课题：第十三周（2025.5.6—2025.5.9 ）
2025——2026学年度第一学期
豆豆二班 李妍
2025.5.6—2025.5.9 第十三周
下午班——
5月6日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
益智游戏：《对对碰》
活动目标:
1.能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2.感受到游戏的快乐。
活动准备：
与幼儿共同收集成双的鞋子散放在教师中间。
活动过程：
（一）以游戏的口吻，请“小羊”(幼儿)帮助“村长”(教师)一起收拾零乱的鞋子。
1.师提要求:请“小羊”给鞋子找朋友。
2.“小羊”分散找朋友，“村长”也可参与活动，以游戏的身份指导。
（二）讨论
1.你是给鞋子找到朋友的?这两只鞋子为什么要放在一起?
2.梳理小结:两只鞋子的外形一样，颜色一样、大小一样叫一双，是好朋友，所以要放一起。
（三）游戏:对对乐
1.“小羊”自己随意拿一只鞋在手中，然后听音乐自由走动，寻找与自己手中鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌:“对对碰，对对碰，一对鞋子对对碰。”
2.与其他“小羊”交换鞋子，再次游戏。
（四）依据配对的方法，“小羊”再次收拾鞋子，并放入鞋柜
1.教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋架上(可分组进行)。
2.师幼共同检查鞋子配对情况。
（五）“村长”带“小羊”出去玩一玩。
二、户外体育游戏：《小花猫学本领》
活动目标：
1.喜欢参加户外体育游戏，体验与同伴游戏的乐趣。
2初步掌握接.滚皮球的方法，增强身体的协调性。
活动准备：
1.经验准备:已有玩皮球的经验。
2.物质准备:皮球若干，小花猫头饰幼儿每人1个，花猫头饰2个，助教1名。
活动过程：
（一）角色分配
教师带领幼儿来到操场空旷的位置，导入活动。
教师头戴花猫头饰扮演猫妈妈，引导幼儿戴上小花猫头饰扮演小花猫。指导语:小花猫们，今天我要教你们一项新本领，你们睁大眼睛认真看噢!
（二）教师示范
教师示范接.滚皮球的正确方法。两名教师面对面站着，中间隔开距离，一名教师将皮球滚向另一名教师，另一名教师接到皮球后，将皮球抛回给第人师，第一名教师用手接住抛回来的皮球。可以交换顺序，重复进行游戏。
（三）幼儿游戏
教师巡回指导，提醒幼儿掌握接.滚皮站的要领，注意不要被皮球砸到。幼儿熟练后正以进行多人游戏，增加游戏难度。
（四）游戏可以进行多轮。
上午班——
5月7日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
社会活动：《垃圾扔哪里》
活动目标：
1.认知目标：幼儿能认识常见的可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾，了解不同垃圾的特征与分类标准。
2.技能目标：能够准确将垃圾进行分类投放，掌握正确的扔垃圾方法。
3.情感目标：激发幼儿的环保意识，培养爱护环境的责任感，养成主动分类投放垃圾的良好习惯。
活动准备：
1.教具准备：
四个颜色不同的垃圾桶模型（蓝色代表可回收垃圾、红色代表有害垃圾、绿色代表厨余垃圾、灰色代表其他垃圾），并贴上对应标识。常见垃圾的图片卡片，如废纸、塑料瓶、电池、香蕉皮、用过的纸巾等，数量与幼儿人数大致相当 。
2.环境布置：在教室一角设置模拟的“垃圾分类投放站”，摆放垃圾桶模型，营造真实的分类投放场景。
活动过程：
（一）导入：
1.播放一段城市街道因垃圾随意丢弃变得脏乱差的视频，引发幼儿讨论：“小朋友们，视频里的街道看起来怎么样？你们喜欢这样的环境吗？为什么？”鼓励幼儿自由表达想法。
2.教师总结幼儿的发言，引出本节课主题：“那我们要怎么做才能让环境变得干净整洁呢？今天我们就一起来学习垃圾应该扔到哪里。”
（二）基本部分：
1. 认识垃圾桶和垃圾类别
教师拿出四个垃圾桶模型，依次介绍颜色、标识和代表的垃圾类别：“蓝色的垃圾桶是可回收垃圾的家，像废纸、塑料瓶、玻璃瓶等可以回收再利用的东西都能放进去；红色垃圾桶是有害垃圾的家，比如电池、过期药品、废旧灯管，这些垃圾会对环境和人体有害；绿色垃圾桶是厨余垃圾的家，我们吃剩的饭菜、水果皮都属于厨余垃圾；灰色垃圾桶是其他垃圾的家，用过的纸巾、砖瓦陶瓷等不好回收的垃圾就扔在这里。”展示一些垃圾实物或图片，结合垃圾桶进行举例说明，帮助幼儿加深印象。
