课题：2024——2025学年度第二学期第十六周
2024——2025学年度第二学期
芽芽一班 刘雨婷
2025.5.26—2025.5.30 第十六周
上午班——
5月26日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
2. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、纸杯
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《乘车安全要牢记》（安全）
活动目标：
1.初步建立安全乘车的意识。
2.认识安全带，了解安全带的重要性。
3.学会安全乘车的方法。
活动准备：
课件。
活动过程：
（一）情境导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
播放对话音频及图片“安全带”，引导幼儿讨论对话内容，激发幼儿参与活动的兴趣。
教师：豆豆和妈妈坐上出租车去奶奶家了，在路上发生什么事呢？我们一起听一听吧。司机让豆豆做什么？（系安全带）豆豆喜欢系安全带吗？（不喜欢）
（二）认识安全带，了解乘车系安全带的重要性。
出示图片“重要的安全带”，引导幼儿了解乘车时不系安全带造成的危险，感知安全带的重要性
教师：乘车时可以不系安全带吗？我们一起去了解一下吧。
1.认识安全带。
教师：你们在哪里见过安全带？它是什么样的呢？为什么司机让豆豆系安全带，它的作用是什么？
小结：安全带是交通工具座椅上的安全装置，我们在小汽车、大巴车、飞机上都能看到它。它有长长的带子和锁扣，把锁扣扣好，安全带就能牢牢地“抱紧我们”，我们就不会从座椅上跌落。
2.了解乘车安全带的重要性。
教师：豆豆不愿意系安全带，如果司机紧急刹车，可能会发生什么可怕的事情？（撞到椅背）司机快速拐弯时，豆豆又会有什么危险？（撞到窗户）
小结：如果不系安全带，在车辆急刹和拐弯时，我们会从座位上摔下来，撞到椅背或是窗户。所以乘车时，我们一定要系好安全带。
（三）了解乘车时其他安全注意事项。
教师：除了要系安全带，乘车时还需要注意什么呢？我们一起看看吧！
1.出示图片“乘车安全-1”，引导幼儿了解乘车时不能影响司机驾驶。
教师：图中的小朋友在坐车时对司机做了什么？（拍打司机、大声喊叫）这样对吗？我们应该怎么做？（系好安全带，不影响司机开车）
小结：坐车时不能影响司机开车，否则会引发交通事故。
2.出示图片“乘车安全-2”，引导幼儿了解乘车时不能把手或头等身体部位伸出窗外。
教师：小女孩做了什么事情？（把手伸出窗外）这样容易发生什么危险？那应该怎么做呢？（被树枝打到，不能把手伸出窗外）
小结：车辆行驶时速度很快，不能把手或头等身体部位伸出窗外。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月27日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——户外游戏：《火车钻隧道》
活动目标：
1.开火车通过不同难度的隧道，发展合作钻爬能力。
2.能与同伴动作协调地通过障碍，体验游戏快乐。
3.培养幼儿和同伴团结合作的品质。
活动准备：
较高的凳子若干、彩带若干、竹梯，适合活动的音乐。
活动过程：
（一）热身活动。
1.念儿歌带领幼儿进行热身运动。
教师：小火车，跑得慢。一二三，跑得快。三二一，左跑跑。一二三，右跑跑。三二一， 跑到很多地方去旅游。 呜呜呜，我们变成一列长长的火车，呜呜呜， 我们变成两列火车。
（二）基本部分。
1.直线钻爬（钻爬凳子）
教师：你们试试看，你们通得过这些隧道吗！ （自由尝试过凳子） 你们能开小火车通得过这些隧道吗？ （以小火车形式钻爬过凳子） 过这些隧道要注意些什么呢？
教师小结：小火车要注意安全，头和身体要低一些才能不撞到隧道。
2.宽曲线钻爬（钻爬垂吊彩带）
教师：你们能开小火车通过这些隧道吗？试试吧。 （以小火车形式钻爬过垂吊彩带） 小火车怎么样才能又快又好地钻爬过隧道呢？
教师小结：小火车的眼睛要看着前面的小火车，不能太近也不能太远，距离如果太近，要撞车的，不安全，如果太远，时间就浪费了。
3.窄曲线钻爬（钻爬梯子）
教师：让小火车试试能不能通过这些隧道吧！ （以小火车形式钻爬过梯子） 你们是怎么通过这些隧道的？
教师小结：通过这些狭窄的竹梯通道，要收缩身体才能顺利地通过。
（三）放松活动。
1.一起做放松运动。
2.整理活动材料。
二、区域活动
重点区域：生活区
材料：毛巾、玩具
活动目标：
1.提高幼儿自理能力，知道自己的事情自己做。
2.体验自己事情自己做的快乐。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月28日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
3. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《变得一样多》
活动目标：
1.理解“一样多”的概念，通过比较两组物体的数量，能够判断它们是否“一样多”。
2.在操作中感知两组数量之间多与少的关系。
3.愿意主动地参与操作活动，体验科学活动的乐趣。
活动准备：
课件，视频，水果图片。
活动过程：
(一）创设情境，引题激趣。
