课题：2025.10.13—2025.10.17 第一学期第七周
2025——2026学年度第一学期
豆豆二班 徐梦萍
2025.10.13—2025.10.17 第七周
上午班——
10月13日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
科学：《彩色楼梯跳跳乐》
活动目标：
1.认识红、黄、蓝三种基础颜色，能将颜色与彩色楼梯的台阶对应。
2.通过跳跃动作，锻炼肢体协调性与反应能力，能按指令完成找颜色跳台阶的简单任务。
3.喜欢参与科学游戏，体验与同伴共同玩耍的快乐，增强对色彩探索的兴趣。
活动准备：
1.用红、黄、蓝三色卡纸制作的彩色楼梯共3-4级台阶，高度10-15cm，适合托班幼儿跳跃。
2.对应颜色的小卡片红、黄、蓝各3张，正面是颜色，背面是简单图案如苹果、香蕉、天空。
3.轻快的背景音乐《欢快的小脚步》、小贴纸奖励星星、小花样式。
活动过程：
(一)情境导入，认识“彩色楼梯朋友”
1.教师播放背景音乐，手持彩色小卡片吸引幼儿注意力：“今天来了三位颜色朋友，它们藏在‘彩色楼梯’上，我们一起找找看吧！”
2.带领幼儿走到“彩色楼梯”旁，逐一审视台阶，引导幼儿说出颜色：“这级台阶是什么颜色？像我们吃过的什么东西呀？”。
3.发放彩色小卡片，让幼儿将卡片与对应颜色的台阶匹配，巩固颜色认知。
(二)游戏探索，彩色楼梯跳跳乐
1.教师示范游戏规则：“现在我们要当小跳跳虎，听到老师说颜色，就跳到对应的台阶上，比如我说‘红色’，就跳到红色台阶哦！”
2.先进行集体游戏：教师随机说颜色红、黄、蓝，幼儿集体跳跃，教师及时鼓励正确跳跃的幼儿，对失误的幼儿耐心引导。
3.开展小组竞赛：将幼儿分成2-3组，每组依次进行“颜色跳跃”，完成一次正确跳跃即可获得小贴纸，最后统计贴纸数量，表扬所有参与的幼儿。
(三)结束分享，颜色小总结
1.带领幼儿坐在“彩色楼梯”旁休息，回顾游戏过程：“刚才我们和哪些颜色朋友一起玩了？你最喜欢跳哪种颜色的台阶？”
2.教师总结：“今天我们认识了红、黄、蓝三种颜色，还学会了听指令跳台阶，大家都表现得特别棒！”
3.发放剩余小贴纸，全体幼儿与“彩色楼梯”合影，活动结束。
四、户外体育游戏：《小青蛙跳跳》
活动目标：
1.知道青蛙的基本运动方式是跳跃，能区分荷叶道具和池塘活动区域。
2.通过模仿青蛙跳跃，锻炼下肢力量与身体平衡能力，能灵活跳过10-15cm宽的间隔。
3.乐于参与户外体育游戏，体验模仿小动物的乐趣，愿意与同伴一起完成“青蛙找朋友”的互动。
活动准备:
1.绿色圆形海绵垫直径30cm，数量15-20个，作为“荷叶”。
2.青蛙头饰数量与幼儿人数一致、轻快的背景音乐《小青蛙》。
3.小虫子毛绒玩具10个，作为游戏奖励道具。
活动过程：
(一)热身导入，变身“小青蛙”
1.教师佩戴青蛙头饰，播放背景音乐，吸引幼儿：“今天我们要变身小青蛙，一起去池塘里玩，先跟着我活动身体吧！”
2.带领幼儿做热身操：依次活动头部（左右转头）、肩部（绕圈）、膝盖（蹲起）、脚踝（踮脚转圈），每个动作重复3-4次。
3.示范青蛙跳跃动作：双手叉腰、膝盖弯曲，轻轻向前跳，引导幼儿模仿，初步感受跳跃姿势。
(二)游戏探索，小青蛙过荷叶
1.教师在户外场地布置“荷叶阵”：将海绵垫间隔10-15cm摆放成两条小路，讲解规则：“小青蛙要踩着荷叶跳，不能掉进‘池塘’（垫子外地面）哦！”
2.先请幼儿分组尝试：每组5-6人，依次踩着荷叶跳跃，教师在旁保护，对动作标准的幼儿说“你跳得真稳，像只灵活的小青蛙！”
