课题：2025——2026学年度第二学期第八周
2025——2026学年度第二学期
苗苗二班 徐甜甜
2026.4.20—2026.4.24 第八周
上午班——
4月20日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
社会活动——《大胆表达》（心理）
活动目标：
1.认识“大胆说”“认真听”“不打断”等表达规则，知道主动表达自己想法、感受的重要性，理解清晰表达能让他人更好了解自己；
2.能在集体面前大胆说出自己的需求、想法和感受，学会倾听他人发言，尝试用完整、清晰的语言进行表达，提升语言表达与社交沟通能力；
3.乐于参与表达类游戏和互动活动，树立主动表达的自信心，愿意在生活中大胆与同伴、家人交流，养成乐于表达、礼貌沟通的良好习惯。
活动准备：
希沃课件
活动过程：
（一）情境导入：故事引出主题，激发表达兴趣
1.教师播放希沃课件动画，讲述故事《小松鼠的秘密》：小松鼠有很多有趣的想法，想和小伙伴分享，却因为害羞不敢开口，最后错过了一起玩游戏的机会，小伙伴也不知道它的心意。
2.教师提问引导：“小朋友们，小松鼠为什么不开心呀？如果是你，会怎么告诉小伙伴自己的想法呢？”鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
3.教师小结：有时候，把自己的想法说出来很重要，今天我们就一起来学习如何大胆表达自己，做勇敢的“表达小达人”。
（二）认知学习：学习表达规则与技巧
1.认识表达小规则：教师结合希沃课件图片，讲解表达的基本规则，大胆说：勇敢开口，不害羞、不退缩，把自己的想法说清楚；认真听：别人说话时，眼睛看着对方，不随便打断，认真倾听；说完整：用完整的句子表达，比如“我想玩积木”“我今天很开心”。
2.教师小结：只要记住“大胆说、认真听、说完整”，我们就能清晰地表达自己，让别人更好地了解我们。
（三）情境模拟：大胆表达小游戏
1.布置模拟场景：在表达互动区摆放表达主题卡片，设置“表达小舞台”，教师扮演“表达引导员”，幼儿分组参与游戏。
2.讲解游戏规则：
抽取卡片：幼儿随机抽取表达主题卡片，根据卡片内容准备表达内容；大胆表达：幼儿拿着“表达小话筒”，在小舞台上大胆说出自己的想法，其他幼儿认真倾听；互动反馈：表达结束后，其他幼儿用“我听懂了”“你说得很棒”等礼貌用语进行反馈。
3.幼儿分组游戏：幼儿轮流抽取卡片、上台表达，教师在旁引导幼儿大胆开口，及时鼓励害羞的幼儿，帮助幼儿完善表达内容，纠正不完整、不清晰的表达。
4.游戏结束后，教师点评：表扬大胆表达、表达清晰的幼儿，肯定认真倾听的小朋友，鼓励大家以后在生活中也勇敢表达自己。
（四）活动结束：总结颁奖，延伸教育
1.教师全面总结：今天我们认识了表达的小规则，学会了表达的小技巧，还在游戏中大胆说出了自己的想法。希望小朋友们以后不管是想玩玩具、有小想法，还是有小感受，都能大胆说出来，和小伙伴、家人好好交流。
2.为积极参与、大胆表达的幼儿颁发“勇敢表达星”勋章，鼓励幼儿做自信、勇敢的表达小能手，同时引导幼儿回家后向家人表达自己的想法和感受。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
3.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月21日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《彩虹软桥大冒险》
活动目标：1.认识彩虹软桥、彩虹软柱、彩虹软圈的玩法，理解闯关规则，能听指令完成跨、钻、跳等动作挑战。
2.通过走、钻、跨、平衡动作，发展幼儿身体协调性、平衡能力和下肢力量，提升动作灵活性。
3.乐于参与集体体育游戏，体验闯关成功的快乐，培养勇敢、不怕困难的品质，遵守游戏规则。
活动准备：
彩虹软质平衡桥、彩虹软柱、彩虹软圈
活动过程：
（一）开始部分：热身导入
1. 情境导入：教师扮演“彩虹闯关队长”，宣布：“今天我们化身小小彩虹探险家，用彩虹软材料搭建了神奇闯关赛道，要跨过软桥、钻过软圈、跳过软柱，大家有没有信心完成挑战？”激发幼儿兴趣。
2. 热身运动：播放欢快背景音乐，带领幼儿做热身操：头部转动（彩虹转一转）、手臂伸展（彩虹伸伸臂）、腰部扭动（彩虹扭一扭）、下肢弓步压腿（彩虹蹲一蹲）、手腕脚踝活动（彩虹转一转），重点活动下肢和核心，强调安全：不推挤同伴、不触碰材料边缘、不随意奔跑。
