课题：2025.9.1—2025.9.5第一周
下午班——
9月1日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：积木、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——左右手交替
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：三角铁、沙锤
活动目标：
1.培养幼儿的节奏感。
2.幼儿能大胆地根据音乐打节奏和创编舞蹈动作。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月2日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：积木、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《我喜欢的西游人物》
活动目标：
1.理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点；
2.能用不同的形式朗读儿歌；
3.能根据儿歌里不同的角色特点进行创编动作。
活动准备：
《西游记》片头曲、《三打白骨精》动画视频片段、 儿歌《孙悟空打妖怪》。唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、妖婆的面具等。ppt 课件
活动过程：
活动导入;
（一）播放音乐及动画片段，激发幼儿学习的兴趣。
（二）播放《西游记》片头曲音乐片段,引导幼儿认真倾听，并接着往下唱。
提问:小朋友你们知道这首歌曲的名字吗?
（三）播放《三打白骨精》动画片段，鼓励幼儿说说这是 《西游记》里面的哪段故事。
1.《西游记》里面有哪些角色呢?你喜欢谁?为什么?
2.你不喜欢谁?为什么?
（四）学习儿歌，引导幼儿感受儿歌连锁调的特点。
1.教师朗诵儿歌，引导幼儿认真倾听儿歌。
提问:小朋友们你们有没有发现老师今天读的儿歌和其他他儿歌不同？或者有什么区别呢？
2.儿歌里都有谁?
3.谁上当了?为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗?
小结:不吃陌生人的东西，不跟陌生人走等，学会自己保护自己。
（五）引导幼儿有节奏地朗读儿歌。
1.通过角色扮演，巩固对诗歌内容的理解，学会念儿歌幼儿分组轮流朗读或以接龙方式朗读儿歌，感受儿歌连锁调的特点。并鼓励幼儿边念儿歌边做动作。
2.引导幼儿分角色练习，进一步巩固诗歌内容。
下午班——
9月3日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：积木、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——左右手交替
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：七巧板、点卡
活动目标：
1.提高幼儿的审美。
2.锻炼幼儿的动手能力和思维能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月4日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康（心理）活动——《我不怕》
活动目标：
1.乐意接受预防接种；
2.初步区分勇敢与鲁莽；
3.能勇敢面对打针、黑夜、上台表演等。
活动准备：
1.知识经验准备:有过打预防针的经历，
2.物质材料准备:图片，课件，幼儿操作材料
活动过程：
（一）谈话导入，激发兴趣
1.教师提问:你们打过预防针吗？打针的时候是什么感受？
2.幼儿分组讲述自己打预防针时的感受。
3.教师:刚才有的小朋友说打针的时候很疼，害怕打针。有一只小兔也怕打针，我们·起来看看它是怎么做的。
（二）讲述故事，理解故事内容
1.教师讲述故事《我不怕打针》
2.引导幼儿边听故事边思考:
（1）为什么要打预防针?
（2）小兔为什么哭了?它后来是怎么做的?
3.教师小结:在大家的鼓励下，小兔能勇敢地面对打预防针这件事了，因为它知道打预防针是为身体好，所以不再害怕，大家都为它感到开心。其实，打针是有一点痛，就像小蚂蚁咬了一口，是可以忍受的。
（三）经验迁移，做勇敢的孩子
1.教师:除了害怕打针，小朋友们还害怕哪些事情呢?
2.幼儿自由讨论，教师梳理经验:原来，有的小朋友怕黑，晚上不敢一个人睡觉;有的小朋友害怕打雷;有的小朋友不敢上台表演……那我们可以用什么办法让自己不害怕呢?
3.鼓励幼儿针对上述几种情况展开讨论，回顾已有经验，寻求多种解决方法。
4.教师可以讲讲黑夜形成的原因;告诉幼儿遇到打雷时关上门窗，跟爸爸妈妈一起做游戏;还可以请喜欢表演的小朋友讲讲上台前的准备，让大家共同分享，学会一些消除恐惧的方法。
5.教师小结:生活中我们会遇到一些困难，但只要我们勇敢面对，就可以战胜困难。
上午班——
9月5日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索多种材料在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术（律动）活动——《猴哥猴哥》
活动目标：
1.感受歌曲《猴哥猴哥》的活泼、激昂情绪，理解歌曲所表达的对孙悟空的赞美之情；
2.够准确学唱歌曲，掌握歌曲中的装饰音和附点音符；
3.增强节奏感和表现力，激发对音乐活动的兴趣。
活动准备：
《猴哥猴哥》的音乐音频及动画视频、孙悟空的头饰、金箍棒等道具。_
活动过程：
（一）谈话导入
1.教师头戴孙悟空头饰，手持金箍棒，模仿孙悟空的动作走进教室。
师：“小朋友们好，俺老孙来也!”引导幼儿模仿孙悟空的经典动作，如抓耳挠腮、腾云驾雾等。
2.播放《猴哥猴哥》的动画视频，让幼儿初步感受歌曲的旋律和氛围。
（二）歌曲欣赏
1.完整播放歌曲《猴哥猴哥》，让幼儿安静倾听，感受歌曲的整体风格。
师：“小朋友们，仔细听听这首歌，它是快的还是慢的，听起来心情怎么样？”
2.再次播放歌曲，引导幼儿跟随节奏轻轻晃动身体，感受歌曲的节奏。
3.分段欣赏歌曲，教师结合歌词内容，用简单易懂的语言讲解每一段的含义。
如：“猴哥猴哥，你真了不得”，就是在夸孙悟空非常厉害。
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（三）节奏学习（
1.出示节奏卡片，如 X X | XX X |，引导幼儿用拍手、跺脚等方式拍出节奏。
2.找出歌曲中节奏比较特别的部分，如装饰音和附点音符，重点练习。例如“紧箍咒再念，没改变老孙的本色”中的附点音符，教师示范，幼儿模仿。
3.组织节奏游戏，将幼儿分成小组，每组发放一套节奏卡片，让幼儿按照卡片顺序拍出节奏，看哪个小组拍得又准又快。
（四）歌词学习
1.教师逐句教唱歌词，一边唱一边用生动的表情和动作辅助表达歌词含义。如唱到“金箍棒，轻轻一搓，妖魔鬼怪，全都消灭”时，做出挥舞金箍棒的动作。
2.采用接龙的方式，教师唱上一句，幼儿接下一句，增加学习的趣味性。
3.让幼儿自己朗读歌词，加深对歌词的记忆。
（五）学唱歌曲
1.教师带领幼儿跟着音乐学唱歌曲，一句一句地教，及时纠正幼儿的发音和节奏错误。
2.分组演唱，让幼儿互相倾听和评价，提高演唱水平。
3.鼓励幼儿大胆加上自己的动作进行演唱，表现出孙悟空的神气。
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