3.增加游戏难度：随机拿走2-3片“荷叶”，扩大间隔，鼓励幼儿大胆尝试，提醒幼儿跳的时候眼睛看前方，保持平衡。
(三)趣味延伸与放松，青蛙找“虫子”
1.教师将小虫子毛绒玩具藏在部分“荷叶”下，说：“池塘里藏了小虫子，小青蛙跳过去找到虫子，就能获得奖励啦！”
2.幼儿自由探索跳跃，找到“虫子”后交给教师，教师用夸张的语气表扬：“你找到虫子啦，真是能干的小青蛙！”
3.游戏结束后，带领幼儿坐在“荷叶”上放松：双手按摩小腿肌肉，轻轻捶打膝盖，缓解运动疲劳。
4.教师总结：“今天小青蛙们不仅学会了跳过荷叶，还找到了小虫子，大家都特别勇敢！”
5.收回道具，组织幼儿有序排队回教室，活动结束。
五、区角活动：
（一）开放区域
音乐区、益智区、美工区、阅读区、娃娃家
（二）材料调整：阅读区增加几套绘本书
（三）重点指导区域：阅读区
活动目标：
1.提高了对绘本画面的观察能力和细节捕捉能力，能根据画面说出1-2个关键事物或简单情节。
2.培养了对阅读活动的兴趣和良好的阅读习惯，如轻轻翻书、安静看书，初步感受绘本故事的趣味性。
3.增强了语言表达欲望和简单的口语交流能力，愿意与同伴或老师分享自己在绘本中看到的内容。
活动准备：
教师分类整齐的摆好阅读角
活动过程：
1.教师用绘本角色提问，吸引幼儿兴趣并讲解阅读区规则。
2.幼儿自主选绘本和工具，教师巡回观察并简单引导。
3.鼓励幼儿轻声交流，教师用问题帮幼儿理解画面。
4.邀请幼儿用手偶玩简单“绘本小剧场”模仿游戏。
5.幼儿围坐分享绘本发现，最后一起整理绘本工具。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
10月14日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
美工游戏：《捏捏族》
活动目标:
1.认识超轻黏土的柔软特性，知道通过捏、揉、压等动作能改变黏土形状。
2.尝试用手完成揉圆、压扁、捏长条等基础动作，能独立做出简单造型小球、小饼干。
3.享受黏土创作的乐趣，愿意与同伴分享自己的作品，增强动手自信心。
活动准备：
1.各色超轻黏土每人2-3块，选红、黄、蓝等鲜艳颜色、塑料垫板每人1块，防止黏土粘桌面。
2.在美工区张贴黏土造型图片水果、小动物，播放轻柔的儿童音乐。
3.活动前带领幼儿观察生活中的圆形、方形物品皮球、积木，铺垫形状认知。
活动过程：
(一)情境导入，“黏土宝宝来做客”
1.教师出示黏土，用拟人化语气引导：“今天来了软软的黏土宝宝，谁想摸一摸，说说它是什么感觉呀？”鼓励幼儿动手触摸，感知黏土柔软度。
2.教师示范简单互动：“黏土宝宝会变魔术哦！看，老师把它揉一揉，变成了小皮球！”边说边做“揉圆”动作，激发幼儿参与兴趣。
(二)游戏创作，“我是小小捏捏族”
1.基础动作练习：教师分步讲解“揉、压、捏”动作，如“手心对着黏土转一转，就能揉出小圆球；用手掌按一按，圆球会变扁扁的饼干”，幼儿跟着模仿练习。
2.自由创作引导：鼓励幼儿发挥想象，“你想把黏土宝宝变成什么？是甜甜的草莓，还是长长的小蛇？”教师巡回指导，帮助动作不协调的幼儿调整手法。
3.同伴互动分享：请幼儿举起自己的作品，和旁边小伙伴说说“你做的是什么”，教师用“你的小饼干真圆”“你的小蛇好长呀”等话语肯定幼儿。
(三)结束整理，“黏土宝宝回家啦”
1.作品展示：将幼儿的黏土作品摆放在展示区，一起欣赏“捏捏族的小成果”，让幼儿感受成就感。