（二）基本部分：游戏闯关
1. 第一关：彩虹软桥平衡道
（1）材料搭建：将3条彩虹软桥平铺成直线型“平衡桥道”，桥两侧间隔摆放彩虹软柱做辅助标记。
（2）游戏规则：幼儿依次从软桥起点走到终点，双脚踩在软桥上，不偏离桥面、不碰倒两侧软柱，碰倒需扶起再继续。
（3）教师指导：示范双臂打开、眼睛看前方、小步慢走的平衡动作；能力弱幼儿可牵手辅助，能力强幼儿尝试头顶彩虹软圈走过软桥，提升平衡难度。
2. 第二关：彩虹软圈钻山洞
（1）材料搭建：将2个彩虹软圈两两套在彩虹软柱上，组成3组“彩虹山洞”，软圈下方留30cm高度空间，前方用软桥标记起点。
（2）游戏规则：幼儿站在起点后，身体弯腰低头，从彩虹软圈下方钻过，全程不触碰软圈和软柱，连续钻过3组山洞即为通关。
（3）教师指导：示范钻山洞动作要领：屈膝、弯腰、低头、稳步向前；纠正幼儿弯腰不够、碰撞软圈的问题，根据幼儿身高调整软圈高度。
3.第三关：彩虹软柱跨跳赛（小组合作关）
（1）材料搭建：将6个彩虹软柱间隔20cm排成3列，每列3个，组成“跨跳障碍区”，用软桥围成圆形合作区，设置3条不同距离的跨跳线。
（2）游戏规则：幼儿分成4组，每组幼儿轮流站在跨跳线后，双脚并拢立定跳过彩虹软柱，不碰倒软柱，连续跳过3个软柱为成功；小组累计通关人数最多的小组获胜。
（3）教师指导：示范双脚立定跳远动作：屈膝摆臂、向前轻跳、双脚落地；强调跨跳时不抢行、不推挤同伴，鼓励小组幼儿互相加油、帮助同伴完成挑战。
（三）结束部分：放松整理
1.放松活动：播放舒缓音乐，教师带领幼儿做放松运动：轻轻拍打腿部和手臂（彩虹拍拍拍）、深呼吸（彩虹吸吸呼）、缓慢拉伸腰背（彩虹伸伸腰），缓解运动疲劳。
2.总结分享：表扬勇敢闯关、动作标准、乐于助人的幼儿，张贴“闯关小勇士”贴纸，邀请幼儿分享最喜欢的闯关环节。
3.整理材料：组织幼儿分组，将彩虹软桥、软柱、软圈分类收纳，放回材料柜，培养幼儿整理习惯。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：立体书、手偶
活动目标：
1.喜欢阅读图书，能够独立阅读，掌握阅读方法，养成良好的阅读习惯。
2.能够清楚连贯地表达自己对图书、图片地理解及自己的所见所闻、所想所做。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月22日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
科学活动——《薄荷水的清凉魔法》
活动目标：
1.认识薄荷，知道薄荷能泡出清凉的薄荷水，初步感知薄荷清凉的独特味道。
2.能通过看一看、闻一闻、尝一尝、说一说，主动探究薄荷的特征，大胆表达自己的发现。
3.感受科学探究的乐趣，喜欢参与味觉感知活动，体验薄荷水带来的清凉感觉。
活动准备：
新鲜薄荷叶若干、干净的透明水杯、温开水、薄荷水成品、托盘、小勺子、卡通薄荷图片。
活动过程：
（一）情境导入，激发兴趣
教师播放轻柔的背景音乐，手持新鲜薄荷叶，创设“清凉小魔法”情境：“小朋友们，今天老师带来了一位有神奇魔法的小植物朋友，它能变出凉凉的、超舒服的味道，我们一起来认识它吧！”
教师出示薄荷叶，引导幼儿集体观察，提问：“看一看它的叶子是什么颜色、什么样子的？摸一摸叶子滑滑的还是有小纹路？”激发幼儿的探究兴趣，自然引出活动主题。
（二）探究感知，认识薄荷
1.观察触摸：教师将薄荷叶分发给每组幼儿，鼓励幼儿用小手轻轻触摸、仔细观察，引导幼儿发现薄荷叶是绿色的、边缘有小锯齿、叶子凉凉的特点。
2.气味感知：引导幼儿将薄荷叶放在鼻子边轻轻闻一闻，提问：“闻一闻是什么味道？是不是香香的、凉凉的？”让幼儿初步感知薄荷清新清凉的气味。
3.揭秘魔法：教师现场冲泡薄荷水，引导幼儿观察薄荷叶在水中的变化，告诉幼儿：“神奇的魔法开始啦，薄荷叶放到温水里，就会变出清凉的薄荷水哦！”
（三）品尝体验，感知清凉
1.品尝薄荷水：教师为每位幼儿分发少量温凉的薄荷水，提醒幼儿小口品尝，仔细感受味道。
2.交流分享：教师提问引导幼儿表达感受：“喝到嘴里是什么感觉？是不是凉凉的、清清爽爽的？”鼓励幼儿大胆说出“清凉”“凉凉的”“香香的”等感受，帮助幼儿理解薄荷的清凉特性。
3.小结提升：教师总结：薄荷是一种有清凉香味的植物，用它泡的水喝起来凉凉的，这就是薄荷的清凉魔法，让我们的嘴巴和身体都变得很舒服。
（四）游戏巩固，结束活动）
