课题：第十九周（2025.6.16—2025.6.20）
2025——2026学年度第一学期
豆豆二班 李妍
2025.6.16—2025.6.20 第十九周
上午班——
6月16日 星期一
上午活动
一、升旗仪式
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.通过升旗仪式，萌发幼儿热爱祖国的情感。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
三、集中教育活动
社会活动：《一个跟着一个走》
活动目标:
1.认知目标：理解“跟着一个走”的规则，知道集体活动时紧跟前人的重要性。
2.技能目标：能在游戏中模仿前人动作，保持队列不分散，提升身体协调性和专注力。
3.情感目标：体验集体游戏的乐趣，增强规则意识与团队合作意识。
活动准备：
1.材料准备：彩色手环或贴纸（用于分组）、轻快背景音乐（如《走路》《小动物模仿操》）、终点标志（如彩虹拱门、卡通贴纸墙）
2.经验准备：幼儿已熟悉常见动物的动作特点（如兔子跳、鸭子摇、乌龟爬）。
活动过程：
（一）情景导入：森林小火车出发啦！
1.教师播放火车鸣笛声，戴上火车头饰：“今天我们要变成小火车，跟着火车头出发去森林探险！但小火车不能散架，需要紧紧跟着前面的伙伴哦！”
2.引导幼儿手搭前人肩膀，排成一列纵队，模拟火车启动，初步体验“跟着走”的感觉。
（二）游戏体验：动物模仿大闯关
1.分组与规则讲解：
用彩色手环将幼儿分成2-3组，每组推选一名“小队长”作为模仿对象。教师示范规则：“小火车要跟着队长走，模仿他的动作（如学小鸟飞、大象甩鼻子），不掉队、不推挤，顺利到达终点就算成功！”
2.游戏进行：
播放音乐，每组依次出发，绕过障碍物（如毛绒玩具、锥形桶）。教师观察并鼓励幼儿：“小火车连得真紧！大家学得真像！”中途可随机更换队长，增加游戏趣味性。
（二）情景讨论：小火车为什么会“脱轨”？
1.教师提出问题：“如果有的小朋友不跟着前面走，小火车会怎么样？”引导幼儿思考分散的后果（如迷路、摔倒）。
2.结合生活场景举例：“在超市、游乐园，跟着爸爸妈妈或老师走有什么好处？”帮助幼儿迁移经验，理解规则的意义。
（四）总结
1.颁发“最佳小火车队”贴纸奖励，集体合影留念。
2.布置家庭任务：请家长带幼儿外出时，引导孩子实践“跟着一个走”，并拍照分享到班级群。
四、户外体育游戏：《快乐的小火车》
活动目标：
1.学习听信号向指定方向走、跑。
2.体验集体游戏的乐趣。
3.知道游戏的规则。
活动准备:
1.物质准备:火车头饰、红绿灯卡片、音乐播放设备
2.环境准备:宽敞的户外活动场地
活动过程:
（一）热身活动
教师:“小朋友们，今天天气真好，我们一起来做做热身运动吧!跟着老师一起动起来,拍拍手、跺跺脚、扭扭腰、转转圈。”
（二）教学基本动作，教师示范火车头动作，幼儿模仿。教师:“小朋友们，今天我们要来玩一个开火车的游戏。首先，我们要学会怎么当火车头。火车头要带领火车向前走，我们一起来看看火车头是怎么走的。”
（三）游戏环节
1.游戏一:开火车。幼儿按照火车头的方向，依次拉衣襟排成长队，跟着火车头向前走。
教师:“现在，我们分成三个小组，每个小组选一个火车头。火车头戴上头饰，带领小火车出发吧!”
2.游戏二:红绿灯。教师出示红绿灯卡片，幼儿根据信号进行游戏。
教师:“小火车们在行驶过程中，要注意红绿灯哦!红灯时，我们要停下来;绿灯时，我们继续前进。准备好了吗?让我们开始吧!”
幼儿:“老师，我看到绿灯了，我们可以走了!”