2.材料整理：教师带领幼儿将剩余黏土装进密封袋，把垫板擦干净，引导幼儿养成“用完东西放回原位”的习惯。
3.活动小结：用儿歌式语言总结：“捏捏揉，真好玩，黏土变变变；收收好，真能干，下次我们再玩哦！”自然结束活动。
上午班——
10月15日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
社会：《热水宝宝会烫人》（安全）
活动目标：
1.知道热水和温水的区别，初步了解热水接触皮肤会带来疼痛感，有热水危险的基本认知。
2.学会用手背轻碰杯壁的方法判断水温，能在看到热水时主动远离，遇到危险会向成人求助。
3.愿意遵守不碰热水的安全规则，增强自我保护意识，不害怕但会警惕热水。
活动准备：
1.用3个透明杯子分别装热水、温水、凉水，杯壁贴不同颜色标签区分、卡通安全小卫士贴纸、玩偶小熊，用于情景演示。
2.将杯子放在幼儿能观察但够不到的安全区域，避免阳光直射影响水温判断；准备小毛巾预防意外溅水。
3.活动前请家长配合，让幼儿在家观察家人倒热水、用温水洗手的场景，有水有不同温度的初步感知。
活动过程：
(一)情景导入，“小熊的麻烦”
1.教师出示玩偶小熊，用讲故事的语气引导：“小熊想喝热水，直接用手碰杯子，结果‘哎呀’一声喊疼，你们知道为什么吗？”引发幼儿思考。
2.教师展示三个贴有标签的杯子，提问：“这三个杯子里的水不一样哦，哪个可能是让小熊疼的热水呢？”鼓励幼儿用眼睛观察热水有热气，不直接触摸。
3.教师示范“手背轻碰杯壁”的动作：“我们可以用手背轻轻碰一下杯子外面，这样就知道水烫不烫啦”，让幼儿直观感受“判断水温的安全方法”。
(二)互动体验，“热水小实验”
1.安全体验环节：教师依次用手背测试三个杯子的水温，边做边说感受：“这个杯子有点热，是温水，洗手很舒服；这个杯子特别烫，是热水，不能碰；这个凉凉的，是凉水”，让幼儿清晰区分。
2.模拟情景练习：设置“妈妈倒完热水放在桌上”的情景，提问：“现在我们看到桌上的热水，应该怎么做呀？”引导幼儿说出“不靠近、不伸手、叫妈妈”，并现场模拟正确做法。
3.错误纠正引导：假设“有小朋友想摸热水杯”的场景，问幼儿“这样做对吗？会发生什么？”，请幼儿当“安全小卫士”提醒，强化“远离热水”的意识。
(三)总结巩固，“安全小约定”
1.规则梳理：教师和幼儿一起总结“热水安全小规则”，如“手背碰，辨水温”“热水杯，我不碰”“遇危险，找大人”，用简单口诀帮助记忆。
2.奖励强化：给能说出规则、正确演示“远离热水”的幼儿贴上“安全小卫士”贴纸，鼓励幼儿坚持遵守安全规则。
3.生活延伸：教师提问：“在家的时候，哪里还会有热水呀？（如热水器、烧水壶）”，引导幼儿联想生活场景，将安全意识延伸到日常生活中，活动自然结束。
四、户外体育游戏：《快乐的小鸭》
活动目标：
1.知道小鸭的典型动作摇摆走、划水，理解游戏中过小河、找食物的情景含义。
2.能模仿小鸭完成摇摆走、蹲走捡物等动作，提高身体协调性和下肢力量，学会听指令行动。
3.喜欢参与户外体育游戏，愿意和同伴一起扮演小鸭互动，感受集体游戏的快乐。
活动准备:
1.黄色小鸭头饰每人1个、黄色毛绒球当作“小虫子”，数量多于幼儿人数、蓝色布条铺在地上当作“小河”，宽度约30厘米、欢快的鸭子叫音效。
2.选择平坦的户外场地，清理地面杂物；将“小河”布条间隔1米摆放3条，“小虫子”分散放在场地另一侧的指定区域。