2.观看动画学习分类知识
播放垃圾分类动画视频，让幼儿认真观看，视频中通过有趣的卡通形象和故事，展示垃圾的分类过程和重要性。视频结束后，提问幼儿：“动画里都出现了哪些垃圾？它们分别被扔到了哪个垃圾桶里？”引导幼儿回顾视频内容，巩固对垃圾分类的认识。
3. 垃圾分类小游戏
给每位幼儿发放一张垃圾图片卡片。 教师说出游戏规则：“小朋友们，现在我们来玩一个‘送垃圾回家’的游戏。请你们仔细看看自己手中的垃圾卡片，然后把它送到对应的垃圾桶里。送对的小朋友可以得到一枚小贴纸作为奖励哦！”幼儿依次上前进行分类投放，教师在旁边观察指导，对投放正确的幼儿给予肯定和奖励，对投放错误的幼儿及时纠正，并再次讲解该垃圾的分类依据。
（三）结束部分
1.教师对本次活动进行总结：“今天小朋友们都学会了把垃圾扔到正确的地方，大家都是很棒的垃圾分类小能手！希望在以后的生活中，不管是在家里还是在幼儿园，都能坚持把垃圾分类投放，让我们的环境变得越来越漂亮！”
2.带领幼儿一起喊出环保口号：“垃圾分类我能行，保护环境我最棒！”在欢快的氛围中结束活动。
四、户外体育游戏：《小兔子跳跳》
活动目标：
1.能够双脚向前连续跳跃,并跳过一定高度的障碍物。
2.掌握小兔子跳的基本动作，并进行小兔子跳游戏。
3.喜欢参加体育活动,体验参与小兔子跳游戏的乐趣。
活动准备:
1.物质准备:小形海绵垫和胡萝卜玩具若干。
2.经验准备:幼儿已有看过小兔子跳起来的经验。
活动过程：
(一)热身部分
1.热身律动:健康操
教师带领幼儿充分活动身体关节，包括头部运动、伸展动作等。
2.教师出示胡萝卜玩具,幼儿自由探索胡萝卜是谁的，引出活动主题小兔子是怎么样跳的。
（二）游戏部分
1.幼儿自由探索，教师进行动作讲解示范
①教师提供胡萝卜玩具，幼儿自由探索小兔子跳的动作。
②教师做小兔子双脚跳的基本动作要领并讲解示范。
2.用正确的方式进行双脚跳，教师讲解示范向前双脚跳
①两只脚先分开，在跳之前膝盖微微弯曲，然后用全部力量往上跳
②教师向前双脚跳并讲解示范动作要领。
③幼儿进行小兔子跳游戏，幼儿拿着胡萝卜连续向前双脚跳，把胡萝卜放进篮子里。
3.竞赛游戏，巩固动作要领
幼儿分组比赛看哪组的小兔子能够双脚向前连续跳，跳过障碍物把胡萝卜放进篮子里。先把胡萝卜放完的小组获得胜利。
（二）游戏结束
1.教师带领幼儿一起做放松操，做简单模仿动作。
2.师幼一起收拾整理场地和材料。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、美工区、音乐区、生活区、科学区
（二）材料调整：美工区增加各种图形
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.能正确辨别圆形、三角形、正方形，并说出图形的名称。
2.知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。
3.培养幼儿的观察能力、判断力及动作表现力。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
5月8日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
音乐游戏：《幸福拍手歌》
活动目标:
1.感受歌曲欢乐的情绪，乐意与同伴分享幸福。
2.感知歌曲中表达幸福的动作。
3.能根据音乐的节奏和歌词合拍做动作。
活动准备：
1.教师可提前将幼儿椅子布置成U字型，便于幼儿做动作。
2.《幸福拍手歌》歌曲视频及图片;手势舞视频《幸福拍手歌》。
活动过程：
（一）出示组图“幸福时刻”，引导幼儿分享幸福的时刻，导入活动主题。
1. 小朋友们，你们在做什么事的时候最开心呢?
2.开心的时候你会有什么样的表情?什么样的动作?
小结:这种特别特别开心的感觉，也叫幸福。当我们和好朋友一起玩耍、吃到美味的食物、和家人出去玩的时候，心里都会感觉很开心和幸福。
3.播放歌曲视频及图片《幸福拍手歌》，引导幼儿理解歌曲大意，感受歌曲欢乐的情绪。
今天老师带来了一首好听的歌曲《幸福拍手歌》，请小朋友们认真地听一听、看一看歌曲中的小朋友是怎么表达幸福的呢。
4.有没有小朋友听过这首歌呢?
奇奇妙妙和小伙伴感到幸福的时候会做什么动作呢?(拍手、跺脚、拍肩)分段播放歌曲视频及图片《幸福拍手歌》，引导幼儿初步感知动作。一歌曲中的小朋友是怎么表达幸福的呢?我们再来看一遍吧!
