课题：2026——2027学年度第一学期第四周
2026——2027学年度第一学期
果果一班 刘雨婷
2026.9.20—2026.9.24 第四周
下午班——
9月20日 星期日
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《小小交通驾驶员》
活动目标：
1.认识简单交通指示牌，了解骑行游戏的基本安全规则，懂得骑行时避让同伴。
2.练习脚踏车骑行技能，提高身体平衡、手眼协调能力，能够根据指示牌信号做出相应动作。
3.乐意参与骑行游戏，体验当小驾驶员的乐趣，树立安全出行的意识。
活动准备：
幼儿脚踏车若干、交通指示牌（直行、转弯、停止、慢行）、标志桶。
活动过程：
（一）开始部分：热身运动。
教师带领幼儿做热身操，活动头部、肩部、腰部、膝关节、脚踝，重点活动手腕、腿部，充分活动身体，预防运动损伤。
（二）基本部分：游戏《小小交通驾驶员》。
1.认识交通指示牌。
出示各类指示牌，引导幼儿识别：停止牌要停下、直行牌向前骑、转弯牌拐弯、慢行牌放慢速度。教师简单讲解每个牌子的含义。
2.布置游戏场地。
用标志桶划分骑行赛道，赛道沿途摆放交通指示牌，设置转弯、停止、慢行路段。
3.教师示范游戏玩法。
幼儿分成若干小组，轮流骑脚踏车出发。骑行途中看到指示牌，要按照牌子的提示骑行：看到停止牌停车，看到转弯牌拐弯，看到慢行牌减速。
安全规则：骑行时不追逐打闹，不和同伴相撞；前面的小朋友没有骑完，后面不能抢行；不逆行。
4.幼儿开展游戏。
幼儿分组进行骑行游戏，教师巡回指导。提醒幼儿看清指示牌信号，纠正不安全骑行行为，鼓励胆小幼儿大胆骑行。游戏进行2-3轮。
可增加游戏难度：增加指示牌数量，设置更多弯道。
5.小游戏：交通小指挥。请个别幼儿扮演交通指挥员，举指示牌指挥大家骑行。
（三）结束部分：放松整理。
带领幼儿做放松活动，捶捶腿、揉揉胳膊。引导幼儿一起把脚踏车、指示牌整理归位。
二、区域活动
场馆活动：美工室
材料：彩纸、剪刀、蛋糕盘
活动目标：
1.体验绘画活动的乐趣，培养对绘画活动的兴趣。
2.能够大胆运用多种美工材料进行创作，养成取放、整理工具材料，收拾美工环境的良好习惯。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月21日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
3.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《室内不奔跑追逐》（安全）
活动目标：
1.知道教室内空间狭小、物品较多，奔跑追逐存在极大安全隐患，了解室内奔跑容易发生的危险。
2.能够区分室内、室外不同的活动方式，学会在室内轻声走路、有序慢行，掌握正确的室内行为规范。
3.增强自我保护意识，愿意自觉遵守室内安全规则，养成文明、安全的良好行为习惯。
活动准备：
课件。
活动过程：
（一）情景导入，激发思考。
教师提问：小朋友们，我们在幼儿园的走廊、教室里可以快速奔跑、追来追去吗？为什么？
幼儿自由发言，教师小结：教室桌椅多、通道窄、小朋友多，如果快速奔跑，很容易撞到别人、摔倒、磕碰桌椅，非常危险。
（二）观看课件中图片视频，认识危险。
1.出示危险情景图片，引导幼儿观察讨论：小朋友奔跑会发生什么？摔倒、碰撞、擦伤、撞到桌椅会疼吗？
2.教师讲解：室内空间有限，转角有盲区，奔跑速度快、来不及刹车，极易发生安全事故。追逐打闹还容易引发推挤、冲撞、摔跤等危险行为。
（三）区分对错，巩固规则。
1.出示对错行为图片，幼儿集体判断：正确——慢慢走、靠右走、不推挤、轻声行走；错误——奔跑、追逐、打闹、快速冲刺、转身猛跑。
2.教师总结室内安全口诀：教室走廊不奔跑，走路轻轻不打闹，慢慢走路最安全，保护自己不受伤。
（四）情景模拟游戏：安全小卫士。
1.教师设置室内行走场景，请幼儿练习轻轻走、慢慢走。
2.教师故意做出奔跑、追逐动作，请幼儿当小卫士及时制止、纠正。
（五）活动小结。
教师再次强调：室外场地宽敞可以跑跳游戏，室内教室、走廊必须慢慢行走，禁止追逐打闹。保护自己、保护同伴，做遵守规则的安全小卫士。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月22日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《 欢乐跳跳爬爬乐》
活动目标：
1.了解游戏玩法与安全规则，知道游戏中不推挤、不猛冲。
2.发展幼儿钻、跳、跨、平衡的动作，提高身体协调性与反应能力。
3.乐于参与集体闯关游戏，体验挑战的快乐，增强勇敢不怕困难的品质。
活动准备：
呼啦圈若干、软垫若干、标志桶。
活动过程：
（一）开始部分：热身运动。
教师带领幼儿做热身操，活动头部、肩部、腰部、膝盖、脚踝，重点活动下肢，预防运动受伤。
（二）基本部分：游戏《趣味障碍大冒险》。
1.布置场地：把呼啦圈间隔摆放成跳跃小路，软垫平铺在地面作为钻爬区，设置闯关赛道。
