课题：2026.4.13—2026.4.17 第七周
2025——2026学年度第二学期
果果二班 王玉
2026.4.13—2026.4.17 第七周
上午班——
4月13日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
社会活动——《预防春季传染病》
活动目标：
1.知道春季是传染病高发季节，了解流感、手足口病、诺如病毒等常见春季传染病的传播途径和主要症状；
2.掌握预防春季传染病的基本方法，养成勤洗手、戴口罩、勤通风等良好卫生习惯，能在生活中自觉践行；
3.树立自我保护意识，愿意主动做好个人防护，乐于向同伴宣传预防传染病的小知识。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）导入活动：情景提问，激发兴趣
1.教师提问：“小朋友们，春天到了，天气暖暖的，但是最近有很多小朋友生病请假了，你们知道春天容易得哪些病吗？”
2.引导幼儿自由发言，教师小结引出主题：春季气温多变，是传染病高发季，今天我们就一起来学习怎样预防春季传染病，保护自己不生病。
（二）展开活动：认识传染病，学习预防方法
1.认识春季常见传染病：出示传染病图片，播放简短动画，讲解流感、手足口病、诺如病毒的症状（发烧、咳嗽、手上长疱疹、呕吐拉肚子等），告诉幼儿这些疾病会通过飞沫、手口接触传播。
2.讨论预防方法：
提问：“我们怎么做才能不被传染病找上呢？”鼓励幼儿大胆分享自己的想法。
教师总结并讲解核心预防方法：勤洗手、多通风、少去人多的地方、打喷嚏捂口鼻、多喝水多锻炼、生病及时就医。
3.学习七步洗手法：出示步骤图，教师示范，带领幼儿边念儿歌边做动作，熟练掌握正确洗手方法。
4.学习正确戴口罩：教师示范口罩佩戴方法，告诉幼儿出门、去人多的地方要戴好口罩，做好防护。
（三）结束活动：巩固儿歌，强化意识
1.带领幼儿完整朗读《预防传染病》儿歌，加深记忆。
2.教师小结：希望小朋友们都能养成好的卫生习惯，做健康好宝宝，把预防传染病的方法告诉爸爸妈妈和小伙伴。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：在幼儿遇到无法解决的困难或发生冲突时，以启发式提问或共同游戏者的身份介入。
支持策略：
（1）鼓励自主探索梯架的蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月14日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：在幼儿遇到无法解决的困难或发生冲突时，以启发式提问或共同游戏者的身份介入。
支持策略：
（1）鼓励自主探索梯架的蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育活动——《穿越小溪流》
活动目标：
1.增强儿童的平衡能力和手眼协调能力；
2.培养儿童的团队意识和合作能力；
3.通过户外活动，增加儿童对体育活动的兴趣。
活动准备：
平衡木或长条木板若干、作为“桥”。
活动过程：
（一）热身活动
嗨，小朋友们大家好，小朋友们都知道，我们一会儿要进行体能活动，大家都迫不及待了呢。那在活动开始之前，为了防止我们的关节受伤，老师来带我们执身一下做运动吧！
（二）将儿童分成若干小组，每组人数相等。
（三）在起点处放置一个小球，每组第一个儿童站在起点，准备好小桥(平衡木或长条木板)。
（四）当游戏开始时，第一个儿童需要带着小球走过小桥，到达对面终点。
（五）到达终点后，儿童需要将小球交给下一个等待的同伴，然后返回起点等待。
（六）下一个儿童重复上述步骤，直到所有儿童都完成过桥任务。
（七）第一个完成所有儿童过桥的小组为胜者。
三、区域活动
重点区域：益智区
材料：磁力片、积木
活动目标：
1.能通过观察、比较、分析，发现事物的规律、序列和复杂关联，并进行预测和推理；
2.能与同伴合作解决有一定难度的任务，学习倾听他人意见，共同协商解决方案；
3.在操作活动中能保持较长时间的注意力集中，有始有终地完成一项有挑战的任务。
四、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月15日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
科学活动——《小兔子蔬果店》
活动目标：
1.认识常见的蔬菜和水果，能准确区分蔬菜和水果，了解它们的不同外形特征和食用部位；
2.能按照蔬果的种类、颜色、形状等特征进行简单分类，发展观察、分类和语言表达能力；
3.喜欢参与蔬果分类游戏，感受科学游戏的乐趣，懂得多吃蔬果身体健康。
活动准备：
小兔子手偶、仿真蔬菜水果、两个分类筐、小货架、购物篮。
