课题：豆三语言组第八周备课
2025-04-12 19:27:43 浏览：9 备课教师：
付娜娜2024——2025学年度第二学期
豆豆三班 付娜娜
2025.4.7—2025.4.11第八周
下午班——
4月7日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
语言游戏：《小兔找家》
活动目标:
1.培养幼儿的观察力和语言表达能力。
2.培养幼儿的合作意识和团队精神。
3.提高幼儿对动物、颜色等知识的认知能力。
活动准备：
1.准备一张大型画纸，画上三个窝和五个颜色不同的小兔子。
2.准备五张小张纸，分别写上五个颜色的名称。
3.准备五个小盒子，分别放入五个颜色的小干粘土。
活动过程：
（一）导入部分
1.引导幼儿坐成一个圆圈，介绍今天的游戏活动《小兔找家》。告诉幼儿，今天我们要帮助小兔子找到它们的家，它们的家是不同颜色的窝。请幼儿集中注意力，观察小兔子的颜色和窝的颜色。
（二）游戏环节
1.教师将五个颜色的小兔子放在桌子上，然后拿出五个颜色的小张纸，分别念出颜色的名称，让幼儿观察，并根据名称将对应颜色的小兔子放进同样颜色的窝里。例如，教师念出“红色”，幼儿就将红色小兔子放进红色的窝里。
2.加餐环节
当所有的小兔子都找到了自己的家后，教师可以引导幼儿进行扩展活动。例如，可以让幼儿说出其他颜色的物品，可以拿出颜色的小干粘土，让幼儿放进对应的窝里。
（三）游戏总结
活动结束后，教师对幼儿进行总结。询问幼儿他们学到了什么，同时对幼儿的观察力和语言表达能力给予表扬和鼓励。
二、户外体育游戏：《尖脚走》
活动目标：
1.愿意参加体育活动，感受脚尖走的快乐。
2.学习用脚尖走路的技能。
3.用脚尖走时能控制身体的平衡。
活动准备：
宽敝、平坦的活动场地。
活动过程：
（一）跟随儿歌，做热身动作
教师边念儿歌《健康操》边带领幼儿做动作,活动身体各部位,重点活动下肢、膝盖、脚。
（二）师引导幼儿学习用脚尖走
1.教师原地踮起脚，提问;小朋友们，老师长高了吗?你们会做吗?(请幼儿尝试原地踮起脚)
2.教师用脚尖走路，请幼儿照样子模仿，提醒幼儿注意保持身体平衡。
3.教师自编儿歌，带领幼儿练习脚尖走。如:小朋友，踮脚走，走到滑梯旁(大树旁、转椅旁)，一起拍拍手。(提醒幼儿尽量抬高脚后跟)
（三）放松活动
教师带领幼儿一起边念儿歌《包饺子》，边进行放松活动。
上午班——
4月08日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏。
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
语言：《认识身体》（谈话）
活动目标：
1.初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。
2.培养幼儿的自信心。
3.知道检查身体的重要性。
活动准备：
大的身体挂图、“我”的练习卡、彩笔、小朋友的照片
活动过程：
（一）导入部分
1.小朋友指认挂图上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应 部位，并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在这儿!”
（二）基本部分
1.教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。
2.引导幼儿讨论五官、身体部位的作用，每说一个作用，(本文.来源：快思.教案网)要作出相应的动作，如鼻子闻味， 引导幼儿做出闻一闻的动作。
3.引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚 踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。
4.引导幼儿发现身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。
5.指一指：如，老师说：“什么声音?”幼儿用手指耳朵。
（三）结束部分
1.给每人发一张练习卡和一张照片，并根据自己照片的形态画自己的五官和身体。
四、户外体育游戏：《木头人》
活动目标：
1.知道“木头人”的形象特征，掌握游戏规则。
2.能够快速的反应并停止动作，发展全身躯干肌肉的控制能力。
3.喜欢进行体育活动，感受与同伴一起游戏的快乐。
活动准备
背景音乐、积木
活动过程
（一）热身运动，韵律导入
1.播放儿歌《木头人》，教师带领幼儿做热身运动。
2.你们听到了什么?(1、2、3木头人)
3.木头人是什么做的?有什么特征?
（二）扮演木头人，尝试游戏
1.你们知道木头人的游戏怎么玩吗?
(听到音乐休息时，要像木头人一样不能动)
那除了这些以外，我们还需要遵守哪些规则呢?
(起点处准备，保持距离，先到达终点的小朋友在终点处等候)
2.播放音乐，第一次尝试玩法。
3.发现问题，完善规则:没有遵守游戏规则的小朋友该怎么办?
（三）创设情景，完成任务
1.搭建城堡所需要的木头，都放在了对面。需要你们通过玩“木
头人”的游戏，到终点处搬运，每次只能拿一块木头哦!
2.拿好木头以后返回起点，将木头放到筐子里，才算胜利。
3.播放音乐，第二次尝试游戏。
（四）提升难度，再次挑战
1.提升难度。音乐停止时做对应要求的动作。
2.播放音乐，第三次进行游戏。
（五）放松运动，结束游戏
下面的时间跟着老师一起来做放松运动吧!
