：立体书、手偶
活动目标：
1.喜欢阅读图书，能够独立阅读，掌握阅读方法，养成良好的阅读习惯。
2.能够清楚连贯地表达自己对图书、图片地理解及自己的所见所闻、所想所做。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月1日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
科学活动——《气味情绪小使者》
活动目标：
1.感知甜香、清香、刺鼻、酸香四种气味的特点，知道不同气味能对应情绪，了解气味对情绪的影响。
2.掌握正确闻气味的方法，能将气味与情绪进行匹配，尝试用气味调节自身情绪，提升感知与表达能力。
3.乐于参与气味与情绪的探索游戏，体验气味调节情绪的乐趣。活动准备：
密封透明气味瓶6个、一次性闻味棉签、舒缓轻音乐、情绪小瓶子。
活动过程：
（一）情境导入：认识气味情绪小使者
1.教师出示气味情绪小使者手偶，用温柔的语气和幼儿互动：“小朋友们好呀，我是气味情绪小使者，我有一个神奇本领——能用不同的气味，帮大家调整情绪！你们想不想认识我呀？”
2.出示情绪表情卡片，引导幼儿回忆情绪。
3.引出主题：“今天，我们就来当小使者，一起探索气味和情绪的秘密吧！”
（二）感知气味：认识气味宝宝的情绪魔法
1.教师分步展示气味瓶，邀请幼儿轮流闻气味，结合情绪卡片讲解气味与情绪的关联：
2.幼儿模仿对应表情，加深气味与情绪的联结：“闻到甜香，我们笑一笑；闻到清香，我们深呼吸；闻到刺鼻，我们皱皱眉。”
3.小结：每种气味宝宝都有自己的“情绪魔法”，能给我们带来不同的情绪感受。
（三）游戏探究：气味情绪大匹配
1.游戏一：气味找情绪朋友
教师打乱气味瓶顺序，给每位幼儿发放一个情绪卡片（开心、平静、难过、生气）。
规则：幼儿用鼻子闻气味瓶，找到与自己情绪卡片匹配的气味瓶，将气味瓶放在情绪卡片旁，完成“气味-情绪匹配”。
教师巡回指导，重点帮助幼儿区分相似气味（如甜香与清香），引导幼儿说出理由：“我闻到了甜香，所以我找开心的情绪卡片。”
集体验证：幼儿集体闻气味，核对匹配是否正确，对匹配正确的幼儿颁发“气味小使者”贴纸。
（一）实践体验：用气味做情绪小帮手
1.教师发放“情绪小瓶子”和气味材料，引导幼儿创作“专属气味魔法瓶”：
2.幼儿制作完成后，摇晃瓶子闻气味，体验情绪变化：“我的小瓶子有甜香气味，我现在特别开心！”
3.教师小结：气味是我们的情绪小帮手，开心时用甜香，平静时用清香，生气难过时用刺鼻/酸香，都能帮我们调整情绪。
（五）活动总结：传递情绪小妙招
教师带领幼儿回顾气味与情绪的匹配关系，朗读口诀：颁发“情绪小帮手”奖章，鼓励幼儿。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
四、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月2日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
2.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——户外游戏：《布偶沙包趣味大闯关》
活动目标：
1.认识布偶、沙包的多种玩法，理解闯关游戏的规则，能听指令完成相应的动作挑战。
2.通过钻、跳、平衡、投掷、躲闪等动作，发展幼儿身体协调性、平衡能力、上肢力量和反应速度，提升动作的灵活性与精准度。
3.乐于参与集体体育游戏，体验与布偶沙包互动的乐趣，培养勇敢、合作、不怕困难的品质，遵守游戏规则和安全规范。
活动准备：
可爱布艺小玩偶（6-8个，大小适中）、布制小沙包（10-12个，填充柔软）、小锥形桶、彩色呼啦圈、奖励贴纸。
活动过程：
（一）开始部分：热身导入。
1.情境导入：教师扮演“布偶教练”，向幼儿宣布：“今天布偶朋友和小沙包要和大家一起闯关，它们给我们准备了3个趣味关卡，只有勇敢的小选手才能闯关成功，你们有没有信心？”激发幼儿游戏兴趣。
2. 热身运动：播放欢快的运动背景音乐，带领幼儿做全身热身操。活动头部、肩部、腰部、腿部、手腕脚踝，重点活动上肢、腰部和膝关节，模仿布偶跳跃、沙包投掷的预备动作，充分活动身体各部位。热身结束后，向幼儿介绍本次游戏的材料：布偶、沙包、锥形桶、呼啦圈，强调游戏安全规则：不拉扯布偶、不将沙包抛向同伴头部、不推挤同伴，爱护游戏器材。
（二）基本部分：游戏闯关。
1.第一关：布偶钻爬隧道。
（1）材料搭建：将呼啦圈平铺在地面，间隔30厘米摆放成“钻爬通道”，通道两侧摆放布偶作为装饰，可设置2条平行通道。
（2）游戏规则：幼儿分成2组，依次从呼啦圈通道的起点弯腰钻爬通过，全程身体不触碰呼啦圈边缘，钻完后跑向终点与下一位幼儿击掌接力。
（3）教师指导：示范钻爬动作，强调弯腰低头、手脚协调用力，提醒幼儿不拥挤、不推搡，保护幼儿安全，对动作较慢的幼儿给予鼓励和帮助。
