课题：第十周（2025.4.14——2025.4.18）
2025.4.14—2024.4.18 第十周
上午班——
4月14日 星期一
上午活动
一、升旗仪式
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.通过升旗仪式，萌发幼儿热爱祖国的情感。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
三、集中教育活动
健康：《水果与蔬菜》
活动目标:
1.幼儿能准确区分常见水果和蔬菜，说出它们的名称、外形特点及主要营养成分；了解水果和蔬菜对身体生长发育的重要作用。
2.通过观察、触摸、品尝等活动，提高幼儿的观察力、感知力和语言表达能力；引导幼儿养成主动食用水果和蔬菜的习惯。
3.激发幼儿对水果和蔬菜的喜爱之情，培养幼儿不挑食、不偏食的健康饮食态度。
活动准备：
1.常见水果（苹果、香蕉、葡萄、草莓等）和蔬菜（胡萝卜、黄瓜、西红柿、菠菜等）实物若干；水果和蔬菜的图片、卡片；榨汁机、盘子、刀具（由教师操作）；头饰（水果、蔬菜造型）。
2.幼儿有初步接触水果和蔬菜的生活经验；会唱简单儿歌。
活动过程：
（一）导入部分：谜语激趣
1.教师说出谜语：“弯弯藤儿架上爬，串串珍珠上边挂。”引导幼儿思考、猜测，引出葡萄，顺势展示各种水果、蔬菜实物，激发幼儿兴趣。
2.提问：“小朋友们平时都吃过哪些水果和蔬菜呀？”鼓励幼儿积极发言，导入新课。
（二）展开部分
1.观察与认知
教师将水果、蔬菜摆放在桌子上，引导幼儿通过看、摸、闻，感知它们的颜色、形状、表面纹理和气味 。如观察苹果的红色、圆形，触摸黄瓜表面的小刺。
2.分类小能手
把混合的水果、蔬菜卡片分发给幼儿，让他们将卡片贴到教室布置好的“水果区”和“蔬菜区”，贴完后，邀请幼儿分享分类理由。
教师总结分类依据，如食用部位、植物学特征等，加深幼儿对水果和蔬菜区别的理解。
3.营养大揭秘
通过播放动画视频，以生动形象的方式讲解水果和蔬菜富含的维生素（如维生素C、维生素A）、矿物质（如钙、铁）、膳食纤维等营养成分，以及这些营养对身体的作用，如维生素C能让小朋友少生病，膳食纤维帮助消化。
4.游戏：水果、蔬菜蹲
幼儿戴上水果和蔬菜头饰，扮演相应角色。教师先说：“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲。”扮演苹果的幼儿做出蹲下动作，然后指定扮演香蕉的幼儿接着进行，以此类推，反应慢或做错的幼儿淘汰，最后留下的幼儿获胜。
（三）结束部分：儿歌总结
1.教师带领幼儿学唱自编儿歌：“水果和蔬菜，营养真不少。苹果香蕉甜，黄瓜胡萝卜脆。每天吃一点，身体棒棒好！”
2.总结本节课内容，强调多吃水果和蔬菜的重要性，鼓励幼儿回家和家长分享所学。
四、户外体育游戏：《小松鼠运粮》
活动目标：
1.学习弯腰半蹲走;
2.锻炼幼儿的身体平衡能力;
3.培养初步的规则意识。
活动准备:
幼儿打扮成小老鼠，纤维袋10个，不同高低的隧道两条，音乐。
活动过程:
（一）幼儿随音乐入场，做热身运动。教师带领幼儿边念儿歌边动作入场，共同游戏“机灵鼠小弟”。
（二）练习弯腰半蹲走
1.教师引导幼儿观察隧道，自由发挥过隧道的不同方式师:今天鼠妈妈要带孩子们去外面运粮食，看，这是我们要经过的一条隧道，孩子们想想，你有什么好办法可以经过这条隧道，大家都来试试看。
2.集体演示
请个别幼儿表演刚才过隧道的不同方法，教师根据幼儿的表演引出弯腰半蹲走。师:刚才孩子们都想出了很好的办法，可是我们小老鼠在运粮食时很容易被小猫抓住，我们要想出一个能很快通过隧道的方法。
3.幼儿集体练习半蹲走
（三）游戏：运粮食
1.过渡语:小老鼠这么棒，妈妈寻找到了一些粮食，可妈妈老了，有点搬不动，请你们帮妈妈去运粮食，好吗?