五、区角活动：
（一）开放区域
益智区、美工区、生活区、科学区、阅读区
（二）材料调整：阅读区增加猫手偶。
（三）重点指导区域：阅读区
活动目标：
1.培养幼儿的观察能力和胆的表现能力。
2.在理解故事内容的基础上，胆表现故事中动物的拟声词和小猫做饼的儿歌，感受故事的童真童趣。
3.激发幼儿喜欢阅读的兴趣，了解分享的乐趣。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
4月09日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
美工游戏：《漂亮的花衣服》
活动目标:
1. 尝试用玻璃球蘸颜料滚出花纹的制作方法。
2. 体验美工活动的乐趣，发展手眼协调能力，培养较好的色彩感觉。
3. 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
活动准备：
剪好的衣服纸样若干、调好的各色颜料、勺子若干、纸盒或盒盖若干、玻璃球若干
活动过程：
（一）导入部分
1.游戏《变魔术》。
（1）出示花衣服的纸样，激发幼儿的制作欲望。
（2）随后玩游戏，像变魔术一样，为幼儿演示玻璃球滚出花纹制作漂亮衣服的过程，让幼儿受到吸引。
（二）基本部分
1.教师师范并教授幼儿学习滚印画的方法和步骤。
2.幼儿操作，教师指导：玻璃球要蘸满颜料；尽量平摇盒子；注意作业及自己的卫生。
（三）结束部分
作品展示，幼儿互相欣赏。
二、户外体育游戏：《喂小鱼》
活动目标:
1.感受喂小鱼游戏的乐趣。
2.学习单手肩上挥臂投准的方法。
3.尝试单手投掷目标位，发展手眼协调性。
活动准备：
长绳若干条、瓶子若干个、沙包。
活动过程：
（一）热身环节
播放轻快的音乐,教师带领幼儿做小鱼游的游戏进入场地。重点锻炼头部、手部、腰部、腿部的动作。
（二）自主游戏
教师出示沙包及瓶子，请幼儿尝试站在一定距离向瓶子扔出沙包，复习投掷的技能。
（三）游戏环节
1.教师守幼儿分成两组，每轮游戏一组幼儿围圈站在绳子
2.教师门幼儿讲解游戏玩法：
（1）幼儿围着池塘边说:“小鱼小鱼游游游，肚子饿了吃点啥?送你一块面包吃肚子饱游得块!”
（2）说完将沙包投向瓶子，把瓶子桩翻的为投中。
3.沙包投完后，进入圆内将沙包拾回，瓶子扶正。
4.组织幼儿进行游戏，可调整圆圈直径，重复游戏。
（四）放松环节
1.播放放松音乐，带领幼儿进行放松运动，着重帮助幼儿放松上肢。
2.师幼共同收拾器械，养成好习惯。
上午班——
4月10日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
健康：《灵活的身体》
活动目标：
1.认识自己的身体，了解身体上会动的关节部位。
2. 能积极愉快地参与活动。
3. 提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
活动准备：
活动小人人手一个，牵线小人教具一个，小红心贴纸
活动过程：
（一）引导幼儿玩游戏“头发肩膀膝盖脚”，激发幼儿的兴趣。
1.“宝宝们，快来，我们来玩头发肩膀膝盖脚的游戏咯！”(幼儿在教师带领下玩游戏)。
2.“宝宝们可真灵活啊，你刚才碰到了什么呀？
（二）引导幼儿玩活动小人，认识身体会活动的部位
1.“今天来了好多的小娃娃也想和我们玩游戏，你们愿意吗？那就请你们和小娃娃一起玩吧。玩的时候宝宝们可要注意小娃娃会不会动？哪里会动就在哪里贴个小红心，好吗(幼儿自由玩活动小人)
2.你的小娃娃做动作的时候灵活吗？你发现他身体的什么地方会动呢？你把小红心贴在哪了？(手、脚、头部)
3.宝宝们的身体是不是也象小娃娃一样灵活，会动呢？
（三）探索自己身上会动的部位。
1.“你身体的什么部位会动，我们一起来找找看？”(幼儿自由摸索自己的身体)
2.幼儿讲述身上会动的部位，并指出来。
3.那宝宝们知道你的手、脚、头为什么会动啊(学说关节)，原来啊，我们的身上有许多关节宝宝，它带动我们的手、脚、头动起来了呢。我们一起来摸摸看关节宝宝在哪里？
（四）跟着音乐跳舞。
“宝宝们的身体真灵活，我们听着音乐来跳个舞吧。”
四、户外体育游戏：《快乐的小青蛙》
活动目标：
1.学习双脚并拢向前跳跃。
2.体验体育游戏的快乐。
3.了解游戏规则，知道游戏的玩法。
活动准备:
小青蛙头饰、荷叶卡片、音乐磁带、宽敞的草地
活动过程：
（一）热身活动
1.教师:“小朋友们，今天天气真好，我们一起到草地上玩吧!我们先来做做热身运动,伸伸胳膊,踢踢腿,准备好了吗?”