（四）放松活动。播放轻松愉快的音乐，教师带领幼儿进行舞蹈放松。
教师:“小朋友们，今天我们的小火车开得真棒!现在，让我们一起来放松一下，跟着音乐，我们一起跳个舞吧!”
五、区角活动：
（一）开放区域
益智区、阅读区、美工区、语言区、生活区
（二）材料调整：益智区增加各种动物图片。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.积极参与到游戏中，感受游戏带来的乐趣。
2.能够找到与动物相对应的图片。
3认识各种各样的动物。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
6月17日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
益智游戏：《对对碰》
活动目标:
1.能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2.感受到游戏的快乐。
活动准备：
与幼儿共同收集成双的鞋子散放在教师中间。
活动过程：
（一）以游戏的口吻，请“小羊”(幼儿)帮助“村长”(教师)一起收拾零乱的鞋子。
1.师提要求:请“小羊”给鞋子找朋友。
2.“小羊”分散找朋友，“村长”也可参与活动，以游戏的身份指导。
（二）讨论
1.你是给鞋子找到朋友的?这两只鞋子为什么要放在一起?
2.梳理小结:两只鞋子的外形一样，颜色一样、大小一样叫一双，是好朋友，所以要放一起。
（三）游戏:对对乐
1.“小羊”自己随意拿一只鞋在手中，然后听音乐自由走动，寻找与自己手中鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌:“对对碰，对对碰，一对鞋子对对碰。”
2.与其他“小羊”交换鞋子，再次游戏。
（四）依据配对的方法，“小羊”再次收拾鞋子，并放入鞋柜
1.教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋架上(可分组进行)。
2.师幼共同检查鞋子配对情况。
（五）“村长”带“小羊”出去玩一玩。
二、户外体育游戏：《小花猫学本领》
活动目标：
1.喜欢参加户外体育游戏，体验与同伴游戏的乐趣。
2初步掌握接.滚皮球的方法，增强身体的协调性。
活动准备：
1.经验准备:已有玩皮球的经验。
2.物质准备:皮球若干，小花猫头饰幼儿每人1个，花猫头饰2个，助教1名。
活动过程：
（一）角色分配
教师带领幼儿来到操场空旷的位置，导入活动。
教师头戴花猫头饰扮演猫妈妈，引导幼儿戴上小花猫头饰扮演小花猫。指导语:小花猫们，今天我要教你们一项新本领，你们睁大眼睛认真看噢!
（二）教师示范
教师示范接.滚皮球的正确方法。两名教师面对面站着，中间隔开距离，一名教师将皮球滚向另一名教师，另一名教师接到皮球后，将皮球抛回给第人师，第一名教师用手接住抛回来的皮球。可以交换顺序，重复进行游戏。
（三）幼儿游戏
教师巡回指导，提醒幼儿掌握接.滚皮站的要领，注意不要被皮球砸到。幼儿熟练后正以进行多人游戏，增加游戏难度。
（四）游戏可以进行多轮。
上午班——
6月18日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
科学活动：《玩具不见了》
活动目标：
1.知识目标：引导幼儿初步感知磁铁能吸引铁制品的特性，了解生活中常见的铁制品。
2.能力目标：通过实验操作，培养幼儿的观察力、动手能力和逻辑思维能力，提高幼儿发现问题、分析问题和解决问题的能力 。
3.情感目标：激发幼儿对科学探究活动的兴趣，培养幼儿主动探索的精神和合作交流的意识，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
1.材料准备：形状、大小各异的磁铁（条形、圆形、马蹄形）若干；回形针、铁钉、小铁珠、塑料积木、木头片、玻璃球、布片、纸卡片等不同材质的小物件若干；记录表、笔若干；“玩具失踪”情境图片。
