课题：2025——2026学年度第二学期第八周
2025——2026学年度第二学期
苗苗一班 刘雨婷
2026.4.20—2026.4.24 第八周
上午班——
4月20日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
社会活动——《大胆表达》（心理）
活动目标：
1.知道遇到事情、有想法时，要大胆、清楚地说出自己的心里话，了解大胆表达的好处。
2.愿意主动开口表达自己的需求、想法和感受，克服不敢说话、害怕表达的心理，树立表达的自信心。
3.能在集体面前、同伴面前大胆、轻声清晰地说话，尝试主动表达自己的真实想法。
活动准备
可爱的手偶、情景图片、小话筒。
活动过程：
（一）导入：手偶情景表演，激发兴趣。
1.教师出示害羞的小熊手偶，进行情景表演：小熊想玩小兔的积木，可是低着头、攥着小手，不敢开口说话，只能站在旁边看着，一脸不开心。
2.提问引导：“小朋友们，小熊为什么不开心呀？它想玩玩具，却不敢说，这样对吗？”
3.引出主题：其实大胆说出自己的想法，就能解决问题，今天我们就一起来学习大胆表达，做勇敢的小朋友。
（二）基本部分：情景感知+互动练习，学会大胆表达。
1.讨论交流：明白大胆表达的意义。
引导幼儿说一说：平时你有不敢说话的时候吗？比如想要玩具、想喝水、心里不舒服的时候，没说出来会怎么样？
教师小结：有想法、有需求不说出来，别人不知道我们的想法，就会不开心；大胆把话说出来，大家就能明白我们的意思，还能得到帮助。
2.情景小课堂：学习大胆表达的方法。
出示情景图片，逐一引导幼儿表达：图片一，想玩同伴的玩具，该怎么说？（引导幼儿说出：“我可以和你一起玩吗？”）图片二，身体不舒服，要怎么告诉老师？（引导幼儿说出：“老师，我有点不舒服。”）图片三，有好玩的游戏想法，怎么和大家分享？（引导幼儿大胆说出自己的想法）
教师示范：说话时看着对方、声音响亮、胆子大一点，别人就能听清我们的话。
3.游戏：勇敢小话筒。
玩法：给幼儿发放小话筒，轮流拿着话筒，在集体面前简单介绍自己，或者说出自己最喜欢的玩具、食物。
教师鼓励：对不敢开口、声音小声的幼儿，耐心引导、多多鼓励；对大胆表达的幼儿，及时给予表扬，让幼儿感受表达的快乐。
4.同伴互动：大胆说一说。
让幼儿和身边的小伙伴面对面，互相说说自己今天开心的事，练习主动交流，教师巡回指导，鼓励胆小的幼儿开口表达。
（三）结束部分：总结鼓励，强化自信。
1.教师总结：今天小朋友们都很棒，学会了大胆说出自己的想法、需求和感受，以后不管在什么时候，都要勇敢开口，大胆表达自己。
2.颁发奖励贴纸：给所有大胆表达的幼儿贴上“勇敢小明星”贴纸，增强幼儿的自信心和成就感。
3.结束：让我们一起做大胆表达、勇敢快乐的小朋友吧！
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
3.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月21日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《奇妙派对》
活动目标：
1.练习手持物品跑、停、躲闪的能力，提升身体的灵活性与平衡感。
2.感受与同伴协作玩彩虹伞的快乐，学习听指令行动，初步建立团队默契。
3.在游戏中学会遵守规则，懂得保护自己和他人。
活动准备：
彩虹伞 、气球若干、热身音乐及舒缓放松音乐各一首。
活动过程：
（一）热身环节：气球操。
播放欢快音乐，教师带领幼儿手持气球做热身操。
动作：气球向上跳（触高）、手臂绕圈（画圆）、身体转体（气球护腰），充分活动颈肩、手腕、膝盖等关节。
（二）探索环节：彩虹伞派对。
1.玩法一：彩虹海浪。
幼儿围伞边手牵手，教师喊口令“风起了”，幼儿上下抖动伞面；喊“风停了”，全体蹲下。锻炼幼儿的反应力。
2.玩法二：气球保卫战。
教师将数个气球放入伞中央，幼儿一起用力将伞高高举起，感受气球在伞面上“漂浮”的状态。尝试一起移动伞，让气球在伞面上“旅行”。
（三）游戏环节：气球大闯关。
1.第一关：气球运球。
幼儿两人一组，用胸部或背部夹住气球，从起点快速运送到终点，途中手不能碰球。
2.第二关：躲避气球雨。
教师将气球抛向空中，在气球下落过程中，幼儿自由跳跃拍球，但注意不能推挤同伴。
3.第三关：彩虹守护球。
全体幼儿拉起彩虹伞，将其当作“网”，教师向四周投放气球，幼儿在指定区域内努力用彩虹伞或身体接住掉落的气球。
（四）放松环节：气球悄悄话。
1.播放轻柔音乐，幼儿坐在彩虹伞上或围成圆圈。
2.进行深呼吸放松，双手抱球感受气息，互相轻捶后背放松肌肉。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：立体书、手偶
活动目标：
1.喜欢阅读图书，能够独立阅读，掌握阅读方法，养成良好的阅读习惯。
2.能够清楚连贯地表达自己对图书、图片地理解及自己的所见所闻、所想所做。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月22日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
科学活动——《会变的墨痕》
活动目标：
1.初步感知墨水滴入水中后扩散、晕染、流动的奇妙变化，了解墨水在水中会慢慢散开的科学现象。