开展“清凉小侦探”小游戏，教师出示薄荷图片和其他植物图片，请幼儿找出有清凉魔法的薄荷朋友，巩固对薄荷的认知。最后教师带领幼儿一起回忆薄荷的特征，在清凉的感受中自然结束活动。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
四、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月23日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
2.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——户外游戏：《彩虹圈圈趣味闯关》
活动目标：
一、活动目标
1.认识彩虹呼啦圈的多种玩法，熟悉闯关游戏规则，能听指令完成跳、跨、钻、绕、走等基础动作。
2.通过跳圈、绕圈、跨障碍、钻圈等动作，发展幼儿身体协调性、跳跃能力与肢体控制力，提升动作灵敏性。
3.积极参与室外集体闯关游戏，感受运动的快乐，养成遵守游戏规则、勇敢尝试、团结有序的良好品质。
二、活动准备
彩色呼啦圈若干、标志桶、彩色小贴纸、舒缓及动感背景音乐、小勇士勋章
三、活动过程
（一）开始部分：热身导入
1. 情境导入
教师手持彩色呼啦圈展示：“今天操场上出现了好多漂亮的彩虹圈圈！我们要变身运动小达人，挑战圈圈大闯关，跳圈圈、绕圈圈、跨圈圈，顺利通关就能获得小勇士勋章！”激发幼儿游戏兴趣。
2.全身热身运动
播放动感音乐，带领幼儿开展专项热身：转转小手腕、晃晃小脚踝、圈圈跳一跳、弯腰伸伸腰、原地小踏步。同时强调室外游戏安全规则：不追逐推挤、不扔砸器材、有序排队闯关、保护自己和同伴。
（二）基本部分：分层闯关游戏
第一关：彩虹跳圈小路
1.场地搭建：将呼啦圈一字整齐平铺在地面，间隔均匀摆放，两侧摆放标志桶划定游戏区域。
2.游戏规则：幼儿排队依次从起点出发，双脚并拢连续跳过每一个呼啦圈，全程不踩圈、不跑偏，顺利跳到终点即为通关，失误幼儿原地调整后继续游戏。
3.教师指导：教师示范标准跳跃动作，双脚并拢、轻轻起跳、落地轻盈。针对能力较弱的幼儿，适当加宽圈间距，降低难度；能力强的幼儿可尝试单脚跳圈，提升游戏挑战性。全程提醒幼儿保持间距，有序游戏。
第二关：绕圈障碍跑
1.场地搭建：将呼啦圈套在标志桶上，间隔摆放成曲折路线，设置绕圈障碍赛道。
2.游戏规则：幼儿沿赛道S型绕行，绕过每一个彩色圈圈障碍，全程不触碰器材、不跑出赛道，快速平稳通过赛道完成闯关。
3.教师指导：示范侧身绕行、放慢速度、平稳奔跑的动作，纠正幼儿奔跑过快、直接跨障碍、偏离路线等问题，引导幼儿控制身体速度，锻炼身体控制能力。
第三关：匍匐钻圈圈
1.场地搭建：将呼啦圈固定在低矮支架上，形成多个钻洞通道，划分独立闯关通道。
2.游戏规则：幼儿弯腰屈膝、低头匍匐，从呼啦圈下方平稳钻过，身体不触碰圈圈，快速安全通过即为通关。
3.教师指导：重点示范低头、收腹、屈膝匍匐前进的动作，提醒幼儿慢速移动，避免抬头磕碰，保护自身安全，鼓励胆小幼儿勇敢尝试。
（三）结束部分：放松整理
1.放松运动：播放舒缓音乐，带领幼儿拍打手臂、揉捏小腿、拉伸腰背、深呼吸放松，缓解运动疲劳。
2.总结分享：教师总结本次闯关游戏表现，表扬动作标准、勇敢坚持、遵守规则的幼儿，全员颁发“圈圈小达人”勋章，邀请幼儿说一说最喜欢的闯关项目。
3.整理收纳：引导幼儿分组合作，将呼啦圈、标志桶整齐收纳，养成爱护体育器材、主动整理物品的好习惯。二、区域活动
场馆活动：科发室
材料：色素、水、滴管、量杯、搅拌棒
活动目标：
1. 发现色素溶解现象，知道颜色可混合变色。
2. 大胆动手操作，体验探索乐趣。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
4月24日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.欣赏不同发型的特点，感受不同发型带来的愉悦情绪。
2.培养对美的欣赏和创造能力。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：故事盒子、绘本书
活动目标：
1.鼓励幼儿运用语言进行表达和交流，提高沟通能力；
2.培养幼儿的倾听能力，使其能够理解和回应他人的话语；
3.通过阅读和讲述故事，提高幼儿的阅读理解和表达能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。