课题：2024——2025学年度第二学期第十三周安心托幼
2024——2025学年度第二学期
芽芽一班 刘雨婷
2025.5.12—2025.5.16 第十三周
5月12日 星期一
安心托幼活动：大区角
（一）开放区域：
美工区、建构区、编织区
（二）材料调整：美工区内添加新的材料。
活动目标：
1.能初步感受周围环境、生活、艺术中的美。
2.喜欢区角活动，能用自己喜欢的方式大胆创造、表现。
3.乐于与同伴一起创作。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角。
活动过程：
1.幼儿自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
5月14日 星期三
安心托幼活动
一、音乐游戏：《走路》
活动目标：
1.在模仿小动物不同形态走路的过程中，感受音乐节奏的变化，熟悉歌曲。
2.喜欢亲近小动物，对小动物有进一步了解的兴趣。
3.体验玩音乐游戏的快乐。
活动准备：
课件，小动物（兔子、鸭子、乌龟、猫）胸饰若干。
活动过程：
（一）说一说：我喜欢的动物。
讨论：你喜欢什么小动物？为什么？你喜欢的动物是怎么走路的？
（二）学小动物走路，感知不同的节奏。
1.小动物来了。
教师：今天森林里真热闹，小动物们都来了，瞧，它们都在学走路呢，让我们和小动物们一起在音乐里走一走。(播放歌曲伴奏，跟着音乐模仿各种动物走路)
教师：今天有好多小动物来我们班做客，不过它们要用一个特别的方法来和我们见面。
2.小兔子来了。
教师：第一个要和我们见面的小动物带来一个谜语，请你猜猜它是谁？我有一双红眼睛，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳真可爱。(兔子)你从哪里猜出是小兔子来了？小兔子是怎么走路的？谁来模仿一下？
教师：小兔子走起路来一跳一跳的，速度可快啦。所以我们学小兔走路的时候可以速度快一点。长耳朵，短尾巴，小兔儿走路跳啊跳啊跳。(边说边示范)
教师：我们学着小兔走路的方法在音乐里跳一跳，边跳要边竖起长长的耳朵哟。（带领幼儿有节奏地来模仿小兔跳)
3.小鸭子来了。
教师：小兔子还带来了它的好朋友，听，谁来了？你知道是什么小动物吗？小鸭子是怎么走路的呢？谁想来试一试？
教师：小鸭子走路比小兔子慢一些，走起路来摇摇摆摆的。小鸭子，嘎嘎嘎。小鸭子走路摇摇摇。(边说边示范)
教师：快快来和小鸭子一起在音乐里愉快的走一走，摇一摇。(教师带领幼儿有节奏地模仿小鸭走)
4.小乌龟来了。
教师：小兔子和小鸭子在欢快的音乐声中来到了我们身边。又有新朋友来了，这个新朋友好神秘，只有走路的声音远远地传来，我们一起来听一听。这个走路的声音听上去怎么样？
5.小花猫来了。
教师：最后这个朋友带来了它最喜欢的食物，先看看是什么呀？
提问：你觉得可能会是谁带着鱼来和我们一起游戏呀？小花猫走起路来是什么样子的？它是走的快快的还是慢慢的？
教师：小花猫走路不快也不慢，但是小花猫有个最大的本领就是走路静悄悄。小花猫，抓老鼠，小花猫走路静悄悄。(边说边示范)
教师：我们一起在音乐里学着小花猫静悄悄的走一走。(教师带领幼儿有节奏地模仿小猫走)
（三）欣赏小动物的歌《走路》。
1.师幼一起欣赏歌曲《走路》。
教师：今天和小动物们在森林里一起学走路，小动物觉得你们走的真棒，所以它们为小朋友带来一首有趣的歌曲，名字就叫做《走路》，让我们完整地听一听。
2.和动物朋友一起走一走。（播放歌曲伴奏)
教师：今天有这么多动物朋友来和我们一起游戏，它们有的走路快快的，有的走路慢慢的，有的走路摇啊摇，有的走路静悄悄。请你选一个你喜欢的动物朋友挂在身上，用它的走路方法听着音乐走一走。
二、手指游戏:《太阳咪咪笑》
活动目标：
1.幼儿能够掌握《太阳咪咪笑》手指游戏的动作和儿歌内容。提高幼儿手指的灵活性和协调性。
2.通过模仿、练习和游戏的方式，引导幼儿学习手指游戏。培养幼儿的观察力、模仿能力和动手能力。
3.激发幼儿对手指游戏的兴趣，体验游戏的快乐。培养幼儿的合作意识和竞争精神。