（二）教学基本跳跃动作
1.教师示范双脚并拢向前跳跃。
2.幼儿模仿
（1）教师:“现在，请小朋友们跟着老师一起学小青蛙跳，记住要双脚并拢哦!”(幼儿模仿跳跃动作)
（三）游戏环节
1.游戏一:小青蛙捉虫子
教师:“小青蛙们，我们来玩一个捉虫子的游戏吧!小朋友们分成四组，每组站在起跑线后面，听到老师的口令后，快速跳到终点捉虫子，看哪个小青蛙捉到的虫子最多。”
2.游戏二:小青蛙过河
教师:“小青蛙们，我们要过河去找妈妈，河里有很多荷叶，我们要踩着荷叶过河，不能掉进水里哦!”(幼儿按照游戏规则进行游戏)
（四）放松活动
教师:“今天，我们的小青蛙们表现得真棒!现在，让我们一起来放松一下吧!跟着音乐，我们一起做放松运动。”(幼儿跟随音乐进行放松)
五、区角活动：
（一）开放区域
阅读区、益智区、表演区、音乐区、美工区
（二）材料调整：音乐区增加玩具电话。
（三）重点指导区域：音乐区
活动目标：
1. 使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。
2. 透过情景表演，帮忙幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
上午班——
4月11日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
艺术：《我的身体会画画》（绘画）
活动目标：
1. 体验小手印画带来的乐趣，发现小手的灵巧与神奇。
2. 乐意参与创作活动。
活动准备：
1. 盛有红色、黄色、蓝色颜料的托盘各一盘，湿抹布人手一份。
2. 三张白纸，排笔，照相机一个。
活动过程：
（1） 游戏导入：手指游戏早晨多美好、螃蟹游戏
1. 观看表演：教师握紧拳头说，你们知道我手里藏着什么吗?这里头藏着我们一家，不信你瞧瞧。“丁零零，丁零零，该起床了，啊!早晨多美啊!
2. 教师依次出示五个手指头：爸爸起来拉，刷刷牙，刷刷牙。 妈妈起来拉，梳梳头，梳梳头。哥哥起来拉，洗洗脸，洗洗脸。 姐姐起来拉，点点头，你好，你好。小弟弟起来拉，早上好，早上好!我们一家都起床拉，妈妈说，宝宝我们来玩游戏吧!现在呀把你们的小手都伸出来，看看谁的小手最能干的。
（2） 语言引导，引起幼儿活动兴趣。
1. 师：我们每个人都有一双手，手能做什么事情呢?幼：手会穿衣服，梳头，跳舞，画画等。
2. 幼儿欣赏老师的手印画。
（1） 师：小朋友们真聪明，知道小手能做这么多的事情，老师这里也有一双手，它还会边魔术呢，我们一起来看看老师的手会变出什么来教师用手在纸上分别印画出太阳、花等。
（2） 师：好拉，你们看看，老师变出什么啦?幼儿分别说出老师变出太阳，花等漂亮吗?那你们也想不想用自己的小手来变魔术啊? （三）让幼儿动手在纸上用不同的颜料印画小手。
1. 游戏规则：小朋友们先把袖子卷起来，让小手和颜料亲亲嘴，你看，就象老师这样，然后再来和白纸亲亲嘴师边说边示范给幼儿看。
2. 注意在印画的时候不能把颜料印在身上和脸上，只能在白纸上印哦，印完之后就到爸爸妈妈那里去擦手，手擦干净了再回来坐到座位上。小朋友们都记住了吗?
3. 把幼儿分成两组，准备两张大白纸，为大家准备三种颜色的颜料，让幼儿自己选择一种喜欢的颜料印画自己的小手。
（四）欣赏幼儿印好的手印画面，合作留影。
1.欣赏幼儿作品，感受作品的美。
四、户外体育游戏：《小蚂蚁》
活动目标：
1.愿意参加体育活动，喜欢玩爬的游戏。
2.学习手膝着地向前爬的技能。
3.手膝着地向前爬时能保持身体平衡。
活动准备:
蚂蚁头饰、地垫若干
活动过程：
（一）头饰导入，激发兴趣
1.教师戴上蚂蚁头饰，提问:小朋友们，看我变成了谁?
2.教师:我是蚂蚁妈妈，谁是我的蚂蚁宝宝?快来和我一起做游戏吧!
（二）游戏:小蚂蚁爬呀爬
1.教师边念儿歌，边带领幼儿手膝着地爬过一排垫子。教师注意观察幼儿的爬行情况及时指导有困难的幼儿。
2.教师诸四名动作比较规范的幼儿演示手膝着地向前爬，请其他幼儿观察和学习，提酲幼儿爬行过程中手和膝盖要配合，注意保持身体平衡。
3.将幼儿分成四组，每组选择一排地垫，比赛手膝着地向前爬，看谁爬得又快又稳。
（三）放松活动
教师和幼儿一起坐在垫子上休息，相互捏一捏胳膊，揉一揉膝盖，放松身体。
五、区角活动：
（一）开放区域
美工区、益智区、科学区、阅读区、生活区
（二）材料调整：科学区增加泡泡水。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1. 学用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是圆形的。
2. 观察泡泡，自由表达吹泡泡的发现和感受。
3. 懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
