课题：苗一2025.6.16——2025.6.20 第十九周
2024——2025学年度第二学期
苗苗一班 占文凤
2025.6.16—2025.6.20第十九周
上午班——
6月16日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：安吉梯架组合、滚筒、垫子
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会（安全）活动——《我不玩火》
活动目标：
1.了解火在生活中的作用和危害，有初步的防火意识。
2.初步了解预防火灾的方法，认识防火安全标志。
活动准备：
课件
活动过程：
（一） 出示图片“有用的火”，引导幼儿认识火的作用。
师：这是什么？（火）
师：生活中什么时候需要用到火？
小结：火可以烧饭、取暖、照明、燃放美丽的烟花等。
（二）出示图片“火灾”，引导幼儿了解火的危害
1.出示图片“火灾-1”，引导幼儿初步感受火的危险。
师：图片中发生了什么事？
师：为什么会着火？
2.出示图片“火灾-2”，引导幼儿进一步感受火灾对生活的影响。
师：火灾会给我们的生活带来哪些危害？
小结：火对我们的生活有很多帮助，但如果用火不当，容易发生火灾，不仅会烧毁房子、烧伤人，还会烧毁森林，污染环境，小朋友应该远离火，不玩火。
（三）出示图片“预防火灾”，引导幼儿认识防火标志及易燃物品，初步了解预防火灾的方法。
师：图上画了什么？这是什么标志？
师：这些标志代表什么意思？
小结：这些都是防火标志，提醒我们贴有这些标志的地方不能随便点火，容易引起火灾。
2.出示图片“预防火灾”，引导幼儿了解生活中容易引起火灾的物
师：在生活中，有哪些东西是不能玩，容易引起火灾的？
小结：火柴、打火机、蜡烛、未熄灭的烟头、点燃的蚊香等都有火，小朋友不能玩，也不能随便燃放烟花爆竹，小小的火源也容易燃烧成大火。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月17日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：安吉梯架组合、滚筒、垫子
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——运送炸弹
活动目标：
1.体验集体游戏的快乐；
2.能快速反应运送炸弹有团队荣誉感。
活动准备：
圆圈、皮球
活动过程：
（一）小动物们做运动。
1.教师启发：今天的天气真好，小动物们，让我们跟着音乐动起来吧。
2.幼儿边听音乐，自由做动作，教师可让幼儿上前示范，教师和其他幼儿可跟学。
（二）老鼠袭击，偷娃娃。
教师启发：家里的娃娃都被可恶的老鼠偷到前方老鼠洞里去了，怎么办呢?现在这里有什么?对，要想办法把炮弹运过去，速度要快。
（三）动物们练本领(运炮弹)
1.幼儿每人寻找一个炮弹和一座山洞，探索怎样拖着炮弹从通道里爬出去。
2.请方法好，速度快的幼儿示范、交流。
3.增加难度，幼儿拖着炮弹爬出通道后，还要走过独木桥，跨过小沟。教师从中指导那些方法错误、速度较慢的幼儿。幼儿自由合作，选择材料摆设各种形状的路，在上面练习走。
4.动物们运炮弹营救娃娃教师启发：“动物们出发去救老鼠，前面有一段很长道路，要想办法用积平衡木、阳光隧道、小沟铺成一条路走过去。”
5.庆功会。
（四）战斗结束，开庆功大会，幼儿听着音乐，带着娃娃，找好朋友跳“快乐邀请舞”。娃娃送回家、炮弹运回去。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：七巧板、点卡
活动目标：
1.接触和观察生活中各种不同的事物，从周围事物中获得美的感受。
2.喜欢用智趣方式表达自己的所感、所见、所知、所想和对事物的情感体验。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
6月18日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：安吉梯架组合、滚筒、垫子