闯关路线：双脚跳进呼啦圈→跨过软垫→钻爬过软垫，完成后跑回队伍末尾排队。
2.教师示范讲解玩法。
幼儿分成若干小组，依次进行闯关：第一关跳圈圈，双脚跳进跳出呼啦圈，不能踩圈边；第二关跨软垫，大步跨过软垫，不踩软垫；第三关爬软垫，手脚着地匍匐爬过软垫。全部完成后回到队伍后面排队，下一位幼儿出发。
3.强调安全规则：前面小朋友没有完成闯关，后面不能抢跑；跳圈、跨软垫时注意脚下，避免摔倒；软垫上爬行时不推挤同伴。
4.幼儿分组游戏。
教师巡回观察，及时纠正幼儿动作，鼓励胆小幼儿大胆尝试。
游戏进行2-3轮，可适当增加难度：呼啦圈距离拉大，软垫叠放增加高度。
5.放松小游戏。
玩“木头人”，简单舒缓身体。
（三）结束部分：放松整理。
带领幼儿做放松运动，捶捶腿、揉揉胳膊。
二、区域活动
场馆活动：美工室
材料：咖啡托、扭扭棒、棉花
活动目标：
1.体验绘画活动的乐趣，培养对绘画活动的兴趣。
2.能够大胆运用多种美工材料进行创作，养成取放、整理工具材料，收拾美工环境的良好习惯。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月23日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
3.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《昆虫小世界》
活动目标：
1.认识常见昆虫，了解昆虫身体分为头、胸、腹三部分，有六条腿的基本特征。
2.能根据昆虫特征正确区分昆虫与非昆虫，学会观察、辨别身边的小虫子。
3.愿意亲近自然、观察小昆虫，萌发探索大自然的兴趣，懂得爱护弱小生命。
活动准备：
课件，昆虫、非昆虫分类操作图片。
活动过程：
（一）情境导入：神秘的小虫朋友。
教师提问：秋天的草地上藏着许多小小动物，它们是谁？你在草地上见过哪些小虫子？
幼儿自由分享自己见过的小虫，引出主题——神奇的昆虫小世界。
（二）观察感知：认识昆虫的特点。
1.出示蝴蝶、瓢虫、蚂蚁图片，引导幼儿仔细观察。
教师小结昆虫共同特征：身体分为 头、胸、腹 三部分，身上长着六条细细的腿，大部分昆虫会飞或爬行。
2.教师念简单口诀帮助记忆：小虫身体分三段，头胸腹要记牢，六条小腿真灵巧。
（三）辨别区分：昆虫大判断。
1.出示蜘蛛、蜗牛、蜈蚣、毛毛虫、蜻蜓图片。
引导幼儿对比特征判断：蜘蛛八条腿不是昆虫，蜗牛无腿、有壳不是昆虫，蜈蚣腿很多不是昆虫，蜻蜓、蚂蚁、瓢虫六条腿是昆虫。
2.幼儿操作图片，自主将图片分为“昆虫”“非昆虫”两类，教师巡回指导。
（四）拓展讨论：昆虫的本领。
引导幼儿说说昆虫的作用：蜜蜂采蜜、蝴蝶传播花粉、蚂蚁清理垃圾、瓢虫吃害虫。
教育幼儿：有益的昆虫我们要爱护，不随意踩踏、伤害小虫子。
（五）活动小结。
今天我们认识了昆虫的秘密：只要有头、胸、腹、六条腿的小动物就是昆虫。大自然的昆虫千千万，各有本领，非常可爱，我们要学会观察自然、爱护小生命。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月24日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《彩虹布绳大狂欢》
活动目标：
1.了解游戏规则，知道玩彩虹布、长绳时不推挤，注意游戏安全。
2.锻炼幼儿跑、跳、钻、躲闪的动作，提升身体协调性、反应能力以及同伴协作能力。
3.乐于参与集体游戏，体验和同伴合作游戏的快乐，增强团队意识。
活动准备：
彩虹布、长绳若干。
活动过程：
（一）开始部分：热身运动。
教师带领幼儿做热身操，活动头、肩、腰、膝关节、脚踝，重点活动四肢，充分活动身体，避免运动受伤。
（二）基本部分：游戏《彩虹布绳大狂欢》。
1.游戏一：彩虹布海浪。
幼儿拉住彩虹布的四周，老师指挥，大家一起上下抖动彩虹布，制造大大小小的海浪。幼儿可以在布的上方跳跃，也可以从布的下方钻爬过去。
规则：钻爬时不拉扯彩虹布，不推挤身边的小伙伴。
2.游戏二：长绳跳跳乐。
把长绳平铺在地面，设置成小河。幼儿依次双脚跳过长绳，也可以把长绳拉高，练习跨跳。
教师示范动作，提醒幼儿跳跃时注意脚下，不要绊倒。
3.游戏三：绳布大闯关。
组合材料设置闯关路线：先钻过彩虹布，再跳过长绳，完成后跑回队伍末尾排队。幼儿分组轮流进行。
教师强调安全：前面幼儿没有完成，不抢跑；不拉扯绳子、不猛冲。
4.游戏开展2-3轮，可以调整难度：拉高长绳、加大彩虹布抖动幅度。
（三）结束部分：放松整理。
带领幼儿做放松运动，捶捶腿、揉揉手臂。引导幼儿一起整理彩虹布和长绳，把器械归放到指定位置。
二、区域活动
场馆活动：美工室
材料：彩色棉球、白乳胶、泡沫球
活动目标：
1.参加各种手工活动，尝试使用多种材料和工具，培养对绘画活动的兴趣。
2.欣赏色彩鲜明、造型简单的生活物品、美术作品。对美的形象有一定的反应。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。