2.经验准备：幼儿有玩过简单玩具的经验，对物体的材质有初步认知。
3.环境准备：将活动室布置成“玩具仓库”场景，把铁质玩具藏在不同位置，用磁铁控制其“隐身”或“出现”。
活动过程：
（一）情景导入
教师展示“玩具失踪”情境图片，神情焦急地说：“小朋友们，今天早上老师来到教室的玩具仓库，发现好多玩具都不见了！你们看，原本摆满玩具的架子现在空空的，这可怎么办呀？我们一起帮老师找找玩具吧！”通过创设生动的问题情境，迅速吸引幼儿的注意力，激发幼儿帮助老师寻找玩具的兴趣和好奇心，引出本次活动主题。
（二）初步猜想与讨论
1.组织幼儿围坐在一起，引导幼儿猜想玩具不见的原因。“小朋友们，开动你们聪明的小脑袋，想一想玩具可能去哪里了呢？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法，如被小动物拿走了、掉到地上藏起来了等。
2.教师适时引导：“老师发现仓库里好像有一些神秘的线索，也许和这些神奇的石头（拿出磁铁）有关，你们觉得这些‘石头’会和玩具失踪有关系吗？”引发幼儿进一步思考和讨论，为后续探究做铺垫 。
（三）试验探索
1.认识磁铁：教师向幼儿介绍磁铁，展示不同形状的磁铁，让幼儿观察磁铁的外观，并简单讲解磁铁的名称。“小朋友们，这可不是普通的石头，它们叫磁铁，有不同的样子，我们一起来认识一下吧。”
2分组实验：将幼儿分成若干小组，给每组幼儿提供磁铁以及回形针、铁钉、小铁珠、塑料积木等不同材质的小物件。提出实验要求：“小朋友们，我们用磁铁来试一试，看看这些东西能不能被磁铁吸起来，把能吸起来的和不能吸起来的分别放在不同的地方，然后记录在记录表上哦。”
3.幼儿操作：幼儿开始自主进行实验操作，教师巡回观察指导，鼓励幼儿大胆尝试，提醒幼儿注意安全，不要将小物件放入口中。同时引导幼儿仔细观察实验现象，如“你发现了什么？为什么有的东西能被吸起来，有的不能呢？”
4.分享交流：实验结束后，邀请每组幼儿代表分享实验结果。教师将幼儿的发现进行总结归纳，引导幼儿发现磁铁能吸引铁制品的特性。“小朋友们都观察得很仔细，我们发现像回形针、铁钉这样的铁做的东西能被磁铁吸起来，而塑料积木、木头片等不是铁做的东西就不能被吸起来，原来磁铁有能吸引铁制品的本领呀！”
（四）寻找失踪玩具
1.教师引导：“现在我们知道了磁铁的这个神奇本领，那我们就用磁铁来寻找失踪的玩具吧！这些玩具可能藏在教室的各个角落，我们一起去把它们找出来！”
2.幼儿手持磁铁在活动室（“玩具仓库”场景）中寻找铁质玩具。教师在一旁引导幼儿思考：“为什么这里能找到玩具？”让幼儿进一步理解磁铁吸引铁制品的特性在实际中的应用。当幼儿找到玩具时，给予肯定和鼓励。
（五）活动总结与拓展
1.总结回顾：组织幼儿围坐在一起，回顾本次活动内容。“小朋友们，今天我们通过实验发现了磁铁能吸引铁制品的秘密，还用这个秘密找到了失踪的玩具，大家都太棒了！”
2.拓展延伸：“在我们的生活中，还有很多地方用到了磁铁的这个本领，回家后和爸爸妈妈一起找一找，明天来和小伙伴们分享哦！”激发幼儿在生活中继续探索磁铁奥秘的兴趣。
四、户外体育游戏：《小兔子跳跳》
活动目标：
1.能够双脚向前连续跳跃,并跳过一定高度的障碍物。
2.掌握小兔子跳的基本动作，并进行小兔子跳游戏。
3.喜欢参加体育活动,体验参与小兔子跳游戏的乐趣。
活动准备:
1.物质准备:小形海绵垫和胡萝卜玩具若干。
2.经验准备:幼儿已有看过小兔子跳起来的经验。
活动过程：
(一)热身部分
1.热身律动:健康操
教师带领幼儿充分活动身体关节，包括头部运动、伸展动作等。
2.教师出示胡萝卜玩具,幼儿自由探索胡萝卜是谁的，引出活动主题小兔子是怎么样跳的。
（二）游戏部分
1.幼儿自由探索，教师进行动作讲解示范
①教师提供胡萝卜玩具，幼儿自由探索小兔子跳的动作。
②教师做小兔子双脚跳的基本动作要领并讲解示范。
