课题：苗三2025.3.31—2025.4.3 第八周
2024——2025学年度第二学期
苗苗三班 江鑫
2025.3.31—2025.4.3 第八周
上午班——
3月31日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯。
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现牛奶盒和纸杯的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会（心理）活动——《独自睡觉真好》
活动目标：
1.知道并说出独自睡觉卫生、舒服等有益于身心健康的好处。
2.愿意与同伴分享自己睡的勇敢经历，能大胆说出不愿意独自入睡的原因并积极讨论克服恐惧、独自入睡的办法。
3.树立独自睡觉的信心，愿意尝试自己睡觉。
活动准备：
1.经验准备：提前了解幼儿在家睡觉情况。
2.物质准备：PPT课件：独自睡觉的好处；害怕自己睡觉的原因及
办法的图片。
活动过程：
（一）谈话、调查统计，了解幼儿在家睡觉情况。
1.谈话引出课题
提问：孩子们，昨天晚上睡得好吗？
小结：睡得好是一件非常高兴、非常舒服的事情，它可以让我们
的大脑和身体充分的休息，让我们有更多的精力进行学习和活动，
2.调查、统计，了解幼儿独自睡觉现状提问：你们是自己睡的还是跟爸爸妈妈一起睡的？让幼儿根据自己睡觉情况《调查表》 上贴标志。
小结：有X个小朋友不是自己睡觉的，有X个小朋友已经能够自己睡觉了。老师觉得他们太厉害了，我要给你们点个赞，奖励一个“大拇指”。
（二）观看课件、交流讨论，了解并说出独自睡觉卫生、舒服等有益于身心健康的好处。
1.“采访°独自睡觉的幼儿，分享独自睡觉的好处。
提问：你觉得自己睡觉好吗？为什么？
小结：这些小朋友用自己的亲身经历告诉我们。一个人睡觉的好
处有很多。到底一个人睡觉的好处有哪些呢？接下来我们再听听专家是怎么说的。
2.观看课件，听专家讲解独自入睡的好处。
提问：专家是怎么说的？（没有自己睡觉的小朋友回答）
小结：原来一个人睡觉的好处有这么多：卫生、舒服、有益于身心健康，更是我们长大独立的一个重要标志。
（三）设置情景、积极鼓励，大胆讲述不愿意独自入睡的原因。
自己睡觉这么多的好处，可是我们班还有一些小朋友没有自己睡
觉，是不是有什么原因呢？我来采访一下。
提问：为什么没有独自睡觉？？
利用图片小结：看来，不愿意自己睡觉的原因基本有这样几种：
怕黑、怕掉下床、怕恶梦、怕有怪物。
（四）心理疏导，积极讨论克服恐惧、独自入睡的办法，树立独自睡觉的信心。
不敢自己睡觉的原因找到了，有没有方法解决呢？
1.请独自睡觉的幼儿分享自己睡的勇敢经历。
2.分组讨论、表征交流克服恐惧，能独自入睡的办法，并通过
心理疏导帮助幼儿战胜恐惧。
（1）分享交流、补充。
（2）进行心理疏导，克服不敢独自睡觉的各种恐惧。
小结：世界上没有怪物，它们只是故事里编造出来的，电视上也
是人们化妆的，只要我们勇敢地想办法面对，世界上真没有什么可怕的东西！你们现在还害怕怪物吗？
你看，怕黑、怕掉床下、怕恶梦、怕有怪物，都有好办法来解决。
有了这些好办法，再也不用害怕一个人睡了，相信现在有很多宝
己经特别想自己睡了！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月1日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1） 能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯。
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现牛奶盒和纸杯的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《平衡木》
活动目标：
1.培养幼儿的身体平衡感，锻炼幼儿的大肌肉群，提高幼儿的身体协调能力。
2.培养幼儿对户外活动的兴趣和参与意识，增强幼儿的自信心和勇气。
3.通过集体活动，促进幼儿间的交流与合作，培养幼儿的团队协作精神。
活动准备：
1.平衡木设备：确保平衡木稳定、安全，高度和宽度适中，适合中班幼儿使用。
2.安全防护措施：如头盔、护膝、护腕等，确保幼儿在活动中的安全。
3.教师在活动前检查平衡木及周边环境，确保无安全隐患。
活动过程：
（一）热身活动
带领幼儿进行一些简单的热身运动，如跑步、跳跃、拉伸等，为接下来的活动做好准备。
（二）基本技能讲解与示范
向幼儿介绍平衡木的基本走法，包括如何保持平衡、如何调整步伐等。教师先进行示范，然后请幼儿模仿。
（三）练习与指导
让幼儿分组进行平衡木练习，教师在旁边进行指导和保护。鼓励幼儿大胆尝试，及时纠正幼儿的动作。
（四）游戏环节
设计一些有趣的平衡木游戏，如接力赛、平衡木障碍赛等，让幼儿在游戏中巩固所学技能，体验成功的喜悦。
