课题：2025.4.14—2025.4.18 第十周
上午班——
4月14日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：平衡木、梯架组合
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索梯架组合，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索平衡木和梯架组合的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——坐地单手开合
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：生活区
材料：扣扣子、整理衣服
活动目标：
1.学会扣扣子的技能。
2.懂得自己的事情自己做。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月15日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：平衡木、梯架组合
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索梯架组合，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索平衡木和梯架组合的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《一粒麦子》（故事）
活动目标：
1.引导幼儿理解故事内容，知道麦子的生长过程。
2.丰富词汇，如“播种”“施肥”“收割”等。
3.培养幼儿对大自然的观察力和探索兴趣。
活动准备
《一粒麦子》绘本课件、麦子生长过程的图片、视频、面粉、面包、小铲子、肥料等道具。
活动过程
（一）导入
展示面包，提问：“小朋友们，看老师手里拿的是什么？那你们知道面包是用什么做的吗？”
引出课题《一粒麦子》。
（二）基本部分
1.结合绘本课件，讲述故事《一粒麦子》。
讲述过程中，适时提问：“农民伯伯把麦子种在哪里呀？”“麦子发芽需要什么呢？”引导幼儿理解故事内容。
2.播放麦子生长过程的视频和图片，详细讲解。
介绍播种：“春天到了，农民伯伯拿着小铲子，把一粒一粒的麦子种到肥沃的土地里。”
讲解施肥：“为了让麦子长得更壮，农民伯伯要给它们施肥。”
提及除草、浇水：“还要经常除草、浇水，这样麦子才能健康成长。”
说收割：“到了夏天，麦子成熟了，金黄金黄的，农民伯伯就把它们收割下来。”
讲加工：“收割后的麦子经过脱粒、磨粉等过程，就变成了我们做面包用的面粉。”
3.词汇学习。
再次强调“播种”“施肥”“收割”等词汇，让幼儿跟读。
通过动作表演，加深幼儿对词汇的理解。如请幼儿模仿农民伯伯播种、施肥的动作。
4.讨论交流。
组织幼儿讨论：“农民伯伯种麦子辛苦吗？我们应该怎么做呢？”
引导幼儿懂得珍惜粮食，不浪费食物。
（三）游戏部分
1.角色扮演。
分配角色，有农民伯伯、麦子等。
让幼儿根据麦子的生长过程进行表演，巩固对故事的理解。
2.制作面包体验。
展示面粉，简单介绍由麦子变成面粉的过程。
让幼儿触摸面粉，感受其质感。
可以简单介绍一下面包的制作过程，有条件的话可以准备一些简易面包制作材料，让幼儿参与简单的搅拌等环节。
（四）结束部分
1.总结。
回顾故事内容和麦子的生长过程，再次强调珍惜粮食。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月16日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：平衡木、梯架组合
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索梯架组合，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索平衡木和梯架组合的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——坐地单手开合
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：七巧板、点卡
活动目标：
1.通过幼儿积极地思维活动调动起幼儿战胜困难，向自我挑战的勇气，发展他们的运算和推理能力，促进思维和认知水平的发展。
2.满足幼儿好动手的需求，促进他们感官的灵敏和手指的灵活性，提高生活自理能力，为将来的学习能力打下良好的基础。
3.通过为幼儿提供分享经验的机会，加强同伴之间的合作与相互学习。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月17日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：平衡木、梯架组合
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索梯架组合，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索平衡木和梯架组合的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《不乱发脾气》（心理）
活动目标：
1.理解故事内容，学会管理和控制自己的情绪并能通过正确的方式进行发泄。
2.了解如何正确的发泄自己的情绪
活动准备:
《不要随便发脾气》数字故事、教具各种毛绒玩偶、玩具
活动过程:
（一）开始部分:
1.通过游戏"猜猜我怎么了"引入课题
提问:小朋友们通常什么时候会生气?你是怎样发泄自己的情绪?你发脾气时别人是什么样子的?那我们一起来认识一位新朋友--库特，看看他怎么了?他又做了些什么呢?
（二）基本部分:
1.教师播放数字故事，让幼儿观看故事《不要随便发脾气》，并提出以下问题:
(1)故事的名字叫什么?库特怎么了?他又做了些什么呢?猫咪大花怎么了?
(2)库特再次不开心时是怎么做的?你还听到了什么发泄情绪的好办法?生气时，你会怎么做呢?
2.教师再次播放《不要随便发脾气》故事，借以加深幼儿的记。
3.教师出示教具，引导幼儿讲述故事内容，让幼儿进一步认识应该如何正确的发泄情绪。
（三）结束部分:
教师引导幼儿讨论:生气时，应该怎么做呢?
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
4月18日 星期五
上午活动
二、晨间自主活动
4. 幼儿自主入园，进行晨检；
5. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：平衡木、梯架组合
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索梯架组合，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索平衡木和梯架组合的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《点点麦子》（律动）
活动目标：
1.让幼儿感受《点点麦子》音乐的节奏与韵律，提升音乐感知力。
2.引导幼儿跟随音乐进行律动，增强身体协调性和节奏感。
3.培养幼儿的创造力和团队合作精神，激发对音乐活动的兴趣。
活动准备：
《点点麦子》音乐音频及相关动画视频、麦苗道具若干、小鼓一个、宽敞的活动场地。
活动过程：
（一）导入
1.播放《点点麦子》动画视频，引导幼儿安静观看。
播放结束后提问：“小朋友们，视频里都有什么呀？感觉音乐是快的还是慢的？”
（二）基本部分
1.教师清唱《点点麦子》，同时用小鼓敲击简单节奏，引导幼儿感受节拍。
2.教师示范律动动作：
种子发芽：双脚并拢蹲下，双手握拳放在身体两侧，慢慢站起来，双手向上伸展，模拟种子发芽。
麦苗生长：左右摆动身体，双手在身体两侧上下摆动，像麦苗随风摆动。
麦子成熟：双手在头顶交叉，然后向两侧打开，呈麦穗状。
3.分解动作教学：
逐句教幼儿动作，每教一个动作，让幼儿跟着练习几遍。
配合语言提示，如“种子要发芽啦，快快钻出来”。
4.完整跟练：
播放音乐，教师带领幼儿完整做几遍律动。
过程中提醒幼儿注意动作与音乐节奏的配合。
（三）创编部分
1.启发幼儿思考：“除了老师教的动作，你们还能想出其他和麦子有关的动作吗？”
2.鼓励幼儿大胆创编，个别幼儿展示后，大家一起学习。
分组进行创编，每组幼儿共同商量并创编一套律动动作。
（四）展示与合作
1.分组展示创编成果，其他组幼儿认真观看。
2.全体幼儿合作，将不同组的创编动作融合，共同完成一次完整的《点点麦子》律动表演。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。