2.游戏要求:小老鼠经过这条高一些的隧道，走过独木桥，运一包粮食，再从矮一些的隧道回来。
3.幼儿游戏一次。
（四）游戏结束
围着粮食庆祝胜利，同时放松身体。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、美工区、音乐区、生活区、科学区
（二）材料调整：美工区增加画纸。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.体验绘画的乐趣，培养对绘画活动的兴趣。
2.欣赏色彩鲜明，造型简单的生活物品和美术作品。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
4月15日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
益智游戏：《对对碰》
活动目标:
1.能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2.感受到游戏的快乐。
活动准备：
与幼儿共同收集成双的鞋子散放在教师中间。
活动过程：
（一）以游戏的口吻，请“小羊”(幼儿)帮助“村长”(教师)一起收拾零乱的鞋子。
1.师提要求:请“小羊”给鞋子找朋友。
2.“小羊”分散找朋友，“村长”也可参与活动，以游戏的身份指导。
（二）讨论
1.你是给鞋子找到朋友的?这两只鞋子为什么要放在一起?
2.梳理小结:两只鞋子的外形一样，颜色一样、大小一样叫一双，是好朋友，所以要放一起。
（三）游戏:对对乐
1.“小羊”自己随意拿一只鞋在手中，然后听音乐自由走动，寻找与自己手中鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌:“对对碰，对对碰，一对鞋子对对碰。”
2.与其他“小羊”交换鞋子，再次游戏。
（四）依据配对的方法，“小羊”再次收拾鞋子，并放入鞋柜
1.教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋架上(可分组进行)。
2.师幼共同检查鞋子配对情况。
（五）“村长”带“小羊”出去玩一玩。
二、户外体育游戏：《蚂蚁上树》
活动目标：
1.锻炼幼儿的四肢力量，增强幼儿的四肢协调能力。
2.提高幼儿的反应能力和手眼协调能力。
活动准备：
1.选择一块平坦且宽敞的的区域作为游戏场地。
2.软垫、绳子。
活动过程：
（一）角色分配
每个幼儿扮演一只蚂蚁，游戏开始时，所有蚂蚁在起点线后，模拟蚂蚁的爬行方式，手膝着地，膝盖悬空，做好爬行的准备。
（二）爬行与障碍
教师发出指令后，蚂蚁们开始爬行，在爬行过程中，他们需要绕过绳子等障碍物。
（三）“上树”与“下树”
当蚂蚁们到达模拟的小树旁时，他们需要模仿蚂蚁爬上树的动作，停留片刻后，再模拟蚂蚁下树的动作。
（四）游戏可以进行多轮。
上午班——
4月15日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
语言活动：《我喜欢的水果》
活动目标：
1.引导幼儿认识常见的水果，如苹果、香蕉、橘子、葡萄等，能准确说出水果的名称，感知其基本特征，包括颜色、形状和味道。
2.鼓励幼儿用简单、完整的句子表达“我喜欢______（水果名称）”，锻炼语言表达能力，提升倾听和理解他人话语的能力。
3.激发幼儿对水果的喜爱之情，培养幼儿愿意与同伴分享交流的意识，感受集体活动的乐趣。
活动准备：
1.苹果、香蕉、橘子、葡萄等常见水果实物若干，洗净切好装在小碟子里，数量保证每个幼儿都能品尝到。
2.幼儿在日常生活中接触过一些水果，有简单的关于水果的感知经验。
活动过程：
（一）导入部分：魔法水果篮，激发兴趣
教师神秘地拿出魔法水果篮，告诉幼儿：“小朋友们，今天老师带来了一个神奇的魔法水果篮，里面藏着好多好吃的水果，我们一起来看看都有什么吧！”边说边从篮子里拿出一个水果，引导幼儿观察并猜测是什么水果，由此引出活动主题。
（二）展开部分
1. 认识水果，感知特征
教师依次从魔法水果篮中拿出苹果、香蕉、橘子、葡萄等水果，引导幼儿观察它们的颜色和形状。例如，拿出苹果时说：“小朋友们看，这个水果红红的，圆圆的，它是什么呀？”鼓励幼儿大胆回答。
2.品尝水果，表达感受
教师将切好的水果分发给幼儿，让幼儿品尝不同的水果，提醒幼儿细细品味水果的味道。
3.游戏：水果蹲
教师给每个幼儿发放一张水果卡片，让幼儿记住自己拿到的水果名称。
4.学唱水果歌
播放轻快的《水果歌》，教师带领幼儿跟着音乐一起唱唱跳跳。歌词简单易懂，如“苹果苹果圆又圆，香蕉香蕉弯又弯，橘子橘子圆又扁，葡萄葡萄一串串” 。教师通过夸张的动作和表情，引导幼儿模仿，加深对水果的印象，同时感受音乐和语言结合的乐趣。
（三）结束部分：总结回顾，分享水果
教师和幼儿一起回顾今天认识的水果，再次鼓励幼儿说一说自己喜欢的水果。然后将剩余的水果分发给幼儿，让幼儿带回家和爸爸妈妈一起分享，结束活动。
四、户外体育游戏：《木头人》
活动目标：
1.知道“木头人”的形象特征，掌握游戏规则。
2.能够快速的反应并停止动作，发展全身躯干肌肉的控制能力。
3.喜欢进行体育活动，感受与同伴一起游戏的快乐。
活动准备:
背景音乐、积木
活动过程：
（一）热身运动，韵律导入
1.播放儿歌《木头人》，教师带领幼儿做热身运动。
2.你们听到了什么?(1、2、3木头人)
3.木头人是什么做的?有什么特征?(木头做的，不会动)
（二）扮演木头人，尝试游戏
1.你们知道木头人的游戏怎么玩吗?
