课题：2026——2027学年度第一学期第三周
2026——2027学年度第一学期
果果一班 刘雨婷
2026.9.14—2026.9.18 第三周
上午班——
9月14日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
3.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《遵守规则更快乐》（心理）
活动目标：
1.知道幼儿园生活、游戏、活动中需要遵守的基本规则，了解规则的作用是保护自己、方便大家。
2.能分辨遵守规则和违反规则的行为，学会在集体活动中自觉控制自己的行为，做到守秩序、懂礼让。
3.体验遵守规则带来的安全、顺利、快乐的感受，愿意主动遵守集体规则，乐于做守规则的小朋友。
活动准备：
课件，小贴纸、笑脸、哭脸表情图片，简单游戏道具（积木、小球）。
活动过程：
（一）游戏导入，对比体验。
1.无规则游戏。
教师组织幼儿抢积木，不设定任何规则，幼儿自由争抢。
2.有规则游戏。
重新游戏，制定规则：排队领取、不争抢、轮流玩耍、轻声游戏。
3.教师提问：两次游戏哪里不一样？哪一次玩得更开心？为什么？
小结：没有规则会混乱、受伤、不快乐；遵守规则，大家才能玩得更开心。
（二）情景辨析，认识规则。
1.出示生活情景图片，引导幼儿判断对错：排队喝水、有序上下楼梯、轮流玩玩具（正确、安全、快乐），插队、推人、争抢、乱跑打闹（错误、危险、不开心）
2.幼儿举手说一说：自己在幼儿园哪些时候需要遵守规则？
教师梳理：入园、洗手、吃饭、午睡、户外、游戏、离园都需要规则。
3.核心小结：规则不是约束我们，规则是保护我们、帮助大家友好相处、让集体更温暖。
（三）讨论感悟：遵守规则的快乐。
引导幼儿大胆表达：排队不插队，不用争吵，心情舒服；不争抢玩具，朋友愿意一起玩；上下楼梯靠右行，不会摔倒受伤；遵守课堂规则，游戏顺利、活动开心
教师总结：人人守规则，环境更安全，朋友更友好，自己更快乐。
（四）制定班级小约定，内化行为，鼓励幼儿争做“守规则小明星”。
师幼共同梳理、口头约定班级规则：排队有序，不推不挤；游戏轮流，不争不抢；轻声说话，友好相处；遵守纪律，安全活动。
（五）活动总结。
今天我们明白了规则的重要性，知道遵守规则可以保护自己、方便他人，让我们的幼儿园生活更安全、更快乐。希望小朋友以后自觉遵守各项规则，做自律、懂事、快乐的大班小朋友。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月15日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《小小运动达人》
活动目标：
1.知道平衡板、纸箱的多种玩法，了解走、爬、跨越时的安全要点。
2.发展幼儿身体平衡能力、肢体协调以及钻爬、跨越的动作技能；能大胆在平衡板上行走，灵活通过纸箱障碍。
3.乐于参与体育游戏，勇于挑战，体验集体运动游戏的快乐，具备基本的自我保护意识。
活动准备：
平衡板若干、大小不一样的纸箱；音乐。
活动过程：
（一）热身运动：运动小能手来做操。
教师带领幼儿做热身：头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、膝关节运动、手腕脚踝运动、跳跃练习。
（二）自由探索器材玩法。
1.出示平衡板、纸箱，请幼儿自由试一试两种材料可以怎么玩。
2.教师巡回观察，引导幼儿尝试：站在平衡板行走；纸箱可以钻过去、跨过去、堆叠翻越。
3.请个别幼儿展示自己的玩法，教师进行动作梳理。
动作要点：走平衡板，双臂打开，眼睛看前方，脚步慢慢移动；跨纸箱的时候抬腿，身体微微前倾；钻纸箱弯腰低头。
（三）游戏：快乐的运动小能手。
1.教师布置运动赛道：起点→跨过堆叠的纸箱→走上平衡板→钻过平放的纸箱→终点。