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术（手工）活动——《夏日格子风》
活动目标：
1.欣赏蒙德里安的代表画作，观察其中的线条和色块，领略格子画的特点和含义。
2.能利用格子画的特点去设计装饰画。
3.喜欢参与艺术创作活动，大胆表现并体验绘画创作的乐趣。
活动准备
1.《创意格子画》ppt课件。
2.各种绘画材料：画笔若干、水粉 料、油性颜料等、即时贴、抹布、衣服、袜子、面具、鞋子、手提袋等。
活动过程：
（一）以观察绘本图片花格子大象艾玛，导入活动。
师：孩子们，记不记得我们之前阅读过一本绘本《花格子大象艾玛》，这只大象跟别的大象有什么不一样吗？
你们知道吗，有一位非常著名的画家叫蒙德里安，他喜欢用格子作画，今天我们就来欣赏下他的画作。
（二）分别欣赏蒙德里安三幅经典格子画，引导幼儿观察格子画的线条、色彩、形状等典型特征。
1.出示蒙德里安的《红黄蓝的构成》图片，引导幼儿观察画中的线条和色块。
提问：
请你仔细观察，说说这幅画是由哪些颜色和形状组成的。（引导幼儿仔细观察画中的线条、形状和色块）
2.你们看见画上有什么？那些颜色构成？这幅画是有红色、黄色、蓝色三种颜色组成的色块以及黑色线条组成，纵横黑色的线条组成了大大小小不一，形状不一的格子图片，蒙德里安在画这幅画的时候没有在格子上全部涂上颜色呢？
3.出示第二幅画作《红黄蓝组合》图片，引导幼儿观察其中的线条。
提问：这幅画上有什么呢？它和上一幅画有什么不一样的地方？
小结：这幅《红黄蓝组合》以黑色线条为主，点缀了几个彩色格子。
4.出示第三幅画作，引导幼儿观察其中的色块。
提问：这幅画有什么？它与前面的两幅相比，有什么不一样？
小结：刚才的前两幅画一个格子里面涂有一个色块。这幅画一个格子里有红黄蓝三个颜色。
（三）欣赏格子画里的故事，想想画面表达的内容，总结格子画的特点和意义。
引入：在1941年的时候，蒙德里安来到了纽约。那么纽约这座城市是什么样子呢？我们一起欣赏下。
出示 PPT，幼儿观察图片，回答纽约城市的样子。
白天是什么样子？晚上是什么样子？
引入：蒙德里安非常喜欢纽约这座城市，同时也非常喜欢百老汇的爵士乐。（欣赏百老汇的爵士乐舞台剧）
蒙德里安将他喜欢的城市生活、爵士乐、舞蹈，也是用格子画的形式表现出来了，我们来一起欣赏下吧。
边播放爵士乐，边播放《百老汇的爵士乐》图片，引导幼儿对画面进行想象。
提问：你从这一幅画中画了些什么？看到了什么？想到了什么？
小结：这幅画像纽约城市的地图，彩色小格子像是高楼大厦，红色、蓝色小格子就像城市上空闪烁的霓虹灯。黄色的线条就像纽约城市晚上的街道，体现了非常繁华的景象。
（四）欣赏生活物品上的格子图案，感受格子图案在生活中的运用。
播放《生活中的格子》图片，带领幼儿欣赏建筑、家居、衣服、装饰品等物品上的格子图案。（装饰衣服、装饰鞋子、装饰汽车、沙发、建筑外墙、卧室的墙面，蛋糕）
小结：这种格子画的绘画风格用到了生活的各个地方，装点我们的生活。
（五）操作环节：
幼儿尝试借鉴格子画的形式设计装饰画，体验装饰画的乐趣。老师鼓励幼儿按照自己的意愿大胆创作，教师巡回指导。
（六）作品展示、欣赏。
1.展示幼儿作品，介绍自己作品，引导幼儿欣赏。
2.请个别幼儿对同伴的作品进行评价。
3.经验拓展：在不同物品上设计的创意格子画以及格子画装饰不同美术作品。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月19日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：安吉梯架组合、滚筒、垫子
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育活动——好玩的罐子
活动目标：
1. 练习走梅花桩，发展幼儿的平衡性、灵敏度，锻炼臂力。
2.通过一物多玩，发展幼儿的想象力和创造力，提高幼儿与同伴的合作能力。
3.通过废旧物利用，提高幼儿环保意识。
活动准备：