2.用正确的方式进行双脚跳，教师讲解示范向前双脚跳
①两只脚先分开，在跳之前膝盖微微弯曲，然后用全部力量往上跳
②教师向前双脚跳并讲解示范动作要领。
③幼儿进行小兔子跳游戏，幼儿拿着胡萝卜连续向前双脚跳，把胡萝卜放进篮子里。
3.竞赛游戏，巩固动作要领
幼儿分组比赛看哪组的小兔子能够双脚向前连续跳，跳过障碍物把胡萝卜放进篮子里。先把胡萝卜放完的小组获得胜利。
（四）游戏结束
1.教师带领幼儿一起做放松操，做简单模仿动作。
2.师幼一起收拾整理场地和材料。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、美工区、音乐区、生活区、科学区
（二）材料调整：美工区增加各种图形
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.能正确辨别圆形、三角形、正方形，并说出图形的名称。
2.知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。
3.培养幼儿的观察能力、判断力及动作表现力。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
6月19日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
音乐游戏：《幸福拍手歌》
活动目标:
1.感受歌曲欢乐的情绪，乐意与同伴分享幸福。
2.感知歌曲中表达幸福的动作。
3.能根据音乐的节奏和歌词合拍做动作。
活动准备：
1.教师可提前将幼儿椅子布置成U字型，便于幼儿做动作。
2.《幸福拍手歌》歌曲视频及图片;手势舞视频《幸福拍手歌》。
活动过程：
（一）出示组图“幸福时刻”，引导幼儿分享幸福的时刻，导入活动主题。
1. 小朋友们，你们在做什么事的时候最开心呢?
2.开心的时候你会有什么样的表情?什么样的动作?
小结:这种特别特别开心的感觉，也叫幸福。当我们和好朋友一起玩耍、吃到美味的食物、和家人出去玩的时候，心里都会感觉很开心和幸福。
3.播放歌曲视频及图片《幸福拍手歌》，引导幼儿理解歌曲大意，感受歌曲欢乐的情绪。
今天老师带来了一首好听的歌曲《幸福拍手歌》，请小朋友们认真地听一听、看一看歌曲中的小朋友是怎么表达幸福的呢。
4.有没有小朋友听过这首歌呢?
奇奇妙妙和小伙伴感到幸福的时候会做什么动作呢?(拍手、跺脚、拍肩)分段播放歌曲视频及图片《幸福拍手歌》，引导幼儿初步感知动作。一歌曲中的小朋友是怎么表达幸福的呢?我们再来看一遍吧!
（二）播放歌曲视频《幸福拍手歌》
1.鼓励幼儿学做拍手的动作。
2.感到幸福的时候，他们第一次做什么动作?(拍手)一请你拍拍自己手，也可以和你身边的小朋友拍手哦。
（三）播放歌曲视频《幸福拍手歌-2》
1.鼓励幼儿学做跺脚的动作。
2.接着，小朋友们感到幸福的时候，又做了什么动作?(跺脚)
你也学着视频中的小朋友来跺跺脚吧。
（四）播放歌曲视频《幸福拍手歌-3》，鼓励幼儿学做拍肩的动作。最后，歌曲里的小朋友做了什么动作?(拍肩)
你也试着拍一拍自己的肩膀吧。
1. 鼓励幼儿尝试边唱边做动作，体验身体动作和音乐的合拍特征。
2. 播放手势舞视频，请幼儿完整观看视频，初步感知手势舞的动作。
3.教师清唱歌曲，带领幼儿学做动作。
（五）教师带唱，鼓励幼儿边跟唱边做动作。
1.活动建议:教师可先慢速带唱，再根据幼儿实际情况调整为常速带唱。
2.再次播放手势舞视频，鼓励幼儿边唱边做动作。
3.让我们带着愉快的心情，一边唱一边用动作表达我们的幸福吧。
二、户外体育游戏：《萝卜蹲蹲蹲》
活动目标：
1.知道根据指令进行蹲起。
2.能够在教师的带领下进行萝卜蹲游戏。
3.体验体育游戏带来的乐趣。
活动准备：
物质准备:萝卜玩偶、音乐。
活动过程：
(一)音乐导入，吸引幼儿兴趣。
指导语:小朋友们，请认真听一听儿歌里都讲了什么哦。提问语:儿歌里发生了什么?