3.活动前播放《数鸭子》儿歌，让幼儿观察小鸭走路、游泳的视频，熟悉小鸭的动作特点。
活动过程：
(一)热身运动，“小鸭起床做运动”
1.教师戴头饰扮演“鸭妈妈”，带领幼儿戴头饰扮演“小鸭”，播放鸭子音效：“小鸭子们起床啦，跟着妈妈伸伸懒腰！”引导幼儿做上肢伸展动作。
2.示范小鸭动作：“小鸭走路摇摇摆摆，我们跟着妈妈走一走！”带领幼儿模仿“双脚交替、身体左右晃”的摇摆走，绕场地慢走2圈。
3.关节活动：依次引导幼儿做“小鸭踢腿”（抬小腿）、“小鸭拍翅膀”（拍手）、“小鸭弯腰找虫”（弯腰摸脚尖），活动全身关节。
(二)游戏环节，“小鸭的快乐任务”
1.讲解游戏规则：“鸭妈妈要带小鸭子过小河、找小虫子啦！过小河时要慢慢走，不推不挤；找到小虫子后，要轻轻捡起来交给妈妈哦！”边说边示范过“小河”（踩布条行走）和捡“虫子”（蹲走拿毛绒球）的动作。
2.分组游戏：将幼儿分成3组，每组对应1条“小河”，“鸭妈妈”发出指令后，每组幼儿依次过“小河”、捡1个“小虫子”，再沿原路返回，交给下一位“小鸭”，确保每个幼儿都能参与。
3.强化规则与安全：游戏中教师巡回指导，提醒幼儿“慢慢走，不摔倒”，对动作规范的幼儿及时鼓励：“这只小鸭子过小河真稳！”，若出现推挤情况，暂停游戏重申规则。
(三)放松整理，“小鸭回家休息啦”
1.放松运动：带领幼儿围圈坐下来，扮演“小鸭洗澡”：“小鸭子玩累了，我们洗个澡吧！”引导幼儿轻轻捶打小腿、揉膝盖，放松下肢肌肉。
2.分享小结：“今天小鸭子们都很勇敢，顺利过了小河、找到了小虫子，谁愿意说说你玩得开心吗？”邀请2-3名幼儿简单分享，教师及时肯定：“大家都是能干的小鸭子！”
3.整理材料：“小虫子要回家啦，我们一起把它们收起来吧！”带领幼儿一起将“小虫子”毛绒球、“小河”布条捡起来，放回收纳筐，培养整理习惯。
4.儿歌收尾：播放《数鸭子》儿歌，带领幼儿边哼歌边慢慢走回教室，结束游戏。
5.安全提示：提醒幼儿回教室后及时擦汗、喝水，避免运动后着凉。
五、区角活动：
（一）开放区域
科学区、生活区、美工区、音乐区、益智区
（二）材料调整：生活区增加几套衣物操作类的材料。
（三）重点指导区域：生活区
活动目标：
1.认识常见衣物外套、裤子、袜子的名称和正反面，知道穿衣的基本顺序先穿袖子再拉拉链。
2.能独立完成简单衣物操作，如套外套袖子、分清袜子正反面、扣大纽扣，提升手部精细动作和生活自理能力。
3.愿意主动尝试自己整理衣物，体验自己的事情自己做的成就感，养成爱整洁的生活习惯。
活动准备：
教师分类整齐的摆好生活区角的操作材料
活动过程：
1.情境导入帮娃娃穿衣服，激发幼儿操作兴趣。
2.教师示范生活区操作叠毛巾，讲解关键步骤。
3.幼儿自主尝试操作，教师巡回指导并纠正方法。
4.组织幼儿分享操作成果，互相学习优秀做法。
5.带领幼儿整理材料，总结活动并强调生活应用。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
10月16日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
益智游戏：《拼图乐》
活动目标:
1.认识3-4片简单拼图的完整图案小鸭子、小汽车，知道拼合完整是游戏目标。
2.能尝试将拼图碎片对应边缘拼合，发展手部精细动作和空间匹配能力，学会听提示调整拼法。
3.体验拼图成功的喜悦，愿意独立尝试或与同伴合作，不轻易放弃。
活动准备：