（二）播放歌曲视频《幸福拍手歌》
1.鼓励幼儿学做拍手的动作。
2.感到幸福的时候，他们第一次做什么动作?(拍手)一请你拍拍自己手，也可以和你身边的小朋友拍手哦。
（三）播放歌曲视频《幸福拍手歌-2》
1.鼓励幼儿学做跺脚的动作。
2.接着，小朋友们感到幸福的时候，又做了什么动作?(跺脚)
你也学着视频中的小朋友来跺跺脚吧。
（四）播放歌曲视频《幸福拍手歌-3》，鼓励幼儿学做拍肩的动作。最后，歌曲里的小朋友做了什么动作?(拍肩)
你也试着拍一拍自己的肩膀吧。
1. 鼓励幼儿尝试边唱边做动作，体验身体动作和音乐的合拍特征。
2. 播放手势舞视频，请幼儿完整观看视频，初步感知手势舞的动作。
3.教师清唱歌曲，带领幼儿学做动作。
（五）教师带唱，鼓励幼儿边跟唱边做动作。
1.活动建议:教师可先慢速带唱，再根据幼儿实际情况调整为常速带唱。
2.再次播放手势舞视频，鼓励幼儿边唱边做动作。
3.让我们带着愉快的心情，一边唱一边用动作表达我们的幸福吧。
二、户外体育游戏：《萝卜蹲蹲蹲》
活动目标：
1.知道根据指令进行蹲起。
2.能够在教师的带领下进行萝卜蹲游戏。
3.体验体育游戏带来的乐趣。
活动准备：
物质准备:萝卜玩偶、音乐。
活动过程：
(一)音乐导入，吸引幼儿兴趣。
指导语:小朋友们，请认真听一听儿歌里都讲了什么哦。提问语:儿歌里发生了什么?
(二)引导幼儿表演拔萝卜的动作，加深幼儿的游戏兴趣。
1.播放音乐，教师带领幼儿进行热身运动。
2.教师示范表演歌曲里拔萝卜的动作。指导语:还有哪些动作可以拔萝卜?
3.邀请幼儿二人一组进行表演拔萝卜。
(三)讲解游戏规则，巩固幼儿对游戏的规则。
指导语:小朋友们拔完萝卜了，那我们玩一个萝卜蹲的游戏吧。
游戏玩法:分2组，一组红萝卜，一组白萝卜。假如红萝卜的幼儿是第一个做蹲起的，他
们想让白萝卜的幼儿第二个蹲，那他们可以边蹲边说:“红萝卜蹲，红萝卜蹲，红萝卜蹲完白萝卜蹲”，以此类推。
游戏结束:教师播放舒缓的音乐，带领幼儿做放松运动。
（四）活动延伸
请幼儿回家与爸爸妈妈分享进行体育游戏的乐趣。
上午班——
5月9日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
绘画：《小门铃》
活动目标：
1.认知目标：引导幼儿观察小门铃的外形、颜色和结构特征，了解小门铃的基本用途和功能。
2.技能目标：鼓励幼儿运用线条、形状和色彩，大胆表现小门铃的样子，提高幼儿的绘画造型能力和色彩搭配能力。
3.情感目标：激发幼儿对生活中常见物品的绘画兴趣，培养幼儿的观察力和创造力，体验绘画创作的乐趣。
活动准备：
1.教具准备：
不同款式的小门铃实物或高清图片，包括传统门铃、电子门铃、卡通造型门铃等，制作成PPT。绘画示范视频，展示小门铃的绘画过程。画纸、油画棒、水彩笔、勾线笔等绘画工具若干。
2.经验准备：幼儿在日常生活中见过小门铃，有一定的认知基础。
活动过程：
（一）导入
1.声音激趣：教师悄悄拿出小铃铛，轻轻摇晃，发出清脆的声音，问幼儿：“小朋友们，听！这是什么声音？猜猜看，在我们生活中，还有什么东西会发出类似这样叮叮当当的声音呢？”引导幼儿积极思考、大胆回答。
2.实物展示：出示小门铃实物，说：“哇，小朋友们真聪明！就是小门铃的声音。今天老师就把小门铃带来啦，大家快来仔细看看它长什么样子吧！”引发幼儿的观察兴趣，顺势导入课题。
（二) 基本部分
1.观察讨论
播放小门铃的PPT，带领幼儿观察不同款式小门铃的外形、颜色、结构，提问：“小门铃是什么形状的呀？上面有哪些好看的颜色？它都有哪些部分组成呢？”引导幼儿观察并回答，如圆形的按钮、长长的电线、可爱的装饰图案等。
组织幼儿分组讨论：“你最喜欢哪个小门铃？为什么？如果让你来设计一个小门铃，你想把它变成什么样子？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法，激发创作欲望。
2.示范讲解