(听到音乐休息时，要像木头人一样不能动)那除了这些以外，我们还需要遵守哪些规则呢?(起点处准备，保持距离，先到达终点的小朋友在终点处等候)
2.播放音乐，第一次尝试玩法。
3.发现问题，完善规则:没有遵守游戏规则的小朋友该怎么办?
（三）创设情景，完成任务
1.搭建城堡所需要的木头，都放在了对面。需要你们通过玩“木头人”的游戏，到终点处搬运，每次只能拿一块木头哦!
2.拿好木头以后返回起点，将木头放到筐子里，才算胜利。
3.播放音乐，第二次尝试游戏。
（四）提升难度，再次挑战
提升难度，音乐停止时做对应要求的动作。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、美工区、音乐区、生活区、科学区
（二）材料调整：音乐区增加小鼓。
（三）重点指导区域：音乐区
活动目标：
1.乐意参与集体的音乐欣赏活动。
2.喜欢倾听生活中的各种声音，并用自己的方式来表达。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
4月17日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
音乐游戏：《幸福拍手歌》
活动目标:
1.感受歌曲欢乐的情绪，乐意与同伴分享幸福。
2.感知歌曲中表达幸福的动作。
3.能根据音乐的节奏和歌词合拍做动作。
活动准备：
1.教师可提前将幼儿椅子布置成U字型，便于幼儿做动作。
2.《幸福拍手歌》歌曲视频及图片;手势舞视频《幸福拍手歌》。
活动过程：
（一）出示组图“幸福时刻”，引导幼儿分享幸福的时刻，导入活动主题。
1. 小朋友们，你们在做什么事的时候最开心呢?
2.开心的时候你会有什么样的表情?什么样的动作?
小结:这种特别特别开心的感觉，也叫幸福。当我们和好朋友一起玩耍、吃到美味的食物、和家人出去玩的时候，心里都会感觉很开心和幸福。
3.播放歌曲视频及图片《幸福拍手歌》，引导幼儿理解歌曲大意，感受歌曲欢乐的情绪。
今天老师带来了一首好听的歌曲《幸福拍手歌》，请小朋友们认真地听一听、看一看歌曲中的小朋友是怎么表达幸福的呢。
4.有没有小朋友听过这首歌呢?
奇奇妙妙和小伙伴感到幸福的时候会做什么动作呢?(拍手、跺脚、拍肩)分段播放歌曲视频及图片《幸福拍手歌》，引导幼儿初步感知动作。一歌曲中的小朋友是怎么表达幸福的呢?我们再来看一遍吧!