2.讲解游戏规则：幼儿分成小组，依次行进；一名幼儿到达终点之后，下一位幼儿才可以出发；不推挤，游戏过程注意保护自己，不从平衡板上往下跳。
3.第一轮游戏：基础赛道，熟悉行进路线。
4.难度升级：纸箱堆叠高度加高，平衡板微微倾斜，加大挑战。鼓励幼儿勇敢尝试，教师在旁边做好保护。
5.反复游戏2-3轮，教师随时提醒安全，对坚持完成游戏的幼儿给予肯定。
（四）放松整理活动。
播放舒缓音乐，带领幼儿拍打手臂、大腿、小腿，拉伸腰部，舒缓全身肌肉。
二、区域活动
场馆活动：美工室
材料：纸板、颜料、拓印棒
活动目标：
1.体验绘画活动的乐趣，培养对绘画活动的兴趣。
2.能够大胆运用多种美工材料进行创作，养成取放、整理工具材料，收拾美工环境的良好习惯。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月16日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
3.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《云朵是怎么形成的》
活动目标：
1.简单了解云朵的形成原理，知道水遇热变成水蒸气、遇冷会聚集变成小水滴，从而形成云朵。
2.能通过观察图片、实验现象大胆表达自己的发现，提升观察能力和语言表达能力。
3.对自然天气现象产生探索兴趣，乐于发现大自然的奇妙，愿意主动观察天空云朵。
活动准备：
课件，热水、透明玻璃杯、保鲜膜、冰块，记录纸、画笔。
活动过程：
（一）导入活动：猜谜激趣，引出云朵。
教师出示谜语：“高高天上飘棉花，白白软软不落下，风吹它就到处跑，太阳出来笑哈哈。”
引导幼儿猜出谜底：云朵。
提问：小朋友，你们见过天上的云朵吗？云朵是什么样子的？它是从哪里来的呢？
（二）观察讨论：认识各种各样的云朵。
1.教师出示不同云朵图片：白云、乌云、薄薄的云、厚厚的云。
2.引导幼儿观察：云朵有的薄薄的、有的厚厚的、有的白白软软。
3.小结：天上的云朵形状不一样、厚薄不一样，但它们都是大自然的小秘密。
（三）科学探究：云朵是怎么形成的。
1.结合生活经验讲解。
地上、河里、湖里、花草上的水被太阳一晒，会变成我们看不见的小水汽，轻轻飞到高高的天上。天上温度很低、很冷，飞上去的小水汽遇到冷空气，就会抱在一起，变成无数小小的小水滴。千千万万的小水滴挤在一起、聚在一起，就变成了我们看见的云朵。
2.简易小实验：模拟云朵形成。
玻璃杯中倒入温热的水；杯口盖上保鲜膜，放上冰块。
幼儿观察：杯内慢慢升起白雾、保鲜膜下方出现小水珠聚集。
教师小结：温水变成水汽，遇到冰块的冷气，聚集变成小水珠，就像天空里的云朵形成过程一样。
（四）拓展延伸：云朵的小秘密。
1.云朵薄薄、轻轻的时候，天气晴朗。
2.云朵变厚、变黑、水珠太多太重，就会下雨。
3.引导幼儿知道：云、雨、水都是可以互相变化的。
（五）幼儿操作：画一画云朵的形成。
幼儿用简单图画画出：水→水汽→云朵的过程，大胆讲述自己的画面。
（六）活动小结。
今天我们发现了大自然的秘密：地上的水被太阳晒变成水汽，飞到天上遇冷聚集，就变成了软软的云朵。鼓励幼儿平时多抬头观察天空，发现云朵的变化。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月17日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《有趣的投掷》
活动目标：
1.了解纸杯、沙包多种游戏玩法，知道投掷、跑跳游戏的安全规则，懂得与同伴保持安全间距。
2.锻炼幼儿上肢投掷力量以及手眼协调能力，发展躲闪、快跑的动作，提高身体的反应灵敏度。
3.乐意参与纸杯与沙包的体育游戏，感受器械游戏的乐趣，能够遵守游戏规则，体验和同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
一次性纸杯若干、沙包若干；音乐。
