课题：2025——2026学年度第一学期第五周备课
2025——2026学年度第一学期
苗苗三班 钱雪琴
2025.9.28—2025.9.30 第五周
下午班——
9月28日 星期日（补周二）
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——户外游戏：《趣味接力跑》
活动目标：
1. 能快速且平稳地完成持物接力跑，增强下肢力量与身体协调性，感受与同伴合作的乐趣。
2.学会按顺序轮流参与游戏，提高规则意识和简单的任务执行能力。
活动准备：
呼啦圈、皮球
活动过程：
（一）开始部分：热身运动
1.队列整理
教师带领幼儿排成4路纵队，讲解活动安全规则（不推挤、按路线跑）。
2.热身操
带领幼儿做“关节动一动”：依次活动头部（点头、转头）、肩部（绕圈）、膝关节（蹲起）、踝关节（踮脚、转圈），每个动作做2组，每组8次。
（二）基本部分：趣味接力跑
1.讲解玩法
（1）将幼儿分成4组，每组排头幼儿手持皮球站在跑道起点，其余幼儿在终点线后排队。
（2）教师发令后，排头幼儿持皮球快速跑向终点，将球交给本组下一名幼儿，然后站到队尾；接球幼儿重复动作，依次接力，最快完成的小组获胜。
2.幼儿分组练习
教师观察幼儿动作，提醒幼儿持物时保持平衡，避免球掉落；对跑得过慢或动作不协调的幼儿，进行一对一指导（如“手把球拿稳，脚步迈均匀”）。
3.正式比赛
组织幼儿进行2轮比赛，第一轮结束后，表扬遵守规则的小组，第二轮鼓励速度较慢的小组加油。
（三）结束部分：放松整理
1.放松运动
教师带领幼儿做“小面条”放松操：幼儿双手下垂，身体慢慢左右摇晃（模仿面条摆动），再轻轻捶打腿部肌肉，放松下肢。
2.活动小结
教师简单总结活动，肯定幼儿的表现，带领幼儿整理小皮球、呼啦圈，有序回教室。
二、区域活动
场馆活动：益智区
材料：拼图
活动目标：
1.能独立完成6-9片的简单拼图，提升观察力与手眼协调能力；
2.在拼图过程中愿意尝试解决困难，体验成功拼好的成就感。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月29日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
1. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
安全——《给我们帮助的号码》
活动目标：
1. 认识110、119、120三个紧急求助号码。
2. 知道不同号码对应的求助场景，初步建立安全求助意识。
活动准备：
课件、印有110、119、120号码及对应场景（警察抓坏人、消防员灭火、医生救病人）的图片各3张，模拟电话1部。
活动过程：
（一）开始部分：情境导入
1.故事提问
教师讲述简短情境：“小明在家发现窗外有浓烟，他很着急，该找谁帮忙呀？”引导幼儿自由发言，引出“需要特殊号码帮忙”的话题。
2.出示图片
展示印有119的图片（消防员灭火场景），提问：“图片里的人在做什么？这个号码能帮我们解决什么问题？”初步让幼儿感知119的用途。
（二）基本部分：认识求助号码
1.认识110和120
（1）依次出示110（警察抓坏人）、120（医生救病人）的图片，用同样方式提问，帮助幼儿明确：遇到坏人找110，有人生病找120。
（2）教师总结：“这三个号码都是在危险、需要帮助时才能打，平时不能随便打。”
2. 模拟练习
拿出模拟电话，邀请3名幼儿分别扮演“求助者”，模拟拨打110、119、120，教师在旁引导说出“我家有坏人”“这里着火了”等简单求助语言。
（三）结束部分：巩固游戏
1.配对游戏
将号码图片和场景图片打乱，分给幼儿，让幼儿找到对应的“号码和场景”并贴在一起，教师巡回指导，纠正错误配对。
2.活动小结
教师再次强调：“记住110、119、120，危险时能帮我们，但一定要在真的需要时才能打哦！”，然后带领幼儿整理图片材料。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月30日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《快乐跳圈圈》
活动目标：
1. 能双脚连续跳过不同间距的圈圈，提升身体平衡能力与下肢爆发力；
2. 愿意主动参与体育活动，并且遵守游戏规则。
活动准备：
呼啦圈
活动过程：
（一）开始部分：热身环节
1. 队列集合
教师引导幼儿排成圆圈站立，讲解活动要求：听指令行动，不随意离开队伍。
2. 动态热身
带领幼儿做“小脚步”练习：先慢走，再快走，最后慢跑一圈；接着做“高抬腿”“开合跳”，每个动作做1组，每组10次，活动腿部肌肉。
（二）基本部分：跳圈圈游戏
1.示范讲解
教师站在路径前，示范双脚并拢跳过圈圈的动作，强调“落地要轻，不踩圈边”；然后介绍玩法：幼儿分成4组，依次从起点出发，双脚连续跳过所有圈圈，到达终点后回到队尾。
2.幼儿尝试
让幼儿分组进行第一轮尝试，教师在旁观察，对跳错或不敢跳的幼儿，用语言鼓励（如“大胆跳，老师在旁边保护你”），并纠正动作。
3.趣味挑战
调整部分圈圈的间距（加大至60厘米），组织幼儿进行第二轮挑战，表扬能顺利完成挑战的幼儿，激发参与热情。
（三）结束部分：放松与整理
1.放松运动
教师带领幼儿坐在地上，做“腿部拉伸”：双腿伸直，身体慢慢向前弯腰，手尽量碰到脚尖，保持5秒后放松，重复3次。
2.整理环节
引导幼儿一起将呼啦圈捡起来，按颜色分类放回收纳筐，然后有序排队回教室。
二、区域活动
重点区域：角色扮演区材料：做饭玩具
活动目标：
1.能使用做饭玩具（如玩具锅、铲、食材模型）模仿切菜、翻炒等动作，锻炼手部小肌肉力量与动作协调性。
2.在角色扮演中愿意与同伴分工合作（如“你洗菜我炒菜”），提升语言交流与社交能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。