活动准备：
太阳的图片，欢快的背景音乐。
活动过程：
（一）导入环节。
教师出示太阳的图片。引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？太阳是什么样子的呀？”激发幼儿的兴趣。教师：今天，太阳公公要和我们一起玩一个好玩的游戏，叫做《太阳咪咪笑》。
（二）教与学。
1.教师示范手指游戏《太阳咪咪笑》，边做动作边念儿歌：太阳咪咪笑（双手食指与拇指相对，做太阳形状，放在脸旁）照着大地照（双手向上移动）花儿对我笑（双手做花朵状，左右摆动）小草弯弯腰（双手做小草状，向下弯曲）小朋友们乐陶陶（双手拍掌，做高兴的样子）。
2.教师带领幼儿一起学习儿歌，重点练习手指动作。
第一步：教师慢速示范儿歌动作，幼儿观察并模仿。第二步：教师带领幼儿一起做动作，念儿歌，重复多次。第三步：教师说儿歌，幼儿自己做动作。
（三）互动环节。
将幼儿分成小组，进行手指游戏比赛。规则：每个小组轮流表演手指游戏，其他小组观看并评价。教师根据幼儿的表现给予奖励，如小红花、小贴纸等。鼓励幼儿互相学习和交流，分享自己的游戏经验。
（四）练习与巩固。
教师播放欢快的背景音乐，幼儿自由练习手指游戏。教师巡回指导，纠正幼儿的动作，鼓励幼儿大胆表现。
（五）总结。
教师：《太阳咪咪笑》手指游戏不仅好玩，还能让我们的小手变得更加灵活。希望小朋友们回家后，可以和爸爸妈妈一起分享这个游戏。
5月16日 星期五
安心托幼活动
一、绘本阅读《不见了》
活动目标：
1.幼儿能够了解故事《不见了》的主要内容，认识故事中的主要人物和情节。学习一页一页翻看图书的方法，培养良好的阅读习惯。
2.通过观察画面、讨论和互动游戏，提高幼儿的观察力、语言表达能力和逻辑思维能力。引导幼儿在阅读中发现问题、解决问题，培养自主阅读的能力。
3.激发幼儿对阅读的兴趣，体验阅读带来的快乐。培养幼儿乐于分享、合作交流的良好品质。
活动准备：
《不见了》绘本，与故事内容相关的图片（如帽子、手帕、鸟窝、船帆等）。
活动过程：
（一）导入环节。
教师出示绘本《不见了》，用手指书名，带领幼儿指读书名，引起幼儿的兴趣。提问：“咦，什么不见了呢？请小朋友猜一猜。”激发幼儿的好奇心和想象力。
（二）讲故事。
1.教师引导幼儿观察书的封面，提问：“封面上有什么？你觉得会发生什么故事呢？”
2.教师逐页展示绘本内容，边展示边讲述故事。在讲述过程中，引导幼儿观察画面，提问：“图上的架子上挂着什么呀？”“我的帽子不见了，去哪儿了呢？”（引导幼儿发现帽子做了小鸟的家）“我的手帕不见了，去哪儿了呢？”（引导幼儿发现手帕做了青蛙小船的彩旗）
3.教师讲述完故事后，提问幼儿：“故事里还有什么不见了？变成了什么呢？”鼓励幼儿回忆并讲述故事内容。
（三）互动环节。
1.教师出示与故事内容相关的图片，让幼儿进行匹配游戏。提问：“这是什么？可能是什么变的？”引导幼儿将卡片与故事中的物品进行关联。
2.教师组织幼儿进行角色扮演游戏。教师扮演书中的宝宝，幼儿扮演小鸟、青蛙等角色，一起表演故事中的情节。
（四）练习与巩固。
1.教师带领幼儿再次逐页翻看绘本，鼓励幼儿边看书边跟着说一说故事内容，并用小手指相应的画面。
2.教师提问幼儿：“如果你有一件东西不见了，你会怎么做呢？”引导幼儿思考并分享自己的想法。
（五）教师总结故事内容，强调阅读的乐趣和重要性。鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现身边的有趣事物。
二、室内区角
（一）开放区域：
美工区、建构区、音乐区
（二）材料调整：音乐区内添加新的材料。
活动目标：
1.能初步感受周围环境、生活、艺术中的美。
2.喜欢区角活动，能用自己喜欢的方式大胆创造、表现。
3.乐于与同伴一起创作。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角。
活动过程：
1.幼儿自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。