1.果园摘水果（感知3和4的数量关系）
教师：秋天到了，小猴子水果园里的水果都成熟了，它邀请森林里的小动物们一起吃水果。
（1）出示小动物的图片。
教师：长颈鹿和小兔子最先到达了果园，长颈鹿摘了一些苹果，小兔子摘了一些草莓。
（2）出示水果图片，请幼儿点数，并说出总数。
2.果园摘水果（感知一样多）
教师：小象和小松鼠也来了，它们摘了一些橙子和梨。
（1）出示水果图片，请幼儿点数，并说出总数。
教师：小象和小松鼠谁摘得水果多？谁摘得少？你能帮它们比一比吗？（5个橙子、5个梨）
（2）播放视频“一一对应”进行比较，引导幼儿说出橙子和梨一
样多。
3.总结：个数一样，就是一样多
（二）会用去掉或添上的方法使两组的水果变得一样多。
教师：小猴子想把摘下来的水果送给小动物们，怎么样才能让小动物们的水果一样多呢？
1.（播放视频）教师引导幼儿说出添上一个或去掉一个的方法。
2.巩固练习
(三）动手操作比一比，感受数量的多与少。
教师给幼儿分发水果图片，请幼儿动手操作，摆一摆、比一比，
感受数量的多与少。教师巡回指导，幼儿之间交流分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月29日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《小兔子采蘑菇》
活动目标：
1.练习双脚并拢向前跳，钻过障碍物，爬、走平衡木。
2.发展动作的协调性及灵敏性。
3.积极尝试活动，体验游戏的快乐。
活动准备：
与幼儿人数相等小兔胸饰；小兔头饰若干；数量为幼儿人数2—3倍的蘑菇图片；小篮子4只；垫子；弓形门；平衡板；一些硬纸板剪成的“大石头”。
活动过程：
（一）热身活动。
1.教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。
教师：我们一起来学学小兔是怎么走路的
（二）兔妈妈请部分兔宝宝们演示双脚并拢向前跳。
（三）引导幼儿进入故事情节，进行活动。
教师：这几天，兔奶奶身体不好，想要吃蘑菇，兔妈妈就想到了要带小兔子们去大森林里采蘑菇。看！前面草地上有很多好吃的蘑菇，可是，路上要爬山、过河、钻山洞，很不容易。哪些小兔子不怕困难，愿意和兔妈妈一起去采蘑菇？
（四）练习本领，兔妈妈提问，兔宝宝回答并试着练习。
教师：遇到小山怎么办？（让小兔子在垫子上练习爬行动作）遇到小河怎么办？（小兔子小心翼翼地过桥——走平衡板，卷起裤腿蹚过小河——在硬纸板剪裁出来的“大石头”上跨跳） 遇到小山洞怎么办？（小兔子弯双膝，弯腰，蜷缩身体，低着头，从弓形门下钻过）
（五）游戏练习，强化巩固。
1.鼓励小兔子跟兔妈妈一起去采蘑菇。
2.要求小兔子一个接一个、不拥挤地“爬山”“过河”“钻山洞”“采蘑菇”。
3.引导小兔子在采蘑菇的路上，双脚连续前跳。
4.把采到的蘑菇放进几只篮子里，请几只小兔子帮兔妈妈拿着。
教师：我们把采来的新鲜蘑菇拿给兔奶奶吧。
5.全体从原路返回。
（六）活动结束，及时让幼儿把手洗干净。
二、区域活动
场馆活动：美工室
材料：固体胶、彩色卡纸、纸片
活动目标：
1.参加各种手工活动，尝试使用多种材料和工具，培养对绘画活动的兴趣。
2.欣赏色彩鲜明、造型简单的生活物品、美术作品。对美的形象有一定的反应。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月30日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术（美术）活动——多彩的烟花（刮画）
活动目标：
1.认识烟花的多样形状与色彩，了解刮画的基本技巧。学会使用刮画工具在纸上创作出不同造型的烟花。
2.通过观察、讨论和实践，培养学生对色彩和线条的感知能力。掌握用竹签、牙签等工具进行刮画的基本方法。
3.激发学生对美术创作的兴趣，体验刮画带来的乐趣。培养学生热爱生活、欣赏美的情趣。
活动准备：
烟花图片及视频，竹签、牙签、刮画纸、油画棒、水彩笔，烟花课件。
活动过程：
（一）导入环节。
展示几张不同造型和颜色的烟花图片，激发幼儿的兴趣，引导幼儿观察并讨论烟花的形状和色彩。
（二）学习时间。
1.教师播放烟花视频，让学生再次感受烟花的美丽。提问：烟花漂亮吗？视频中都展现了哪些颜色的烟花？（红、黄、蓝等）你们都见过哪种烟花？它是什么样子的？（学生自由表述）
2.介绍刮画工具和材料：竹签、牙签、刮画纸。
3.示范：教师展示刮画纸，演示用竹签和牙签在纸上刮出线条和点的效果。讲解刮画的基本技巧，如用力要均匀，线条要有粗细变化等。
（三）互动时间。
1.提问：竹签和牙签的两头有什么不一样？（粗细）细的那一头可以画出细细的线，粗的那一头不仅可以画出粗点的线，还可以用来进行较快地大面积地刮色。
2.请个别学生上台尝试用竹签和牙签在刮画纸上进行简单的刮画练习。
（四）练习与巩固。
学生自主创作：发放刮画纸和工具，鼓励学生大胆创作不同造型和颜色的烟花。（创作要求：用竹签或牙签在刮画纸上画出自己喜欢的烟花造型，注意线条的流畅和色彩的搭配。）教师巡回指导，及时给予学生帮助和鼓励。
（五）总结。
1.展示作品：将幼儿的作品展示在黑板上，请幼儿互相欣赏。
2.教师总结：肯定学生的创作成果，指出作品中的优点和不足，并提出改进的建议。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。