1.奶粉罐、奶茶盒、矿泉水瓶、雪碧瓶(大、小)、酷儿饮料瓶、金龙鱼油瓶。
2.录音机、磁带。
活动过程：
（一）幼儿练习负重走梅花桩。
1.你看，老师在这里还为你们准备了大小不同的瓶和壶，如果你觉得你的力气比较大，那你可以选择油壶，如果你觉得自己的力气比较小，那你可以选择矿泉水瓶，如果你觉得自己的力气不是特别大，但也不是特别小的，那你就可以选雪碧瓶或酷儿饮料瓶。
2.幼儿按小组自由练习负重走梅花桩。
（二） 游戏：功夫大比拼。
1.教师交代游戏规则：
每组幼儿可自由选择不同的瓶，一个幼儿走完时，将手中的瓶子放入筐内，第二个幼儿则接上，最快完成的一组为获胜。完成的幼儿则到梅花桩两侧去保护没完成的小朋友。
2.幼儿游戏。
3.讲评、结束游戏。
今天我们玩得真开心，那想一想，我们除了废旧奶粉罐可以当梅花桩走，还有哪些废旧物品也可以当梅花桩走呢?下次我们把这些废旧物都收集过来，放到幼儿园的体育活动室里和别的小朋友一起玩，好吗?
（三）放松动作，结束活动。
今天我们做了那么多的运动，我们的小腿和小手臂都很累了，让我们帮他们按摩按摩吧。
二、区域活动
场馆活动：科发室
材料：神奇的发酵
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的游戏乐趣。
2.对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
6月20日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：安吉梯架组合、滚筒、垫子
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《10以内的倒数》
活动目标：
1.积极主动地学习，体验数数活动的快乐。
2.学会顺数和倒数，感知顺数与倒数的规律。
3.掌握顺接数、倒接数的方法，有一定的思维能力。
活动准备：
理解 10以内的数量，能够熟练顺数1~10。
活动过程：
（一）游戏导人，引导幼儿发现数字的顾数与倒数
1.教师说一个内容，请幼儿将内容完全颠倒过来说一遍，可以从2个字或数字开始，逐渐增加内容，如：牛奶，我和你，12345……
2.请幼儿按照教师指出的顺序读出数字。
动作提示：先从左到右一个一个指出数字，再从右往左指回来。
从左到右数：1，2, 3, 4, 5, 6, 7， 8, 9,10。
从右到左数：10，9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2,1。
即先从1数到10，数到10后，再从10数到1。
3.教师小结：刚才小朋友们都发现了，从左到右，从1开始，1、2、3这样顺着数的，这种方法叫顺数；后来到了10，再从10、9、8、7往回数，数字越变越小，这种方法叫倒数。
（二）互动游戏：我会顺数和倒数
1.玩法：教师说1或10，幼儿接着数后面的数字。如：教师说1，幼儿接着顺着数；教师说 10，幼儿接着倒着数。
2.教师根据幼儿掌握情况采用分组数、个别数、选部分人数的方式进行游戏。
3.游戏速度可以逐渐加快。
（三）操作活动，复习10以内的倒数
1.操作活动：过河。
师：小朋友来到小河边，河水拦住了他的去路，只有按照倒数的方式走河面上的数字石块，才能顺利到达河对岸，错误的石块后面可是藏着危险的哦！
引导幼儿按照倒数的方式帮助小朋友过河，完成游戏页《过河》。
2.操作活动：走迷宫。
师：爸爸开车带小明去游乐场，不小心开进了迷宫里，请小朋友们按照正确的倒数顺序帮爸爸开出迷宫吧！
教师提示：只要将数字按照倒数的顺序连起来，就能找到出路啦！
3.操作活动：数字迷宫。
师：这次是小蚂蚁迷路了，蚂蚁穴有太多岔路了，它只有按照倒数的方式走才能找到正确的路回家。
引导幼儿按照倒数的方法帮助蚂蚁走出迷宫，完成游戏页《数字迷宫》。
（四）师幼互动：顺数和倒数在生活中的运用
引导幼儿说说生活中哪些地方会用到顺数，哪些地方会用到倒数。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。