课题：2026——2027学年度第一学期第一周
2026——2027学年度第一学期
果果三班 钱雪琴
2026.9.1—2026.9.4 第一周
下午班——
9月1日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——户外游戏：《趣味沙包》
活动目标：
1.知道沙包的基本玩法（抛接、投掷、躲闪），了解游戏中的安全规则（不扔向同伴头部、躲闪时不碰撞）。
2.通过玩沙包锻炼手眼协调能力、上肢力量和反应能力，能灵活完成抛接、瞄准投掷等动作。
3.喜欢参与沙包集体游戏，体验与同伴合作或竞赛的快乐，增强团队意识。
活动准备：
彩色沙包、呼啦圈、标志桶。
活动过程：
（一）导入：热身运动+情景导入。
1.热身运动：带领幼儿做“沙包操”，手持沙包做上肢绕环、下蹲、跳跃等动作，活动手腕、膝盖、腰部等关节。
2.情景导入：说：“今天我们要和沙包宝宝做游戏，它能变成‘小炮弹’‘小玩具’，大家想和它一起玩吗？” 激发幼儿兴趣，引出活动主题。
（二）展开：分层游戏学玩法。
1.基础玩法：抛接沙包
（1）教师示范“双手抛接”“单手抛接”动作，强调“眼睛看着沙包，手要接住它”。
（2）幼儿自主练习，教师巡回指导，帮助动作不协调的幼儿调整姿势（如手臂不要太用力、抛接高度适中）。
2.进阶玩法：瞄准投掷
（1）在场地摆放呼啦圈（间距2-3米），讲解规则“站在标志桶后，把沙包投进呼啦圈里，不能跨过标志桶”。
（2）幼儿分组轮流投掷，教师记录“投中次数”，鼓励幼儿调整投掷力度和方向。
（三）巩固：趣味竞赛强能力。
（1）开展“沙包接力赛”：将幼儿分成4组，每组幼儿手持沙包，从起点出发，绕过终点标志桶后，将沙包传递给下一位同伴，最快完成接力的小组获胜。
（2）赛前强调安全规则：“跑的时候不要推挤同伴，沙包要稳稳传给队友，不能掉在地上。”
（3）比赛中教师引导幼儿为同伴加油，赛后为所有小组鼓掌，强调“合作比输赢更重要”。
（四）结束：放松整理+总结。
1.放松运动：带领幼儿做“深呼吸”“手臂放松摆动”等动作，缓解运动后的疲劳。
2.总结回顾：提问“今天我们玩了哪些沙包游戏？大家玩得开心吗？”引导幼儿分享感受，最后一起整理沙包和道具，培养收纳习惯。
二、区域活动
场馆活动：建构区
材料：大积木、管道积木
活动目标：
1.感知积木的大小、形状、重量等特征，学习运用平铺、架空、围合、叠高、对称等建构技能，搭建出有一定结构的作品。
2.能观察生活中建筑物的特点，尝试将已有经验运用到积木搭建中。三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月2日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
3.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《奇妙的水浮力》
活动目标：
1.感知浮力现象，区分物体在水中沉、浮的不同状态，初步了解轻重、材质会影响沉浮；
2.动手操作各类实验材料，独立完成投放、观察、记录，掌握简单的对比实验方法；
3.乐于动手探索水上实验，愿意大胆分享自己的实验发现，感受科学探究乐趣。
活动准备：
透明大水盆若干、石头、树叶、塑料积木、硬币、泡沫块、乒乓球、记录卡片、彩色画笔、轻柔背景音乐、奖励小贴纸。
活动过程：
（一）趣味导入：小船飘飘。
教师拿出泡沫小船放入水盆，引导幼儿观察小船漂在水面的样子，抛出问题：为什么小船不会沉到水底？引出本次浮力探索活动，激发幼儿探索兴趣，请幼儿大胆猜想不同东西丢进水里会发生什么。
（二）情景感知：发现沉浮小秘密。
教师依次将石头、乒乓球、树叶投入水中，引导幼儿分组观察对比：石头直直沉下水底，乒乓球、树叶漂浮在水面。组织幼儿讨论：什么样的物体会浮起来，什么样的物体会沉下去？
简单小结：有些物品能被水托住漂在水面，这就是水的浮力。
（三）核心环节：解锁浮力探索小方。
教师出示全部实验材料，分步讲解幼儿易懂、易掌握的实验操作方法，带领幼儿分组动手试一试、看一看，巩固认知。
（四）自主探究+记录分享。
幼儿分组自由操作全部材料，自主完成实验，在记录卡上用简单图画标记物品沉浮结果。操作结束后小组轮流发言，完整讲述自己的实验发现，教师针对幼儿疑问补充讲解浮力小知识。
（五）活动收尾。
播放舒缓音乐，幼儿分工整理实验水盆、材料，教师总结本次浮力知识点，为积极动手、大胆发言的幼儿发放奖励贴纸。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月3日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《落叶接力闯关赛》
活动目标：
1.练习平稳持物跑、绕物躲闪、双脚连续跳跃，提升肢体平衡能力与动作协调性；
