课题：2026.5.11—2026.5.15 第十一周
2025——2026学年度第二学期
果果二班 王玉
2026.5.11—2026.5.15 第十一周
上午班——
5月11日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：积木、梯架
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索梯架组合，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索积木和梯架的蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《小学生课间十分钟》
活动目标：
1.进一步熟悉小学生活，萌发上小学的愿望；
2.了解小学生课间十分钟的活动内容；
3.讨论课间十分钟应当先做的事情，尝试合理安排自己的课间十分钟。
活动准备：
情景图片/PPT
活动过程：
（一）音频导入，引导幼儿了解小学生有10分钟课间休息时间。
还记得这是小学里的什么声音吗？
小学里会有好听的铃声或者音乐提醒大家上课、下课。下课铃响了，就是课间休息时间，有谁知道课间可以休息多久呢？
小结：小学生每上完一节课会有10分钟的课间休息时间。
（二）观察图片，引导幼儿了解小学生课间10分钟的活动内容。
请幼儿根据已有经验讨论课间十分钟的活动内容，出示组图“课间活动”进行拓展与小结。
课间休息时，小学生都会做些什么呢？
看看图片上的哥哥/姐姐在做什么？
小结：课间10分钟可以用来上厕所、喝水、为下一节课做准备、玩小游戏等等。
（三）观察图片，鼓励幼儿讨论小学生课间10分钟应该先做的事情。
课间10分钟可以做的事情可真不少呀！一起来看看几位哥哥姐姐是怎么安排课间10分钟的吧。
这位哥哥/姐姐在课间10分钟里做了什么？结果怎么样？
你们觉得她/他在上课时会不会遇到什么困难？一起来看看。
你有什么好主意可以帮助他/她呢？
看完了哥哥姐姐们的课间安排，你们觉得课间10分钟应该先做什么？后做什么呢？
小结：课间10分钟过得很快，我们应该先做重要的事情，比如喝水、上厕所、准备好下节课需要的学习用品，不影响下节课的学习；如果还有时间，我们可以选择休息或者和小伙伴一起玩些简单的游戏。
（四）表征表达，鼓励幼儿尝试合理安排自己的课间10分钟。
1.启发幼儿思考自己的课间安排，并发放记录表、笔进行记录。
很快小朋友们也要成为一名小学生了。如果你是小学生，你想在课间10分钟里做哪些事情呢？
想好的小朋友就可以按顺序把你的课间安排记录在表格里啦。
2.请个别幼儿分享自己的课间安排，师幼共同讨论。
你想在课间10分钟做些什么？
小结：希望小朋友们进入小学后，都能合理安排、利用课间10分钟哦。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月12日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏材料：积木、梯架
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索梯架组合，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索积木和梯架的蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《百变纸箱大冒险》
活动目标：
1.通过钻、爬、跳、走、推、拉等多种方式，发展幼儿的身体协调性、平衡能力和大肌肉力量；
2.探索纸箱的多种玩法，激发幼儿的想象力和创造力；
3.在合作游戏中，学习与同伴分工、协作，共同完成任务。
活动准备：
纸箱。
活动过程：
（一）开始部分：热身运动——“纸箱模仿操”
1.情景导入：教师：“今天，我们都是小小的‘纸箱机器人’，让我们跟着音乐一起动起来，激活我们的身体程序吧！”
2.热身活动：播放动感音乐，教师带领幼儿手持一个小纸箱（或徒手模仿）做热身运动。
（二）基本部分：探索与挑战——“纸箱闯三关”
教师将场地布置成三个循环挑战区，鼓励幼儿依次尝试或自由选择。
第一关：纸箱隧道——小蚂蚁运粮
玩法：将多个大纸箱两端打开，用宽胶带连接成一条长长的“隧道”。幼儿扮演小蚂蚁，手拿一个“粮食”（小纸箱），从隧道一端爬行到另一端。
第二关：纸箱小河——勇敢小鹿过河
