课题：果一2026.4.20——2026.4.24 第八周
2025——2026学年度第二学期
果果一班 占文凤
2026.4.20—2026.4.24 第八周
上午班——
4月20日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《种子种植方法》
三、活动目标
1.知道常见植物种子的外形特点，了解种植种子的基本步骤和简单方法，明白种子生长需要阳光、水和土壤。
2.能动手尝试种植种子，掌握松土、播种、浇水、覆土的基本操作，学会与同伴分工合作完成种植任务，提升动手操作和团队协作能力。
3.感受种植活动的乐趣，萌发爱护植物、珍惜劳动成果的情感，培养耐心、细心的品质，愿意持续观察种子的生长变化，体验劳动带来的成就感。
活动准备：
1.物质准备：各类常见种子、小花盆/种植杯、营养土、小铲子、小喷壶、种植步骤图片/流程图、种子发芽前后对比图片、提前泡发的种子、干净的抹布。
2.经验准备：幼儿在生活中见过植物的种子，知道植物是从种子生长而来，有过简单的动手操作小游戏经验。
活动过程：
（一）情境导入，认识种子
1.教师出示神秘百宝箱，创设情境：“小朋友们，今天老师带来了一个神奇的百宝箱，里面藏着很多小小的宝贝，它们能长出绿绿的叶子、漂亮的花朵，你们想不想看一看是什么？”
2.依次拿出各类种子，引导幼儿观察、触摸，说说种子的样子：“这是绿豆种子，小小的、绿绿的；这是黄豆种子，圆圆的、黄黄的，它们都有一个共同的名字，叫做种子。”
3.出示种子发芽对比图，提问引发思考：“小小的种子种在土里，会发生什么变化呢？怎样才能让它发芽长大呢？”激发幼儿对种植种子的兴趣，自然引出活动主题。
（二）探究学习，了解种植方法
1.教师出示种植步骤流程图，结合实物演示，一步步讲解种子种植的方法，语言通俗易懂，贴合幼儿理解水平：
2.提问巩固：“种种子要先做什么？再做什么？最后要给种子做什么呀？”引导幼儿复述种植步骤，加深记忆。
3.讲解种子生长条件：“种子种好以后，我们要把它放在有阳光的地方，还要记得按时给它浇水，土壤干了就要补水，这样小小的种子才能慢慢发芽、长大。”
（三）分组实践，动手种植种子
1.幼儿分组，教师讲解合作要求：“小朋友们分成小组，每组一起合作种一盆种子，大家可以分工，有的松土、有的播种、有的浇水，互相帮忙，不争抢工具。”
2.分发种植材料，幼儿动手操作，教师巡回指导：
3.幼儿完成种植后，互相欣赏作品，说说自己种植的是什么种子，分享种植过程中的小发现。
（四）讨论交流，树立爱护意识
1.组织幼儿围坐，开展讨论：“我们把种子种好了，接下来要怎么照顾它呢？”引导幼儿说出按时浇水、放在阳光下、不随便触碰泥土等方法。
2.教师小结：“种子就像小宝贝一样，需要我们细心照顾，不能随便挖出来，也不能忘记浇水。从种下种子的那天起，我们要每天来看一看它，观察它有没有发芽、长大，这是我们的劳动成果，要好好爱护。”
3.引导幼儿说说种植后的心情，感受劳动的快乐，萌发爱护植物、珍惜劳动成果的情感。
（五）活动结束，整理物品
1.教师带领幼儿一起整理种植工具，将小铲子、喷壶擦干净放回原处，把撒在桌子上的土壤清理干净，培养幼儿整理物品、爱护环境的好习惯。
2.带领幼儿将种好的种子花盆放到班级自然角，约定后续观察时间，结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月21日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——运送炸弹
活动目标：
1.体验集体游戏的快乐；
2.能快速反应运送炸弹有团队荣誉感。
活动准备：
圆圈、皮球
活动过程：
（一）小动物们做运动。
1.教师启发：今天的天气真好，小动物们，让我们跟着音乐动起来吧。
2.幼儿边听音乐，自由做动作，教师可让幼儿上前示范，教师和其他幼儿可跟学。
（二）老鼠袭击，偷娃娃。
教师启发：家里的娃娃都被可恶的老鼠偷到前方老鼠洞里去了，怎么办呢?现在这里有什么?对，要想办法把炮弹运过去，速度要快。
（三）动物们练本领(运炮弹)
1.幼儿每人寻找一个炮弹和一座山洞，探索怎样拖着炮弹从通道里爬出去。
2.请方法好，速度快的幼儿示范、交流。
3.增加难度，幼儿拖着炮弹爬出通道后，还要走过独木桥，跨过小沟。教师从中指导那些方法错误、速度较慢的幼儿。幼儿自由合作，选择材料摆设各种形状的路，在上面练习走。
4.动物们运炮弹营救娃娃教师启发：“动物们出发去救老鼠，前面有一段很长道路，要想办法用积平衡木、阳光隧道、小沟铺成一条路走过去。”
5.庆功会。
（四）战斗结束，开庆功大会，幼儿听着音乐，带着娃娃，找好朋友跳“快乐邀请舞”。