活动过程：
（一）热身运动：快乐做运动。
教师带领幼儿进行热身锻炼：头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部扭转、膝关节运动、手腕脚踝、跳跃练习。
（二）自由探索器械玩法。
1.出示纸杯、沙包，请幼儿自由尝试两种材料可以怎样玩。
2.教师巡回观察引导：用纸杯进行垒高摆放；拿沙包抛接、投掷。
3.请个别幼儿展示玩法，教师梳理动作要领。
动作要点：投掷沙包时，胳膊向后扬起，瞄准目标，手臂用力向前抛出；摆放纸杯轻拿轻放。
（三）游戏：纸杯沙包乐。
1.布置游戏场地：将纸杯垒成不同高度，摆放成若干组目标，幼儿站在投掷线后。
2.讲解游戏规则：幼儿分组轮流游戏；站在投掷线外，不能越线；投掷之后快速取回沙包，交给下一位同伴；不可以拿沙包对着同伴投掷，注意保护自己与小伙伴。
3.第一轮游戏：击倒纸杯。幼儿站在投掷线，投掷沙包，尝试击倒纸杯。
4.难度升级：调整纸杯堆叠高度，改变投掷线远近，增加游戏挑战。
5.游戏开展2-3轮，教师巡回看护，及时提醒安全，鼓励幼儿大胆尝试。
（四）放松整理活动。
播放舒缓音乐。带领幼儿揉捏手臂、拍打大小腿，拉伸肩背，放松全身肌肉。
二、区域活动
场馆活动：美工室
材料：固体胶、年轮木块
活动目标：
1.参加各种手工活动，尝试使用多种材料和工具，培养对绘画活动的兴趣。
2.欣赏色彩鲜明、造型简单的生活物品、美术作品，对美的形象有一定的反应。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月18日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
3.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术（美术）活动——多彩古建筑
活动目标：
1.认识中国古建筑的典型特征，了解屋檐、翘角、瓦片、门窗、围墙等基本结构，知道古建筑色彩丰富、造型独特。
2.能大胆运用丰富色彩、线条绘画古建筑，尝试表现屋顶翘角、对称结构，提高构图与色彩搭配能力。
3.感受中国古建筑的优美造型与传统美，萌发热爱传统文化、热爱祖国的情感。
活动准备：
课件，画纸、油画棒、水彩笔、勾线笔。
活动过程：
（一）情境导入，激发兴趣。
1.教师提问：小朋友们，我们出去玩的时候见过不一样的房子吗？
有一种古老、漂亮、有大屋顶、翘起来小尖角的房子，叫做古建筑。
2.出示古建筑图片，引导幼儿自由观察：它的屋顶是什么形状？房子的颜色多不多？和我们现在住的楼房一样吗？
小结：古建筑屋顶大大的、角角向上翘，有整齐的瓦片，门窗有漂亮花纹，颜色鲜艳非常美丽。
（二）观察讲解：发现古建筑特点。
1.屋顶：三角形、层层叠叠、两边翘角，像小鸟翅膀一样。
2.屋身：方方正正、左右对称，有门窗、柱子。
3.色彩：红墙、黄瓦、蓝绿花纹，色彩丰富、非常华丽。
4.花纹：古窗纹、线条、简单装饰图案。
（三）教师示范绘画步骤。
1.先用勾线笔画大大的翘角屋顶。
2.画出房屋身体、门窗、柱子。
3.添加整齐的瓦片线条、装饰花纹。
4.选用红、黄、蓝、绿等鲜艳色彩均匀涂色，搭配出多彩古建筑。
教师强调：屋顶要大、画面要饱满；颜色不要乱涂，搭配干净漂亮；可以自由设计自己喜欢的古建筑造型。
（四）幼儿创作，教师巡回指导。
1.幼儿自主构图，大胆设计独特的古建筑。
2.鼓励幼儿运用多种色彩，画出“多彩”效果。
3.指导能力弱的幼儿画好屋顶翘角与基本结构。
4.鼓励能力强的幼儿添加云朵、小花、草地、装饰花纹丰富画面。
（五）作品展示与评价。
1.幼儿逐一介绍自己的作品：画的是什么古建筑、用了哪些颜色。
2.教师点评：表扬构图饱满、色彩丰富、造型独特的作品。
3.集体欣赏，感受中国古建筑的传统美感。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。