课题：2026.5.6—2026.5.9第十周
下午班——
5月6日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双人坐地双球开合
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：铃鼓、沙锤
活动目标：
1.提高幼儿的审美。
2.锻炼幼儿的动手能力和思维能力。
上午班——
5月7日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《歪歪扭扭可不行》
活动目标：
1. 理解故事内容，了解不良姿势的危害。
2．学会正确的坐姿与站姿，增强保持良好体态的意识。
活动准备:
“腰酸背痛的东东”音频及图片；《歪歪扭扭可不行》故事视频及图片；“打怪咒语”音频及组图；“歪歪扭扭可不行”组图。
活动过程:
（一）图片导入，激发幼儿活动兴趣。
1.播放音频及图片“腰酸背痛的东东”，导入活动主题。
看看这个小朋友，他叫东东。你们觉得他怎么了？（腰痛、背痛……）
为什么他会感到腰酸背痛呢？我们一起去故事里找一找答案吧。
（二）了解不良姿势带来的危害。
1.播放故事视频及图片《歪歪扭扭可不行-1》，引导幼儿了解几种不良的姿势。
听完故事，你找到东东腰酸背痛的原因了吗？（总是喜欢歪歪扭扭的）
东东平时有哪些不健康的姿势？（上课喜欢跷着二郎腿、看书时总是歪歪扭扭地坐着、做作业时弯腰驼背）
你还知道哪些不良的姿势？
2.播放故事视频及图片《歪歪扭扭可不行-2》，引导幼儿了解不良姿势带来的危害。
这些歪歪扭扭的姿势还会造成什么不好的影响呢？一起去故事里继续看看吧！
东东来到了扭扭王国，这里的小人有哪些不同寻常的特征？（肩膀一高一低、腿一长一短、背驼得像个乌龟、关节会嘎吱嘎吱响）
为什么这些人会是这个样子？是什么原因造成的？（平时的姿势歪歪扭扭的）
想一想，我们应该怎么做才能避免对身体造成这样的危害呢？（保持正确姿势、时常检查自己的姿势……）
还会嘎吱嘎吱响。所以，保持良好的姿势非常重要。
（三）学会正确的坐姿和站姿。
1.播放故事视频及图片《歪歪扭扭可不行-3》，引导了解正确的姿势。
这扭扭王国可真可怕，东东能成功离开这里吗？继续了解一下吧。
为了逃离扭扭怪、离开扭扭王国，东东想了什么方法？（坐直、站直）
经历了这个梦以后，东东的行为有了什么变化？（坐着或站着的时候都笔直笔直的）
请你们看看自己现在的姿势，是不是也是歪歪扭扭的呢？快学着东东改一改吧。
2.播放音频及组图“打怪咒语”，引导幼儿学会正确的坐姿和站姿。
东东还发明了一套厉害的“打怪咒语”，只要一边念咒语一边做出正确的动作，就能赶
走扭扭怪。
（1）播放音频及组图“打怪咒语-1”，引导幼儿学会正确的坐姿。
一起来听听这个咒语在说什么吧！
原来这个咒语是让我们先做出正确的坐姿，上半身是怎样的？脚应该怎么放？
小朋友们都学会了吗？一起边念咒语、边做动作，看看能不能赶走扭扭怪呢？
（2）播放音频及组图“打怪咒语-2”，引导幼儿学会正确的站姿。
扭扭怪还没被赶跑！没关系，我们再试试另外一个咒语吧！一起听一听。
这次的咒语是让大家做出正确的站姿。站立时我们的身体应该怎样的？手放哪里呢？
我们一起边念咒语、边做动作，努力把扭扭怪彻底赶走！
（四）巩固正确的姿势，加深印象。
1.出示组图“歪歪扭扭可不行”，巩固正确的姿势，加深幼儿的印象。
今天通过东东的故事，我们知道了歪歪扭扭姿势的危害。因此，在生活中我们要记得保持正确的坐姿和站姿，这样才能有健康的身体哦。
上午班——