娃娃送回家、炮弹运回去。
区域活动
重点区域：生活区
材料：拧螺丝
活动目标：
1.接触和观察生活中各种不同的事物，从生活中获得亲身体验和实际操作。
2.喜欢动手操作。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月22日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《酒酿与水的溶解》
活动目标：
1.感知酒酿在水中能慢慢溶解的现象，知道搅拌可以加快溶解速度。
2.能动手操作实验，仔细观察并简单描述酒酿溶解的过程，提升观察与表达能力。
3.对溶解现象产生探究兴趣，乐于参与科学小实验，体验动手探究的乐趣。
活动准备：
透明玻璃杯、温水、酒酿、小勺子、搅拌棒、记录表、画笔
活动过程：
（一）导入激趣
出示酒酿，提问：“这是我们之前了解过的酒酿，把它放进水里会发生什么变化呢？”引发幼儿猜想，激发探究兴趣。
（二）探究实验
1.初次实验：给每组幼儿分发材料，将少量酒酿放入温水中，不搅拌，引导幼儿观察酒酿的变化，说说发现。
2.对比实验：用搅拌棒搅拌水中的酒酿，再次观察，对比搅拌前后的不同，发现搅拌能让酒酿溶解得更快。
3.分享发现：请幼儿说说实验中看到的现象，教师小结：酒酿会慢慢溶解在水里，搅拌可以加快溶解。
（三）巩固记录
发放记录表，让幼儿用简单符号画出酒酿溶解和搅拌加快溶解的现象，加深记忆。
（四）活动结束
总结实验发现，鼓励幼儿在生活中寻找其他能溶解在水里的物品，继续探究溶解现象。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月23日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育活动——小马过河
活动目标：
1.幼儿练习助跑跨跳过一定距离的平行线。
2.发展幼儿爬行、绕过障碍物跑、跨越、跳越的能力以及动作的协调性和灵活性。
3.激发幼儿游戏活动中的竞争意识和合作意识，培养孩子的合作能力。
活动准备：
平整的场地、软垫子、障碍物小椅子、绳子、沙袋、羊角球。
活动过程：
（一）活动开始：老师带领幼儿两路纵队进入活动场地，进行热身运动：双臂绕环手腕、原地跑跨跳。
（二）引出活动主题，介绍场地，创设情境：
师：马棚里住这一匹老马和一匹小马，有一天，老马对小马说："孩子你已经长大了能帮妈妈做点事吗？"小马高兴地说："怎么不能，我很愿意帮您做事"。老马说："那好啊，你把这半口袋粮食给奶奶送去好不好？"于是，小马就驮起粮食飞快的向奶奶家跑去，小马在运粮去奶奶家的路途中一共经过四个地方，第一个森林，它要绕过树桩（小椅子）走出森林，第二个是跳过一个小土堆（沙袋），接下来是要爬过一块草地（软垫子），最后要跨过一条河（两根绳子）。
（三）穿过障碍，练习助跑跨跳。
1.教师示范讲解游戏玩法一次；
2.幼儿自由练习穿过障碍，助跑跨跳5分钟；教师总结：小朋友到小河边千万不要停下来，这样会跨不过去掉到河里。跨的时候，步子要迈大，腿抬高才能跨过去。回来的时候，从队的两边跑回来，排在队尾。大家要有秩序，前面一个孩子穿过森林后，下一个孩子就开始跑。咱们看看那匹小马最听话，表现最勇敢。
3.开始游戏"小马运粮"。
师：现在我们将分成两队，要求幼儿背上羊角球进行比赛，小马们爬过绿草地时，用肘关节爬过去。幼儿游戏时，老师应始终提醒幼儿助跑跨跳的动作要连贯，并及时组织幼儿排好队，进行第二轮游戏。孩子们记住了吗？
4.教师当裁判，巡回指导。教师指挥小马有秩序的完成运粮任看哪组的小马最先顺利到达奶奶家。
二、区域活动
场馆活动：科学区
材料：吸铁石
活动目标：
1.了解四季的特征及与人们生活的关系。
2.观察简单的理化现象。
3.了解生活中的某些科技产品。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
4月24日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.体验美发带来的视觉冲击。
2.感受美发所产生的乐趣和美感。
3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。
活动准备：
梳子、皮筋
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：头饰、故事盒子
活动目标：
1. 能够通过操作，发现一定的语言的乐趣。
2. 对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。