2.第二关：沙包平衡跳。
（1）材料搭建：将布制小沙包间隔50厘米平铺在地面，排成“平衡跳赛道”，赛道两侧用小锥形桶固定。
（2）游戏规则：幼儿依次从沙包平衡赛道的起点跳到终点，可采用双脚并拢跳、单脚交替跳的方式，跳跃过程中双脚不能触碰沙包，若触碰需回到触碰点重新开始，顺利到达终点即为通关。
（3）教师指导：提醒幼儿摆臂保持平衡，控制跳跃节奏，不急于求成。能力较弱的幼儿可选择双脚并拢慢跳；能力强的幼儿可尝试开合跳或跨圈跳沙包，增加挑战难度。
3.第三关：布偶沙包投掷接力（小组合作关）。
（1）材料搭建：用锥形桶搭建投掷靶台，靶台上放置布偶作为“目标物”，设置3条不同距离的投掷线，幼儿分成4-5人小组。
（2）游戏规则：小组幼儿轮流站在投掷线后，用沙包当作投掷物，瞄准靶台上的布偶投掷，投中即为成功。小组所有幼儿完成投掷，累计投中数量最多的小组获得优胜。
（3）教师指导：引导幼儿练习肩上挥臂投掷动作，瞄准布偶，强调投掷时观察周围环境，不朝着同伴投掷。鼓励小组幼儿互相加油，培养合作意识和集体荣誉感。
（三）结束部分：放松整理。
1. 放松活动：播放舒缓的背景音乐，教师带领幼儿做放松运动。轻轻捶打腿部、手臂肌肉，深呼吸调整气息，缓慢拉伸腰部、肩部，缓解运动后的疲劳。
2. 总结分享：教师点评幼儿表现，表扬勇敢挑战、遵守规则、投掷精准的幼儿，为所有通关幼儿贴上奖励贴纸。请幼儿分享布偶沙包的其他玩法，以及闯关时的快乐与困难。
3. 整理材料：组织幼儿分组，将布偶、沙包、锥形桶、呼啦圈分类收拾好，放回指定器材柜，培养幼儿爱护器材、爱劳动的好习惯。
二、区域活动
场馆活动：科发室
材料：色素、水、滴管、量杯、搅拌棒
活动目标：
1. 发现色素溶解现象，知道颜色可混合变色。
2. 大胆动手操作，体验探索乐趣。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月3日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
艺术（美术）活动——气味大派对（手工）
活动目标：
1.感知花香、果香、薄荷香、奶香等不同气味的特点，知道不同气味可以用不同的色彩、动作来表现。
2.尝试用彩笔、黏土、彩纸等材料，根据气味创作专属“气味作品”，并随气味创编肢体动作，发展艺术表现力、动手能力与肢体协调性。
3.乐于参与气味主题的艺术活动，大胆表达自己对气味的感受，体验艺术创作与集体派对的乐趣，感受嗅觉与艺术结合的奇妙。活动准备：
彩色卡纸、水彩笔、油画棒、超轻黏土（各色）、彩色毛根、固体胶、亮片。
活动过程：
（一）情境导入：神秘气味邀请函，开启派对
1.教师创设派对情境：“小朋友们，今天森林里要举办一场特别的气味大派对，邀请所有小朋友来参加，派对上有好多神奇的气味朋友，我们一起去认识它们，和气味做游戏吧！”
2.出示神秘气味瓶，玩“闻香猜一猜”游戏：请幼儿轮流戴着眼罩，闻气味瓶里的味道，猜猜是什么气味，说说闻起来的感觉（香香的、凉凉的、甜甜的、暖暖的）。
3.教师小结：不同的气味给我们不一样的感觉，今天我们就用画画、做手工、跳舞的方式，把这些可爱的气味表现出来，一起玩转气味大派对。
（二）感知探索：气味与艺术的碰撞
1.出示气味色彩参考图，引导幼儿联想：香香的花香可以用粉色、黄色表示；甜甜的果香可以用橙色、红色表示；凉凉的薄荷香可以用绿色、蓝色表示；暖暖的奶香可以用白色、米色表示。
2.示范气味艺术表达：手工表达：用粉色黏土捏花朵表现花香，用绿色黏土捏薄荷叶表现清凉香，用橙色彩纸剪橙子表现果香。
3.鼓励幼儿大胆表达：“闻到喜欢的气味，你想画什么、做什么、跳什么动作呢？”激发幼儿创作欲望。
（三）创意创作：制作我的气味礼物
1.播放欢快的派对背景音乐，幼儿分组入座，教师分发艺术材料，幼儿自主选择喜欢的气味，创作“气味礼物”（气味贴画、气味黏土作品、气味画作均可）。
2. 幼儿自主创作，教师巡回指导，引导幼儿根据气味选择对应的色彩，鼓励幼儿大胆搭配，用黏土、彩纸、亮片装饰作品。
（四）韵律狂欢：气味舞蹈秀
1.举办“气味舞蹈派对”，教师依次拿出气味瓶，幼儿闻气味后，根据气味的感觉创编肢体动作，随音乐自由舞动。
2.闻花香时跳轻柔的舞蹈，闻果香时跳欢快的舞蹈，闻薄荷香时做清凉的伸展动作，教师带领幼儿一起律动，感受气味与肢体艺术的结合。
3.集体舞蹈结束，幼儿互相分享自己的动作，说说为什么这样跳。
（五）活动结束：分享派对快乐，整理延伸
1.教师小结：今天我们参加了有趣的气味大派对，用小手做出了气味礼物，用身体跳了气味舞蹈，感受到了气味的艺术美。
2.带领幼儿整理桌面材料，将作品布置在班级艺术区，打造“气味派对艺术墙”。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
3.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。