（五）放松与总结
活动结束后，带领幼儿进行放松运动，总结本次活动的收获和不足，鼓励幼儿继续努力。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：迷宫
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的游戏乐趣。
2.学会思考迷宫走向的规律。
3.能与同伴进行游戏，培养合作能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月2日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。自主游戏
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯。
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现牛奶盒和纸杯的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《花花香香》
活动目标：
1.在观察花朵，记录、分享观察结果的过程中，体验科学探究的乐趣。
2.了解不同的花朵的外形特征，如花瓣和香味。
3.学会以图画、符号等形式记录观察结果，能够积极的与教师或同伴交流自己的发现。
活动准备：
1.物质准备:若干数量的玉兰花、桃花、迎春花、蝴蝶花，以及记录用的笔、记录表。
2.经验准备:对常见的花朵有简单的认识。
活动过程：
（一）幼儿自由观察玉兰花、桃花、迎春花、蝴蝶花四种花朵，感受花朵的香味。
（二）幼儿交流讨论，说说自己喜欢的花朵以及原因。
（三）教师发放花朵引导幼儿动手操作，探索花朵的秘密。
1.教师将幼儿两人分为一组，给幼儿分发提前准备好的花朵和记录表格，并且向幼儿提出要求;观察每一种花有几片花瓣，哪种花
有香味，哪一种没有。
2.幼儿合作观察花朵并记录观察结果，教师巡回指导。
幼儿在记录表第一列的格子里画上花朵的外形，在第二列表中画上花瓣的数量，在第三列表格中用图画或符号等形式表示有无香
味，如画”/“代表有香味，画“X°代表没有香味
4.幼儿分享观察结果，教师总结。
迎春花：有白色、粉色、红色等颜色。桃花有五片花瓣，有淡淡的香味。
玉兰花：白色的，花朵很大。玉兰花有六片花瓣，有浓浓的香味。
化蝶花;紫色的，因为花瓣像蝴蝶的翅膀，所以叫蝴蝶花。蝴蝶花有四片花瓣，有淡淡的香味。
（五）组织游戏，巩固幼儿对四种花朵的认识。
教师和幼儿玩“花儿找家”的游戏。请幼儿帮助每一种花朵找到自己的家。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月3日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯。
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现牛奶盒和纸杯的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育活动——《跳格子》
活动目标：
1.增强幼儿的身体协调性、灵活性和跳跃能力。
2.激发幼儿参与户外游戏的兴趣，培养幼儿积极向上的心态。
3.通过游戏，增进幼儿之间的友谊与合作精神。
活动准备：
1.平坦的户外场地。
2.彩色粉笔或标记笔，用于在地上画房子图案。
3.音乐设备，播放欢快的背景音乐。
活动过程：
（一）热身活动
带领幼儿进行一些简单的全身运动，如伸展、跑步、跳跃等，以热身身体，为接下来的游戏做好准备。
（二）游戏规则介绍：
1.在场地上画出一个由多个格子组成的房子图案，每个格子用数字或图案标记。
2.孩子们按照顺序，从第一个格子开始，用单脚或双脚跳进指定的格子，同时读出格子中的数字或图案。
3.孩子们需要按照规定的路线跳跃，不能跳过或漏跳格子。完成一轮跳跃后，孩子们需从最后一个格子跳出，然后轮到下一个孩子进行跳跃。
（三）游戏实践
1.将幼儿分成若干小组，每组轮流进行游戏。
2.教师示范游戏玩法，强调跳跃的正确姿势和注意事项。
3.引导幼儿按照规则进行游戏，鼓励幼儿大胆尝试、积极参与。
4.在游戏过程中，教师需巡回指导，确保幼儿遵守游戏规则，同时关注幼儿的安全。
（四）游戏总结
1.游戏结束后，组织幼儿进行简单的总结，分享游戏过程中的体验和感受。
2.对在游戏中表现出色的幼儿进行表扬和鼓励，增强幼儿的自信心和成就感。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：鼓、摇铃
活动目标：
1.让幼儿在音乐游戏中体验自由开放的乐趣。
2.培养幼儿的观察力、想象力和歌唱能力。
3.增强幼儿的用于展现的能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。