课题：2024——2025学年度第二学期第十四周安心托幼
2024——2025学年度第二学期
芽芽一班 刘雨婷
2025.5.19—2025.5.23 第十四周
5月19日 星期一
安心托幼活动：大区角
（一）开放区域：
美工区、建构区、编织区
（二）材料调整：编织区内添加新的材料。
活动目标：
1.能初步感受周围环境、生活、艺术中的美。
2.喜欢区角活动，能用自己喜欢的方式大胆创造、表现。
3.乐于与同伴一起创作。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角。
活动过程：
1.幼儿自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
5月21日 星期三
安心托幼活动
一、音乐游戏：《咔嚓咔嚓》
活动目标：
1.幼儿能够理解“咔嚓”这一声音代表的含义，并学会用简单的动作和声音模仿。
2.通过听辨、模仿和互动游戏，培养幼儿对音乐节奏的感知能力和表现力。
3.体验音乐游戏的快乐，增强幼儿对音乐活动的兴趣，促进同伴间的互动与合作。
活动准备：
课件、相关儿歌音频，蛋形图片（每人一张，中间可打开模拟蛋壳破裂）。
活动过程：
（一）导入环节。
1.教师带领幼儿进行简单的律动，如“小蚂蚁散步”，激发幼儿兴趣。
2.教师提问：“小朋友们，你们知道小蚂蚁在散步时会遇到什么有趣的事情吗？”引导幼儿猜测。
3.引出主题：“今天，小蚂蚁遇到了一些特别的声音，咔嚓咔嚓，我们一起去听听是什么声音吧！”
（二）学一学。
1.播放《咔嚓咔嚓》的音乐片段，让幼儿初步感知音乐的节奏。
教师：你们听到了什么声音？引导幼儿说出“咔嚓”。
2.教师展示蛋形图片，模拟蛋壳破裂的过程，边做动作边说“咔嚓咔嚓，蛋破了，小动物诞生了”。引导幼儿观察图片中的小动物，如小鸟、小乌龟、小蛇等，并用“XX宝宝诞生了”的句式进行表达。
3.再次播放音乐，教师带领幼儿一起模仿蛋壳破裂的动作，并发出“咔嚓”的声音。
（三）互动环节。
1.游戏一：猜猜谁诞生了，教师播放不同小动物的叫声，让幼儿猜测是谁诞生了。幼儿猜对后，教师出示相应的小动物图片，并引导幼儿用“XX宝宝诞生了”的句式表达。鼓励幼儿用动作模仿小动物的样子。
2.游戏二：咔嚓咔嚓找朋友，教师将幼儿分成小组，每个小组发一张蛋形图片。播放音乐，幼儿跟随音乐的节奏做蛋壳破裂的动作，当音乐停止时，幼儿要找到与自己卡片上相同小动物的朋友，并一起说“XX宝宝诞生了”。
（四）练习与巩固。
1.教师带领幼儿完整地表演《咔嚓咔嚓》的音乐游戏，包括模仿蛋壳破裂的动作、发出“咔嚓”的声音以及用“XX宝宝诞生了”的句式表达。
2.鼓励幼儿自由发挥，创编不同的小动物诞生动作。
（五）总结。
教师：今天我们学习了《咔嚓咔嚓》的音乐游戏，知道了小动物是从蛋里诞生的，还学会了用动作和声音模仿蛋壳破裂的过程。希望大家在以后的生活中，能够多观察小动物，了解更多关于它们的知识。
二、手指游戏:《红山果》
活动目标：
1.幼儿能够熟悉《红山果》歌曲的旋律和歌词，学会用手指动作进行表演。
2.通过听、说、唱、做等多种活动形式，培养幼儿的音乐感知能力和手指灵活性。
3.激发幼儿对音乐活动的兴趣，体验与同伴共同表演的快乐，培养幼儿对小动物的喜爱之情。
活动准备：
《红山果》歌曲音频、相关动物图片，动物头饰。
活动过程：
（一）导入环节。
教师与幼儿亲切互动，通过提问引出话题：“小朋友们，你们知道哪些小动物呀？它们喜欢吃什么呢？”激发幼儿的兴趣，然后告诉幼儿今天要学习一首关于小动物的歌曲《红山果》，并播放歌曲音频，让幼儿初步感受歌曲的旋律。
（二）欣赏与学习。
1.完整欣赏歌曲《红山果》，教师引导幼儿仔细聆听，提问：“歌曲里有哪些小动物呢？”根据幼儿的回答，依次出示相应的小动物图片。
2.分段欣赏歌曲，教师逐句讲解歌词，并用手指动作示范。例如，当唱到“一只小鸡叽叽叽”时，教师用食指和中指做小鸡嘴巴的动作。
3.带领幼儿一起模仿手指动作，边唱边做，反复练习。
（三）互动环节。
将幼儿分成小组，每个小组选择一种小动物，进行手指动作的练习和表演比赛。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现，及时给予表扬和纠正。
（四）练习与巩固。
1.教师播放歌曲《红山果》，幼儿跟随音乐自由地做手指动作。
2.邀请个别幼儿上台表演，其他幼儿欣赏并学习。
（五）教师表扬表现积极的幼儿，鼓励幼儿在日常生活中多听音乐，多进行手指游戏。