玩法：将中号纸箱（如鞋盒）有一定间隔地摆放在地上，作为过河的“石头”。幼儿需要双脚跳或跨跳过每一个“石头”，安全到达对岸。
第三关：纸箱坦克——团队协作行
玩法：将大纸箱的底部和顶部拆掉，做成一个“坦克履带”。2-3名幼儿为一组，站在纸箱内，双手托起纸箱，像坦克一样协同向前移动，从起点走到终点。
（三）创新部分：自由创造——“纸箱变变变”
1.激发想象：教师：“刚才我们和纸箱玩了这么多游戏，现在请你们开动小脑筋，想一想纸箱还可以怎么玩？可以和好朋友一起试试看！”
2.自由探索：幼儿自由组合，利用场地上所有纸箱进行创造性游戏。教师巡回观察、鼓励和支持。
3.分享交流： 邀请几组幼儿展示他们的新玩法，让大家互相学习。
（四）结束部分：放松整理——“纸箱睡着了”
1.放松运动：播放舒缓的音乐，引导幼儿放松。
“我们的纸箱玩累了，要休息了。”幼儿抱着或轻轻拍打自己的纸箱，做深呼吸。
坐在垫子上，用纸箱轻轻敲打腿部、手臂肌肉，进行放松。
2.整理物品：师生一起将纸箱分类叠放整齐，培养幼儿物归原处的好习惯。
3.小结评价：教师总结本次活动，表扬幼儿在活动中表现出的勇敢、创意和合作精神。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：俄罗斯方块
活动目标：
1.提供不同形状的俄罗斯方块拼图，引导幼儿观察图形特征，尝试自由组合与拼接；
2.通过操作感知空间关系，提升逻辑思维与手眼协调能力；
3.鼓励幼儿在探索中发现问题、解决问题，体验成功带来的乐趣。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月13日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：积木、梯架
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索梯架组合，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索积木和梯架的蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《整点与半点》
活动目标：
1.感受时钟的作用，愿意在日常生活中关注时间；
2.认识钟面结构，了解时针和分针的运转规律；
3.通过动手操作和游戏互动，能正确辨别整点和半点。
活动准备：
情景图片/PPT
活动过程：
一、小兔报案：创设悬疑情境，引发幼儿探究兴趣。
二、寻找线索：初识时钟，感受时钟在生活中的作用。
小结：时钟是我们生活中重要的小帮手，通过时钟，我们能知道什么时候该做什么事情，这样就能按时完成任务，合理安排时间，保持规律的生活。
三、修理时钟：认识时钟的钟面结构，了解时针、分针的运行方向及运转规律。
（一）操作课件，引导幼儿在“修理时钟”游戏中，认识钟面的结构。
小结：时钟的钟面上有数字1-12，按顺时针顺序排列，长针叫分针，短针叫时针。
（二）播放音频及图片，引导幼儿观察，了解时针、分针的运行方向及运转规律。
小结：时钟上的时针和分针是按照顺时针的方向运转的，分针走得快，时针走得慢。分针走一圈，时针走一个数字，就表示一小时。
三、维护时间秩序：认识整点与半点，并能正确辨别。
（一）播放音频及图片，引导幼儿观察整点的钟面结构特征，认识整点时间。
我们可以给小镇的居民，每人都配一个时钟，并设置好闹钟，这样大家就不会错过重要的事情啦！可以轻松看到时间啦！
1.操作课件，引导幼儿观察钟面特征，推测它们所代表的时间。
2.引导幼儿根据钟面结构特征，总结整点时间的特点并进行连线。
小结：分针指在数字12，时针指向数字几，就表示几点整。我们把这样的时间，叫作整点。
（二）播放音频及图片，引导幼儿观察半点的钟面结构特征，认识半点时间。
1.操作课件，引导幼儿观察钟面特征，推测它们所代表的时间。
2.引导幼儿根据钟面结构特征，总结半点时间的特点并进行连线。
小结：针指在数字6，时针指向两个数字的中间，刚走过的数字是几就是几点半。我们把这样的时间，叫作半点。
（三）“闹钟大作战”游戏：引导幼儿根据音频提示，拨动正确闹钟，巩固对整点和半点的认识。
四、圆满完成任务：组织互动游戏，教师小结。
“躲避地雷”游戏：引导幼儿准确辨别整点与半点。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月14日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏材料：积木、梯架