教师进行绘画示范，边画边讲解：“先画一个大大的圆形，这就是小门铃的按钮。再在圆形旁边画一个长方形，当作门铃的外壳。然后画上长长的电线，还有一些好看的花纹装饰按钮，最后给小门铃涂上漂亮的颜色。”示范过程中，强调线条的流畅和色彩的搭配。播放绘画示范视频，再次展示绘画步骤和细节，让幼儿更清晰地了解小门铃的绘画方法。
3.幼儿创作
提出绘画要求：“小朋友们，现在请你们当小小设计师，画出一个独一无二的小门铃吧！可以画你见过的小门铃，也可以画你想象中的小门铃，注意要把它画得大大的，颜色涂得漂漂亮亮的哦！”
幼儿开始绘画创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，对能力较弱的幼儿给予帮助和启发，提醒幼儿注意画面的整洁和绘画工具的正确使用。
（二）作品展示与评价
1.作品展示：为幼儿提供展示区，将幼儿的作品张贴或悬挂起来，组织幼儿围坐在一起欣赏。
2.幼儿自评与互评：请幼儿说一说自己画的小门铃有什么特别之处，引导幼儿相互评价，如“你觉得哪个小朋友画的小门铃颜色最漂亮？”“你最喜欢谁画的小门铃的造型？”鼓励幼儿发现同伴作品的优点，学习他人的长处。
3.教师评价：教师对幼儿的作品进行总结评价，肯定幼儿的创意和进步，用积极鼓励的语言对每一幅作品进行点评，如“你画的小门铃颜色搭配得真鲜艳，看起来特别有活力！”“你的小门铃造型很独特，想法非常棒！”同时，针对绘画中存在的共性问题提出改进建议。
（四）作品展示与评价
1.总结回顾：和幼儿一起回顾本节课内容，提问：“今天我们画了什么？小门铃都有哪些形状和颜色？”帮助幼儿巩固所学知识。
2.延伸活动预告：告诉幼儿：“回家后，可以把自己画的小门铃介绍给爸爸妈妈听，还可以想一想，除了用画笔，我们还能用什么材料制作小门铃呢？下节课我们可以一起尝试一下！”
四、户外体育游戏：《小汽车跑跑》
活动目标：
1、有初步的交通规则意识。
2、激发幼儿参加体育活动的兴趣。
活动准备：
1. 经验准备：幼儿在生活中见过小汽车，有初步印象。
2. 物质准备：各类小汽车视频、图片；画纸、彩笔、安全剪刀、胶水、彩色卡纸等手工材料；小汽车玩具若干；自制红绿灯道具。
活动过程：
（一）导入部分
教师播放小汽车行驶声音的音频，提问：“小朋友们，听听这是什么声音？”引发幼儿兴趣，自然引出小汽车主题。
（二）认识小汽车
1. 播放常见小汽车视频，如轿车在公路行驶、消防车执行任务、卡车运输货物。每播放一种，暂停提问：“小朋友们，看看这是什么车？它长得什么样？”引导幼儿观察外形。
2. 展示高清图片，详细讲解不同车型特点与用途。如轿车车身小巧，适合载人出行；消防车车身红色，有云梯和水箱，用于灭火救援；卡车车身大，有载货车厢，用于运输货物。
（三）游戏体验
1. 开展“小小驾驶员”游戏，将幼儿分成小组，每组一辆小汽车玩具。教师布置简单“道路场景”，放置红绿灯道具。
2. 游戏规则：幼儿扮演驾驶员，驾驶小汽车沿“道路”行驶，看到红灯停下，绿灯前行。游戏中，教师提醒幼儿遵守规则，引导幼儿感受小汽车行驶特点。
（四）创作表现
1. 教师示范创作：用简单图形画一辆轿车，如长方形车身、圆形车轮、梯形车窗。鼓励幼儿选择绘画或手工方式创作喜欢的小汽车。
2. 幼儿创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，添加细节，如车灯、车牌。对于手工制作，帮助幼儿剪裁、粘贴，提醒安全使用工具。
（五）展示分享
1. 幼儿将作品展示在黑板或展示区，互相欣赏。
2. 请幼儿分享自己画或制作的小汽车，如是什么车，要去哪里。教师肯定幼儿创意，给予表扬。
（六）总结拓展
1. 总结常见小汽车特点、用途及交通规则要点。
2. 拓展延伸：建议幼儿回家与家长用废旧物品制作小汽车模型，了解更多交通工具知识。
五、区角活动：
（一）开放区域
阅读区、益智区、美工区、语言区、生活区
（二）材料调整：美工区增加水彩笔。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.对区角游戏感兴趣，体验区角游戏的快乐。
2.幼儿自己动手操作，发展幼儿的想象力。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。