（二）播放歌曲视频《幸福拍手歌》
1.鼓励幼儿学做拍手的动作。
2.感到幸福的时候，他们第一次做什么动作?(拍手)一请你拍拍自己手，也可以和你身边的小朋友拍手哦。
（三）播放歌曲视频《幸福拍手歌-2》
1.鼓励幼儿学做跺脚的动作。
2.接着，小朋友们感到幸福的时候，又做了什么动作?(跺脚)
你也学着视频中的小朋友来跺跺脚吧。
（四）播放歌曲视频《幸福拍手歌-3》，鼓励幼儿学做拍肩的动作。最后，歌曲里的小朋友做了什么动作?(拍肩)
你也试着拍一拍自己的肩膀吧。
1. 鼓励幼儿尝试边唱边做动作，体验身体动作和音乐的合拍特征。
2. 播放手势舞视频，请幼儿完整观看视频，初步感知手势舞的动作。
3.教师清唱歌曲，带领幼儿学做动作。
（五）教师带唱，鼓励幼儿边跟唱边做动作。
1.活动建议:教师可先慢速带唱，再根据幼儿实际情况调整为常速带唱。
2.再次播放手势舞视频，鼓励幼儿边唱边做动作。
3.让我们带着愉快的心情，一边唱一边用动作表达我们的幸福吧。
二、户外体育游戏：《推车子》
活动目标：
1.能够推着车子走。
2.知道小推车的玩法。
3.喜欢参与小推车活动。
活动准备：
小推车若干、障碍物若干
活动过程：
（一）热身运动
师：小朋友们，今天我们要进行一项有趣的活动，你们准备好了吗？先跟着老师进行热身。
（二）讲解示范，让幼儿了解基础规则。
1.教师讲解小推车的玩法：幼儿双手握住小推车的把手，将小推车向前推。
2.教师示范正确玩法，强调注意事项：注意安全。
师：小朋友们，你们看清楚小推车是怎么玩的吗？
3.原地练习一段时间。教师巡回观察，帮助其掌握正确的推车方式。
（三）练习小游戏
1.将幼儿分成小组，每组一个小推车，进行比赛。
2.师：接下来我们看看哪个小组的小朋友能最快到达！但是在玩游戏的过程中一定要注意安全和正确的推车姿势哦！
（四）放松运动，带领幼儿进行放松运动，如深呼吸。
师：小朋友们，今天的表现非常棒，都学会了推小推车，老师要给你们一个大大的赞！
上午班——
4月18日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
歌唱：《冰糖葫芦》
活动目标:
1.感受歌曲《冰糖葫芦》欢快、活泼的旋律，对歌唱活动产生兴趣。
2.能够跟随音乐，初步学唱歌曲，尝试用简单的动作表现歌词内容。
3.愿意参与集体歌唱活动，体验和同伴共同表演的乐趣 。
活动准备：
1.幼儿有过观察、品尝冰糖葫芦的生活经验。
2.冰糖葫芦实物或色彩鲜艳、形象可爱的冰糖葫芦图片、视频。
活动过程：
（一）趣味导入
教师拿着冰糖葫芦实物或展示图片，兴奋地对幼儿说：“小朋友们，看！老师带来了什么？”引导幼儿观察冰糖葫芦的颜色、形状，回忆品尝冰糖葫芦的味道。接着播放一段生动有趣的冰糖葫芦制作视频，吸引幼儿注意力，引出活动主题：“今天，我们要一起学习唱一首关于冰糖葫芦的好听歌曲哦！”
（二）感受歌曲
1.教师富有感情地范唱歌曲《冰糖葫芦》，同时配合简单的动作，如一只手模拟拿糖葫芦，另一只手做串糖葫芦的动作，引导幼儿安静倾听，感受歌曲的旋律和节奏。
2.播放歌曲的音频或视频，让幼儿跟着音乐轻轻晃动身体，初步感受歌曲欢快的氛围。
（三）学唱歌曲
1.教师逐句教唱歌词，采用形象化的语言帮助幼儿理解记忆。例如，唱到“都说冰糖葫芦儿酸，酸里面它裹着甜”时，做出皱眉头和开心的表情，让幼儿直观感受酸和甜；唱到“糖葫芦好看它竹签儿穿，象征幸福和团圆”时，用双手比划竹签串糖葫芦的样子。
2.教唱过程中，通过一问一答的方式与幼儿互动。如教师唱“都说冰糖葫芦儿——”，幼儿接唱“酸”，增强幼儿参与感。
3.带领幼儿分段学唱，熟练一段后再学下一段，学完后进行完整演唱。对于较难的乐句，如“把幸福和团圆连成串，没有愁来没有烦”，多次示范、教唱，帮助幼儿掌握。
（四）表演歌曲
1.给幼儿发放简易冰糖葫芦道具，鼓励幼儿拿着道具跟随音乐自由创编动作进行表演，如模仿卖糖葫芦、给小伙伴分享糖葫芦等动作。