2.遵守接力游戏规则，懂得有序排队、友好接力，不推挤、不抢先；
3.感受秋日户外游戏趣味，乐于和同伴小组协体育游戏——《趣味跳绳》
活动目标：
1.知道跳绳有单人握绳、双人协作等玩法，了解游戏中“不甩绳打到同伴”“慢慢跳不摔倒”的安全规则。
2.通过游戏尝试握绳、甩绳、单脚跳等动作，提升身体协调性和下肢力量。
3.喜欢参与跳绳集体游戏，体验和同伴互动玩耍的快乐，愿意克服“不会跳”的小困难。
活动准备：
跳绳、贴纸（奖励用）、标志锥（4个，划分游戏区域）
活动过程：
（一）导入：热身运动+情景导入。
1.热身运动：带领幼儿做“绳操”——双手持绳做上肢绕圈、左右摆臂，配合踮脚尖、蹲起等动作，活动手腕、脚踝、膝盖等关节。
2.情景导入：出示跳绳说：“今天我们要和‘彩色小绳子’做游戏，它能变成‘小秋千’‘小跑道’，大家想和它一起玩吗？” 激发兴趣，引出活动主题。
（二）展开：分层游戏学玩法。
1.基础玩法：单人握绳练动作
（1）教师示范“正确握绳”（双手握住绳柄，绳子贴身体两侧）和“原地甩绳”（手腕用力，绳子轻轻擦地面），强调“甩绳时眼睛看前方，绳子不甩向旁边的小朋友”。
（2）幼儿自主练习，教师巡回指导：对握绳不稳的幼儿调整手位，对害怕甩绳的幼儿先让其“空手模拟动作”，逐步适应。
2.进阶玩法：双人协作玩跳绳
（1）邀请1名幼儿配合示范“双人拉绳跳”：两人分别握住绳的两端，拉直绳子放在地上，轮流单脚跳过绳子，讲解规则“跳的时候脚要跨过绳子，不踩到绳子”。
（2）幼儿两人一组结对游戏，教师观察指导，鼓励动作慢的幼儿“跟着同伴节奏慢慢跳”。
（三）巩固：趣味竞赛强能力。
开展“跳绳小闯关”游戏：将幼儿分成4组，设置2个关卡——
（1）第一关“握绳甩圈”：幼儿原地甩绳10次，不打到周围物品即为通过；
（2）第二关“双人跳5次”：小组内两人一组完成5次双人拉绳跳，全员通过后小组获胜。
（3）赛前重申安全规则，赛后为所有小组发放“勇敢小贴纸”，表扬坚持完成游戏的幼儿。
（四）结束：放松整理+总结
1.放松运动：带领幼儿做“腿部拉伸”（踮脚尖后缓慢下蹲）、“手臂放松”（甩动双臂自然下垂），缓解运动疲劳。
2.总结回顾：提问“今天我们和小绳子玩了哪些游戏？你学会了什么动作？” 引导幼儿分享，最后一起将跳绳整理成“小圆圈”收纳，培养整理习惯。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：绘本
活动目标：
1.能认真倾听绘本故事，理解故事主要情节与角色情感，说出故事中的1-2个关键场景或角色行为。
2.愿意用语言、动作或绘画等方式分享对故事的感受，尝试模仿故事角色对话，提升语言表达与想象力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
9月4日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、塑料积木
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.欣赏不同发型的特点，感受不同发型带来的愉悦情绪。
2.培养对美的欣赏和创造能力。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：字卡、手偶
活动目标：
1.鼓励幼儿运用语言进行表达和交流，提高沟通能力；
2.培养幼儿的倾听能力，使其能够理解和回应他人的话语；
3.通过阅读和讲述故事，提高幼儿的阅读理解和表达能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
授课题目：《奇妙的水浮力》
授课时间：2026年9月2日
教学反思：
本次科学活动借助水盆和各类沉浮实验材料，引导幼儿亲手操作，对比观察物体的沉浮现象，幼儿探索兴趣十分浓厚，已经能够准确分辨浮起与下沉两种状态，初步感知到水的浮力。活动中我采用分层实验操作法，由浅入深投放实验材料，贴合中班幼儿直观行动的思维特点。本次活动仍存在不少不足：分组实验时材料分配不均衡，部分幼儿等待操作的时间较长；实验结束后的自主讨论环节时间偏短，大多由教师总结实验结论，幼儿自主梳理、表达实验发现的机会较少；还有少数幼儿只专注于摆弄实验道具，没有认真观察并记录沉浮结果。后续改进方向为：划分固定实验小组，为每组配齐完整实验材料，减少幼儿的等待时间；增设小组分享讨论环节，预留充足时间供幼儿互相交流各自的实验发现；设计简易沉浮记录表，用图画辅助幼儿记录观察结果。
针对以上问题，我会在今后的教学中逐一改进：合理分配活动各环节的时长，多给幼儿留白，支持幼儿自主操作、自主总结，鼓励幼儿大胆说出自己的实验猜想与发现；同时在班级科学区持续投放沉浮实验材料，支持幼儿在日常区域活动中开展持续探究，逐步提升幼儿科学观察、有序表达的能力。