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索梯架组合，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索积木和梯架的蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《滑梯》
活动目标：
1.知道滑滑梯等大型玩具的正确玩法；
2.了解用不正确的方法玩滑滑梯容易造成伤害，初步培养幼儿自我保护的安全意识；
3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：
1.幼儿玩滑滑梯的录像。
2.小狗手偶、图片、儿歌《滑滑梯》
活动过程：
（一）小狗怎么了？
寻找教室内哭声的来源，找出受伤的小狗。
“小狗为什么哭呢？它怎么受伤了？”请幼儿猜想并大胆讲述自己的想法。
（二）出示图片并讲述故事小结：小狗玩滑滑梯时没有遵守游戏规则，所以受伤了。
（三）宝宝玩滑滑梯时有没有受过伤？你是应该玩滑梯？
播放录像，与幼儿共同讨论玩滑滑梯的正确方法。
幼儿叙述“录像中小朋友是如何玩滑滑梯的？”
幼儿讨论“你是怎样玩滑滑梯的？”“怎样玩滑滑梯才是安全的？”“你觉得那种方法又好玩又安全？”有哪些方法是不正确的？做了不正确的动作，可能会发生哪些危险？
小结：玩滑滑梯时，大家不拥挤排好队；一个一个从楼梯走上去；坐稳后头朝上往下滑。
（四）带领幼儿到户外玩滑滑梯。
二、区域活动
场馆活动：美工室
材料：扭扭棒、彩色卡纸、彩笔、剪刀。
活动目标：
1.接触和观察生活中各种不同的事物，从周围事物中获得美的感受；
2.喜欢用美术方式表达自己的所感、所见、所知、所想和对事物的情感体验。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月15日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：积木、梯架
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索梯架组合，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索积木和梯架的蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《独一无二的钟表》
活动目标：
1.知道钟表由表盘、数字、时针、分针、秒针组成，了解时针短、分针长、秒针最细最快的特征；
2.能大胆设计造型独特、色彩美观的钟表，提升动手能力与创造力；
3.感受钟表的多样造型，喜欢手工创作，懂得珍惜时间。
活动准备：
PPT、圆形/方形/异形卡纸、彩笔、油画棒、剪刀、胶水、钟表范例。
活动过程：
（一）导入激趣：猜谜导入
教师念谜语：弟弟长，哥哥短，两人赛跑大家看，弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。幼儿猜谜底（时钟），出示实物钟表，引出主题。
（二）观察认识，了解钟表
1.古今钟表欣赏
出示PPT：古代日晷、沙漏；现代创意钟表。
小结：钟表可以提示时间、装饰环境。
2.认识钟表结构
引导幼儿观察并说出：钟面、指针（时针、分针）、数字、基座。
3.创意钟表观察
展示卡通、动物、水果、几何造型钟表，提问：你想设计什么样的钟表？
（三）示范讲解，明确方法
1.介绍制作方法：剪、折、粘贴、镂空装饰。
2.简单示范：先做钟面底板；贴上数字或画时刻；做出长短指针；用花纹、图案装饰。
3.安全提示：正确使用剪刀，保持桌面整洁。
（四）幼儿创作，教师指导
1.创作要求：设计独一无二的钟表，造型、颜色、装饰都可以不一样。
2.幼儿自主选材制作，教师巡回指导：- 帮助能力弱的幼儿完成钟面与指针；鼓励幼儿大胆创新，添加独特花纹与造型。
（五）作品展示，分享评价
分享交流：你做的钟表是什么样子的？你用了什么方法制作？教师肯定每个幼儿的创意，表扬独特、美观的作品。
（六）活动结束
小结：今天我们认识了钟表，还做出了独一无二的钟表，生活中还有很多有趣的东西可以设计，我们下次继续探索。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。