2.邀请幼儿到前面进行集体表演，教师在旁边带领，给予动作示范和鼓励。表演结束后，其他幼儿用掌声表示鼓励，教师给参与表演的幼儿发放糖葫芦形状小贴纸作为奖励。
（五）活动结束
教师总结：“今天小朋友们学会了唱《冰糖葫芦》这首歌，还表演得特别棒！回家后可以唱给爸爸妈妈听哦！”然后带领幼儿有序地整理道具，结束活动。
四、户外体育游戏：《蚂蚁运粮》
活动目标：
1.认识蚂蚁的外形特征，了解蚂蚁运粮的生活习性。
2.尝试用多种方式模仿蚂蚁运粮的动作，发展幼儿的身体协调性和灵活性。
3.体验模仿蚂蚁运粮的乐趣，感受团结协作的重要性，激发幼儿对小动物的喜爱之情。
活动准备：
1. 蚂蚁的视频、图片。
2. 若干个小沙袋（或其他可代替粮食的小物品）作为“粮食”。
3. 蚂蚁头饰若干，数量与幼儿人数相同或根据分组情况准备适量。
4. 布置简单的游戏场地，如设置起点和终点，起点放置“粮食”，终点可设置“蚂蚁窝”（用纸箱等简单搭建）。
活动过程：
（一）导入部分
1.播放一段蚂蚁的视频（PPT播放），视频内容主要展示蚂蚁在草地上爬行、寻找食物以及运粮的场景。
2.教师提问引导幼儿观看：
（1）“小朋友们，快来看呀，视频里是谁呀？”
（2）“蚂蚁们在干什么呢？”
（二）认识蚂蚁
1.结合播放的视频和PPT图片，向幼儿介绍蚂蚁的外形特征：
（1）“蚂蚁小小的，身体黑黑的，它有头、胸、腹三部分哦。头上还有一对触角，就像两根小天线呢，可以用来闻味道、找朋友。”
（2）用手指着图片，分别向幼儿指出蚂蚁的各个部位，加深幼儿的印象。
2. 提问幼儿：“小朋友们，你们在哪里见过蚂蚁呀？”鼓励幼儿分享自己的生活经验。
（三）了解蚂蚁运粮
1. 再次播放视频中蚂蚁运粮的片段，引导幼儿仔细观察。
2. 教师讲解：“蚂蚁们很勤劳哦，它们每天都会出去找粮食，找到粮食后就会用嘴巴咬住，然后慢慢搬回家里。有时候粮食太大了，一只蚂蚁搬不动，好多蚂蚁就会一起帮忙，大家齐心协力把粮食运回家。”
3. 提问幼儿：“蚂蚁运粮辛苦不辛苦呀？那它们为什么要这么辛苦地运粮呢？”引导幼儿思考并回答，让幼儿明白蚂蚁运粮是为了生存。
（四）模仿蚂蚁运粮动作
1.教师示范蚂蚁运粮的动作：
（1）首先示范爬行的动作：双手和双膝着地，模仿蚂蚁的六条腿，慢慢地向前爬行，边爬边说：“我是一只小蚂蚁，爬呀爬呀找粮食。”
（2）然后示范搬粮食的动作：趴在地上，用嘴巴（假装）咬住一个小沙袋（粮食），双手抱住沙袋，慢慢地往回爬，说：“找到粮食啦，我要搬回家。”
2.让幼儿分组在教室的空地上模仿教师的动作进行练习，教师巡回指导，纠正幼儿的动作，如提醒幼儿爬行时膝盖不要抬得太高，保持身体的平衡等。
（五）游戏：蚂蚁运粮
1.将幼儿分成若干组，每组幼儿戴上蚂蚁头饰。
2.在游戏场地的起点放置若干个小沙袋（粮食），终点设置“蚂蚁窝”。
3.游戏开始，每组的幼儿要像蚂蚁一样从起点出发，用嘴巴（假装）咬住一个小沙袋，双手抱住沙袋，然后慢慢地爬向终点（蚂蚁窝），把粮食放进“蚂蚁窝”里。
4.如果一只幼儿搬不动“粮食”，可以喊同组的其他幼儿一起帮忙，大家齐心协力完成运粮任务。
5.教师在旁边观察并鼓励幼儿，对表现好的幼儿和小组进行表扬，如：“这只小蚂蚁爬得真快呀！”“这个小组合作得真好，粮食都运回家啦！”
（六）总结
“大家在游戏里都很努力，而且学会了和小伙伴们一起合作运粮，真棒！”
五、区角活动：
（一）开放区域
音乐区、益智区、语言区、生活区、美工区
（二）材料调整：美工区增加水彩笔。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.对区角游戏感兴趣，体验区角游戏的快乐。
2.幼儿自己动手操作，发展幼儿的想象力。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。