1.拿3-4片装的卡通拼图每人1套，图案选幼儿熟悉的动物、交通工具，边缘有明显色彩区分、拼图底板印有对应图案轮廓，降低难度、拼图小能手贴纸。
2.将拼图分放在矮桌上，每组4-5人，光线充足；墙面张贴完整拼图图案，供幼儿参考。
3.活动前用积木搭简单造型，引导幼儿感受部分拼合成整体，铺垫拼图认知。
活动过程：
(一)情境导入，“拼图宝宝找朋友”
1.教师出示打散的拼图：“小鸭子拼图宝宝分开了，它们想找朋友变回完整的样子，谁能帮忙呀？”吸引幼儿注意力。
2.示范拼图方法：拿起一片拼图，边说边做：“看，这片有黄色嘴巴，要找有黄色身体的朋友，对一对、拼一拼”，将2片拼图拼合，让幼儿直观感受“边缘匹配”。
(二)游戏操作，“我是拼图小能手”
1.分发材料：给幼儿每人一套拼图和底板，提醒：“先看看底板上的图案，再找对应的拼图宝宝哦！”鼓励幼儿自主观察。
2.巡回指导：对拼图困难的幼儿，用提示语引导：“这片拼图的颜色和底板哪里一样呀？”；对完成快的幼儿，鼓励尝试“不看底板拼一拼”，适当提升难度。
3.同伴互动：鼓励幼儿互相帮助，如“你能帮旁边的小朋友找找这片拼图的朋友吗？”，培养合作意识。
(三)总结分享，“拼图宝宝回家啦”
1.成果展示：请幼儿将完成的拼图放在桌上，轮流介绍“你拼的是什么”，教师用“你的小鸭子拼得真完整”肯定幼儿。
2.整理材料：带领幼儿将拼图拆回碎片，按图案分类放进密封袋，引导养成“用完归位”的习惯。
3.奖励与延伸：给完成拼图的幼儿贴“拼图小能手”贴纸，提问：“下次想拼什么图案呀？”激发后续兴趣，结束活动。
二、户外体育游戏：《小小投掷手》
活动目标：
1.知道投掷时要眼睛看目标、手臂往前送，认识游戏中的投掷靶和软球道具。
2.能双手或单手将软球投向前方目标，发展上肢力量和手眼协调能力，学会听信号行动。
3.喜欢参与投掷游戏，体验投中目标的快乐，愿意遵守游戏规则，不与同伴争抢道具。
活动准备：
1.彩色软球每人1个，直径8-10cm，轻便安全、卡通投掷靶3个，靶心贴动物图案，高度1.2米、小篮子3个，用于装软球。
2.选择平坦的户外场地，将3个投掷靶间隔2米摆放，每个靶前画1条“投掷线”距离靶1.5米，降低难度，软球提前放进投掷线旁的小篮子里。
3.活动前带领幼儿玩抛接球小游戏，教师抛幼儿接，初步感受手臂发力的动作。
活动过程：
(一)热身运动，“手臂动一动”
1.教师带领幼儿做“上肢唤醒操”：“小小投掷手要热身啦，跟着老师举举手！”引导幼儿双手向上举、向两侧平举，活动肩关节。
2.模拟投掷动作：示范“小手臂往后摆，用力往前送”的投掷姿势，带领幼儿边喊“1、2、投！”边练习空动作，活动手臂肌肉。
(二)游戏环节，“投球进靶大挑战”
1.讲解规则与示范：“我们要站在彩色线后面，拿起软球，眼睛看着靶心的小动物，用力把球投过去，让球宝宝找小动物玩！”边说边站在投掷线后，单手投出1个软球，展示正确动作。
2.分组游戏：
（1）将幼儿分成3组，每组对应1个投掷靶和小篮子，每组幼儿依次拿球、站线、投掷，投完后捡回自己的球放进篮子，再回到队尾排队。
（2）教师巡回指导，对姿势不对的幼儿轻声提醒：“小手往后再摆一点，眼睛看着小动物哦！”，对投中的幼儿及时欢呼：“你投中啦，太厉害啦！”
（3）一轮结束后，鼓励幼儿尝试“双手投球”，增加游戏趣味性，避免幼儿疲劳。
3.趣味互动：设置“帮小松鼠捡坚果”（软球当作坚果）的情景，引导幼儿更主动参与，提醒幼儿“不跑到靶前面，不抢别人的球”，保证游戏安全。
(三)放松整理，“投掷手休息啦”