(二)引导幼儿表演拔萝卜的动作，加深幼儿的游戏兴趣。
1.播放音乐，教师带领幼儿进行热身运动。
2.教师示范表演歌曲里拔萝卜的动作。指导语:还有哪些动作可以拔萝卜?
3.邀请幼儿二人一组进行表演拔萝卜。
(三)讲解游戏规则，巩固幼儿对游戏的规则。
指导语:小朋友们拔完萝卜了，那我们玩一个萝卜蹲的游戏吧。
游戏玩法:分2组，一组红萝卜，一组白萝卜。假如红萝卜的幼儿是第一个做蹲起的，他
们想让白萝卜的幼儿第二个蹲，那他们可以边蹲边说:“红萝卜蹲，红萝卜蹲，红萝卜蹲完白萝卜蹲”，以此类推。
游戏结束:教师播放舒缓的音乐，带领幼儿做放松运动。
（四）活动延伸
请幼儿回家与爸爸妈妈分享进行体育游戏的乐趣。
上午班——
6月20日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
绘画：《爸爸的领带》
活动目标:
1.认知目标：引导幼儿认识领带的基本形状与用途，了解不同花纹、图案在领带上的装饰效果。
2.技能目标：鼓励幼儿运用线条、色彩和图案装饰领带，锻炼手部精细动作与色彩搭配能力，提升幼儿的想象力和创造力。
3.情感目标：激发幼儿对爸爸的爱与感恩之情，通过绘画活动，让幼儿体验用艺术表达情感的乐趣，增强亲子情感联结。
活动准备：
1.材料准备：彩色卡纸剪裁的领带形状若干、水彩笔、油画棒、蜡笔、胶水、彩色亮片、贴纸等装饰材料；不同款式领带的图片或实物、爸爸与孩子的生活照片。
2.经验准备：幼儿见过爸爸佩戴领带，有简单的绘画基础，能够使用绘画工具进行涂鸦。
3.环境准备：在教室张贴不同风格领带图片，营造艺术氛围；将幼儿与爸爸的生活照片布置在教室角落，激发幼儿创作灵感。
活动过程：
（一）情景导入
教师展示爸爸与孩子的温馨生活照片，提问引导：“小朋友们，照片里爸爸帅气吗？爸爸哪里最特别呀？”待幼儿回答后，展示领带实物或图片，说：“原来是爸爸的领带让他看起来更精神！今天我们就来当小小设计师，为爸爸画一条独一无二的领带，给他一个惊喜，好不好？”以贴近生活的场景和有趣的任务，快速吸引幼儿注意力，激发创作欲望。
（二）观察与讨论
1.教师展示收集的领带图片或实物，带领幼儿观察，提问：“小朋友们仔细看看，这些领带是什么形状的？上面都有哪些颜色和图案？”引导幼儿发现领带的外形多为长条形，且图案丰富，有点状、条纹、几何图形等。
2.组织幼儿讨论：“你想给爸爸设计一条什么样的领带？用什么颜色？画什么图案？”鼓励幼儿大胆表达想法，如有的幼儿想画有恐龙图案的领带，有的想画彩虹颜色的领带，为后续创作积累思路。
（三）示范绘画
1.教师取出一张领带形状的卡纸，边示范边讲解：“先选择喜欢的颜色画一条长长的线条，作为领带的边。再画上各种好看的图案，比如波浪线、小爱心，还可以用不同颜色的笔进行填充。”示范过程中，展示不同线条（直线、曲线、折线）和图案（圆形、方形、三角形）的组合方法。
2.介绍装饰材料的使用方法：“画完图案后，我们还能用亮片和贴纸让领带更漂亮，用胶水轻轻涂一点，把亮片粘上去就好啦。”提醒幼儿绘画和使用工具时的安全事项，如握笔姿势、胶水用量等。
（四）幼儿创作