2.能大胆动手操作实验，仔细观察墨痕的变化过程，并用简单的语言描述自己的发现。
3.对水墨变化的科学现象产生浓厚的探究兴趣，乐于参与科学小实验，体验探索带来的乐趣。
活动准备：
一次性透明杯（每人1个，装入大半杯清水）、毛笔、墨汁、滴管、白纸、抹布、轻音乐、水墨变化视频片段。
活动过程：
（一）导入活动：神秘的黑色朋友，激发兴趣。
1.教师出示墨汁，引导幼儿观察：“小朋友们，今天老师带来了一位神秘的黑色朋友，你们看看它是谁？”
2.鼓励幼儿自由说一说对墨汁的印象，随后教师提问：“黑黑的墨汁如果跑到清水里，会发生什么有趣的事情呢？”引发幼儿大胆猜测，充分调动幼儿的好奇心和探究欲望。
（二）基本部分：探究墨痕的变化，感知科学现象。
1.教师示范实验，引导初步观察。
教师拿起滴管吸取少量墨汁，慢慢滴入装有清水的透明杯中，让幼儿仔细观察墨汁进入水中的瞬间变化。提问：“小朋友们快看，墨汁掉进水里后，变成了什么样子？它是怎么动起来的呀？”
引导幼儿发现墨汁一开始像黑色的小线条、小云朵，慢慢在水里散开、游动，让清水慢慢变黑，初步感知墨痕的扩散现象。
2.幼儿自主操作实验，深度观察。
幼儿每人领取一杯清水、滴管和墨汁，在教师的指导下，轻轻将墨水滴入水中，自由观察墨痕的变化。教师巡回指导，提醒幼儿轻轻操作，不要把水洒出来，鼓励幼儿仔细盯着杯子，看看墨痕在水里是怎么慢慢变样子的，是直直的、弯弯的，还是像小花、像烟雾一样。
幼儿操作过程中，教师针对性提问：“你的墨汁在水里跑起来了吗？它变成了什么有趣的形状？最后杯子里的水变成什么样了？”
3.分享交流发现，总结现象。
请幼儿举手发言，说说自己观察到的墨痕变化，教师对幼儿的发现给予肯定和鼓励。
教师小结：黑黑的墨汁滴进清水里，会慢慢散开、流动、晕染，变成各种各样的样子，最后让清水变成黑色，这就是墨痕奇妙的变化。
4.趣味延伸：纸上墨痕变变变。
教师出示毛笔，蘸取少量墨汁在白纸上轻轻点画，引导幼儿观察墨汁在纸上的晕染变化，让幼儿进一步感知墨痕在不同载体（水、纸）上的变化，丰富探究体验。
（三）结束部分：欣赏水墨视频，感受美感。
播放水墨变化的趣味视频，搭配轻柔的音乐，让幼儿再次感受墨痕变化的奇妙与美感，教师简单总结，肯定幼儿的探索行为，鼓励幼儿以后多观察身边有趣的科学现象。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
四、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月23日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
2.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——户外游戏：《小动物闯关大冒险》
活动目标：
1.学习手脚协调地攀爬，锻炼上肢力量与身体平衡感，掌握简单的自我保护动作。
2.敢于尝试新挑战，在遇到困难（如绳子晃动、攀爬打滑）时坚持不放弃。
3.在探险中学会排队等待、轮流使用器材，懂得关注同伴安全。
活动准备：
攀爬架、尼龙绳、呼啦圈。
活动过程：
（一）热身环节：丛林小探险家。
教师扮演向导，幼儿扮演探险家，伴随动感音乐进行热身。
动作：模仿猴子伸懒腰、大象甩鼻子（扩胸运动）、长颈鹿伸长颈（侧压腿），充分活动肩颈与四肢关节。
（二）探索环节：挑战高难度。
1.玩法一：攀爬高山。
幼儿依次攀爬攀爬架，爬到顶端后挥手示意，从侧面安全爬下。
2.玩法二：走过索桥。
将尼龙绳拉直，固定在矮桩上，形成“索桥”。幼儿双手平举，脚掌踩在绳子两侧慢走，练习平衡。
（三）游戏环节：丛林大冒险。
1.第一关：穿越电网。
利用尼龙绳编织成高低错落的“电网”，幼儿需匍匐前进钻过绳子，或在绳子上方跨越，不能触碰到绳子。
2.第二关：运宝藏。
幼儿手持尼龙绳的一端，像甩跳绳一样将地上的“宝藏”（沙包或玩具）甩向终点，与同伴接力完成运输。
3.第三关：终极挑战。
设计综合路线：走索桥 -> 钻电网 -> 攀爬高山 -> 到达庆祝。幼儿分组进行接力赛。
（四）放松环节：能量回收。
播放轻柔音乐，幼儿坐在地垫上。教师带领幼儿做深呼吸，放松手臂肌肉，互相捶捶背，分享探险中的快乐瞬间。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：马克笔、海绵戳、白纸
活动目标：
1.参加各种手工活动，尝试使用多种材料和工具，培养对绘画活动的兴趣。
2.欣赏色彩鲜明、造型简单的生活物品、美术作品。对美的形象有一定的反应。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
4月24日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.培养幼儿专注力，能够集中注意力。
2.提高幼儿审美能力，锻炼手部灵活力。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：故事盒子、绘本书
活动目标：
1.培养幼儿对语言的兴趣，提高语言表达能力。
2.鼓励幼儿运用语言进行表达和交流，提高沟通能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。