活动过程：
（一）情景导入：小兔子开蔬果店
1.出示小兔子手偶，创设情景：“小朋友们好，我是小兔子，我开了一家蔬果店，可是不小心把水果和蔬菜混在一起了，想请小朋友们帮忙整理，你们愿意吗？”
2.引出活动主题：帮助小兔子分类蔬果，打理蔬果店。
（二）展开活动：认识蔬果，学习分类
1.认识常见蔬果：出示各种仿真蔬果，引导幼儿观察外形、颜色，说出名称，说一说自己吃过的味道。
2.区分蔬菜和水果：
提问：“哪些是水果？哪些是蔬菜？它们有什么不一样？”
教师小结：水果大多可以直接生吃，味道甜甜的；蔬菜需要煮熟吃，营养丰富。
3.游戏：蔬果分类大挑战
请幼儿分组，拿起蔬果，判断是水果还是蔬菜，分别放进对应的分类筐里。
教师巡回指导，纠正错误分类，引导幼儿说出分类理由。
4.拓展游戏：给蔬果货架补货，按照颜色、形状再次分类摆放，提升幼儿分类能力。
（三）结束活动：感谢小兔子，分享收获
1.小兔子手偶感谢小朋友：“谢谢大家帮我整理好蔬果店，你们真棒！”
2.教师小结：我们认识了这么多蔬果，学会了分类，多吃蔬果不挑食，身体才会更棒。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：在幼儿遇到无法解决的困难或发生冲突时，以启发式提问或共同游戏者的身份介入。
支持策略：
（1）鼓励自主探索梯架的蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月16日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：在幼儿遇到无法解决的困难或发生冲突时，以启发式提问或共同游戏者的身份介入。
支持策略：
（1）鼓励自主探索梯架的蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《滑梯》
活动目标：
1.知道滑滑梯等大型玩具的正确玩法；
2.了解用不正确的方法玩滑滑梯容易造成伤害，初步培养幼儿自我保护的安全意识；
3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：
1.幼儿玩滑滑梯的录像。
2.小狗手偶、图片、儿歌《滑滑梯》
活动过程：
（一）小狗怎么了？
请幼儿猜想并大胆讲述自己的想法。
（二）出示图片并讲述故事小结：小狗玩滑滑梯时没有遵守游戏规则，所以受伤了。
（三）宝宝玩滑滑梯时有没有受过伤？你是应该玩滑梯？
播放录像，与幼儿共同讨论玩滑滑梯的正确方法。
小结：玩滑滑梯时，大家不拥挤排好队；一个一个从楼梯走上去；坐稳后头朝上往下滑。
（四）带领幼儿到户外玩滑滑梯。
二、区域活动
场馆活动：美工室
材料：黏土
活动目标：
1.接触和观察生活中各种不同的事物，从周围事物中获得美的感受；
2.喜欢用美术方式表达自己的所感、所见、所知、所想和对事物的情感体验。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月17日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
艺术活动——《蔬菜拓印画》
活动目标：
1.认识不同蔬菜的横截面特征，了解蔬菜可以用来拓印作画；
2.尝试用西兰花、胡萝卜、辣椒、莲藕等蔬菜横截面进行拓印，掌握蘸色、按压的拓印技巧，大胆创作画面；
3.感受蔬菜拓印画的艺术乐趣，体验创作的成就感，爱护美术工具和材料。
活动准备：
各种蔬菜横截面、各色水粉颜料、调色盘、画纸、湿抹布、范画。
活动过程：
（一）导入活动：蔬菜变魔术
1.出示各种蔬菜横截面，提问：“小朋友们，看看这些是什么？它们切开来是什么样子的？”
2.教师出示范画，神秘引导：“这些蔬菜还会变魔术，能变出漂亮的画，我们一起来看看吧！”引出蔬菜拓印画主题。
（二）展开活动：学习拓印，大胆创作
1.教师示范拓印方法。
2.提出作画要求：保持桌面和衣服干净，蘸完一种颜料换一种，用完工具及时用抹布擦手。
3.幼儿自主创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆搭配颜色和蔬菜，帮助能力弱的幼儿掌握按压技巧。
（三）结束活动：作品展示，分享交流
1.举办“蔬菜拓印画展”，请幼儿轮流介绍自己的作品，说说用了什么蔬菜、画的是什么。
2.教师表扬积极创作、画面整洁的幼儿，感受艺术创作的快乐。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：在幼儿遇到无法解决的困难或发生冲突时，以启发式提问或共同游戏者的身份介入。
支持策略：
（1）鼓励自主探索梯架的蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。