1.发放绘画材料，鼓励幼儿自由创作：“现在轮到小朋友们动手啦！发挥你们的想象力，为爸爸设计最帅气的领带吧！”
2.教师巡回指导，观察幼儿创作过程，对能力较弱的幼儿给予启发和帮助，如提供图案参考；对能力较强的幼儿，鼓励尝试复杂图案和色彩搭配，如渐变色、对比色运用。同时提醒幼儿保持桌面和画面整洁。
五、作品展示与分享
1.创设“领带展览秀”场景，将幼儿完成的领带作品悬挂或张贴在展示区。
2.邀请幼儿介绍自己的作品：“谁先来和大家分享一下，你给爸爸设计的领带哪里最特别？为什么这样设计？”幼儿分享后，教师给予肯定和鼓励，如“你的色彩搭配真鲜艳，爸爸一定会很喜欢！”其他幼儿互相欣赏作品，学习同伴的创意与优点，增强自信心和成就感。
四、户外体育游戏：《小汽车跑跑》
活动目标：
1、有初步的交通规则意识。
2、激发幼儿参加体育活动的兴趣。
活动准备：
1. 经验准备：幼儿在生活中见过小汽车，有初步印象。
2. 物质准备：各类小汽车视频、图片；画纸、彩笔、安全剪刀、胶水、彩色卡纸等手工材料；小汽车玩具若干；自制红绿灯道具。
活动过程：
（一）导入部分
教师播放小汽车行驶声音的音频，提问：“小朋友们，听听这是什么声音？”引发幼儿兴趣，自然引出小汽车主题。
（二）认识小汽车
1. 播放常见小汽车视频，如轿车在公路行驶、消防车执行任务、卡车运输货物。每播放一种，暂停提问：“小朋友们，看看这是什么车？它长得什么样？”引导幼儿观察外形。
2. 展示高清图片，详细讲解不同车型特点与用途。如轿车车身小巧，适合载人出行；消防车车身红色，有云梯和水箱，用于灭火救援；卡车车身大，有载货车厢，用于运输货物。
（三）游戏体验
1. 开展“小小驾驶员”游戏，将幼儿分成小组，每组一辆小汽车玩具。教师布置简单“道路场景”，放置红绿灯道具。
2. 游戏规则：幼儿扮演驾驶员，驾驶小汽车沿“道路”行驶，看到红灯停下，绿灯前行。游戏中，教师提醒幼儿遵守规则，引导幼儿感受小汽车行驶特点。
（四）创作表现
1. 教师示范创作：用简单图形画一辆轿车，如长方形车身、圆形车轮、梯形车窗。鼓励幼儿选择绘画或手工方式创作喜欢的小汽车。
2. 幼儿创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，添加细节，如车灯、车牌。对于手工制作，帮助幼儿剪裁、粘贴，提醒安全使用工具。
（五）展示分享
1. 幼儿将作品展示在黑板或展示区，互相欣赏。
2. 请幼儿分享自己画或制作的小汽车，如是什么车，要去哪里。教师肯定幼儿创意，给予表扬。
（六）总结拓展
1. 总结常见小汽车特点、用途及交通规则要点。
2. 拓展延伸：建议幼儿回家与家长用废旧物品制作小汽车模型，了解更多交通工具知识。
五、区角活动：
（一）开放区域
阅读区、益智区、美工区、语言区、生活区
（二）材料调整：美工区增加水彩笔。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.对区角游戏感兴趣，体验区角游戏的快乐。
2.幼儿自己动手操作，发展幼儿的想象力。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。