4月8日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《嘘！请小声》
活动目标：
1.乐于参加集体活动，喜欢和小伙伴一起律动，感受音乐韵律的乐趣。
2.知道声音大和小、动作轻和重的区别，具有在公共场所要小声的意识。
3.掌握歌曲中“嘘嘘嘘”的节奏并做出相应动作，能够根据歌曲情境进行表现。
活动准备:
《嘘，请小声》完整音频及分段音频；《嘘，请小声》分段歌曲视频；“小精灵”组图；“公共场所”组图。
活动过程:
（一）寻找音乐小精灵的约定。
1.播放音乐及图片《小精灵》，激起幼儿兴趣。
老师今天带来了一个新朋友，你们猜猜她是谁？她是音乐小精灵。
音乐小精灵会唱好听的音乐，一起来听一听吧。
要去这些地方，音乐小精灵提出了什么要求？（要遵守一个约定）
快跟着音乐小精灵寻找这个约定吧。
（二）倾听音乐，感受AB段音乐的变化，并用动作表现。
1.第一遍完整播放音乐伴奏，帮助幼儿感受音乐结构和变化。
你们听到了什么？
音乐声音前后有变化吗？（前面音乐声音比较大，后面音乐声音比较小）
2.第二遍播放音乐伴奏，引导幼儿用肢体表现不同的情感和音乐旋律。
（1）播放音乐伴奏A段，引导幼儿用动作表现热闹。
听听这段音乐，用你喜欢的动作表现这段音乐吧。
（2）播放音乐伴奏B段，引导幼儿用动作表示请小声。
再听听这段音乐，想一想可以用哪个动作表示请小声。
请一位小朋友上来展示他表示请小声的动作。
我们大家一起来学一学。
（三）巩固对AB节奏变化的感知，并随乐动作。
（1）出示“公交车”图片，播放《公交车》音乐视频，结合场景再次感受节奏变化。
音乐小精灵带我们到了什么地方？（公交车）
音乐小精灵和奇奇妙妙一起坐公交车吧。
请小朋友们跟着音乐一起动一动。
（2）出示“小精灵”画面，引导幼儿说出发现的约定。
谁来说说你们的发现？
（3）出示“图书馆”场景，播放《图书馆》音乐视频，结合场景，巩固对节奏变化的感知。
音乐小精灵带着我们又来到了哪里？
让我们跟着音乐小精灵出发吧。
请小朋友们跟着音乐动一动。
（四）音乐游戏，自然结束活动。
小朋友们都表现的非常棒，音乐小精灵说，你们都有遵守约定。她要继续带大家去其他地方，你们准备好了吗？
第三遍播放音乐伴奏进行音乐游戏，出示图片，引导幼儿根据情境进行表现。
上午班——
5月9 星期六（补周二）
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《大卫上学去》
活动目标：
1. 对上小学充满兴趣，喜欢当一名小学生。
2.知道大卫上学故事给我们的启示。
3.能够连贯的讲述大卫上学故事并且自己续编。
活动准备:
1.物质准备:大卫上学绘本PPT
2.经验准备:幼儿提前读过大卫上学绘本，幼儿参观过小学，了解过小学的生活。
活动过程:
（一）导入
师:大卫刚上小学一年级，上学的第一天就发生了很多事情，我们一起来看看大卫发生了什么吧?
（二）基础部分
1.观察绘本，了解故事
师:完整讲述大卫上学故事
（1）大卫开学第一天就发生了什么?
（2）大卫上课在吃什么?
（3）大卫美术课又做了什么?
（4）大卫午饭的时候又发生了什么?
（三）回顾故事
师:小朋友们，绘本已经观看完了，下面老师将小朋友们分为四人一组，一共分为六个组，讨论说一说并概括大卫做了什么?并且续编故事
（1）幼儿练习讲述续编，老师巡视指导
（2）你们的小学生活是怎么样的我们一起说一说
（3）结束
其实，我们每个人都是不完美的，或许你会上课没认真听讲，会和其他小朋友发生不愉快，但是没有关系，我们改正过来就是好孩子，会是一名合格的小学生康的身体哦。