1.放松运动：带领幼儿围圈坐好，做“手臂按摩操”：“小手臂投球累啦，我们轻轻揉一揉”，引导幼儿互相帮同伴捶捶手臂、揉揉肩膀，放松上肢。
2.总结与整理：“今天小小投掷手都很勇敢，很多小朋友投中了靶心！现在我们一起把软球送回篮子里吧！”带领幼儿一起将散落的软球捡回小篮子，培养整理习惯，自然结束活动。
上午班——
10月17日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
艺术：《爱心手印墙》（拓印）
活动目标：
1.认识红、粉、黄等温暖色系颜料，知道“手印拓印”是用手掌蘸颜料印出图案的方式。
2.能尝试将手掌均匀蘸取颜料，在指定区域拓印出清晰手印，发展手部控制能力。
3.感受集体创作的乐趣，愿意用手印表达心意，萌发对同伴、集体的喜爱之情。
活动准备：
1.无毒无味可水洗的红、粉、黄颜料分装在浅盘里，每人1盘、湿抹布每人1块、大白纸贴在教室墙面，标注“爱心手印墙”标题、一次性手套可选，供怕脏的幼儿使用。
2.在墙面下方铺塑料布防止颜料弄脏地面，将颜料盘、抹布分放在幼儿座位前的桌子上，播放轻柔的儿童音乐。
3.活动前带领幼儿观察自己的手掌纹路，玩“小手变变变”游戏，用手比爱心、小动物，激发对手掌创作的兴趣。
活动过程：
(一)情境导入，“小手的魔法”
1.教师伸出手掌提问：“小朋友们看，我们的小手能做什么呀？”引导幼儿说出“吃饭、画画、拍手”等，激发对手的关注。
2.展示拓印范例：“今天小手要变魔法啦！看，老师用手掌蘸颜料，印出了小爱心的朋友——手印！”边说边在小纸上示范蘸颜料（手掌轻轻按颜料盘）、拓印（垂直按在纸上再抬起）的动作。
3.引导兴趣：指着墙面的大白纸：“我们一起用小手印，把这面墙变成‘爱心手印墙’，送给我们的小班级，好不好？”调动幼儿参与积极性。
(二)创作环节，“我的爱心手印”
1.讲解操作要点：“蘸颜料时，小手轻轻按，不要把颜料弄到衣服上；印的时候，手掌要放平，按一下就轻轻拿起来，这样手印才漂亮！”并提醒幼儿“印完用旁边的湿抹布擦手”。
2.幼儿自主创作：幼儿依次到墙面前拓印，教师巡回指导：对蘸颜料过多的幼儿，帮其擦掉多余颜料；对不敢尝试的幼儿，握着其手一起完成第一次拓印，鼓励“你看，你的手印真好看！”。
3.集体互动：鼓励幼儿观察同伴的手印：“你看XX的手印是粉红色的，和你的黄色手印放在一起，像小好朋友手拉手！”引导幼儿感受集体创作的氛围。
(三)结束分享，“爱心墙的故事”
1.作品欣赏：带领幼儿围站在“爱心手印墙”前，一起数手印数量：“哇，我们变出了这么多爱心手印，这面墙真漂亮！”
2.情感表达：提问“你喜欢这面爱心墙吗？想对小伙伴说什么？”，引导幼儿用“我喜欢你”“我们是好朋友”等简单话语表达情感，教师及时肯定。
3.整理收尾：组织幼儿一起将颜料盘、抹布收进收纳箱，提醒“小手擦干净，衣服没弄脏，我们都是能干的小画家！”，自然结束活动。
四、户外体育游戏：《鞋子踢踢乐》
活动目标：
1.认识“踢”的动作，知道用脚尖或脚内侧轻轻踢鞋子，理解游戏中“不踢人、不踢硬物”的安全规则。
2.能尝试用脚控制鞋子向前踢，发展下肢力量和身体协调性，学会听指令参与游戏。
3.喜欢玩生活化的体育游戏，愿意和同伴一起互动，体验“踢鞋子”的快乐，增强游戏兴趣。
活动准备:
1.幼儿自己的室内鞋每人1双，选择轻便、鞋底柔软的鞋子、彩色标志桶4个，作为鞋子目标点、小铃铛系在标志桶上，增加趣味性。
2.选择平坦、无杂物的户外场地，将标志桶间隔2米摆放成一排，在每个标志桶前1米处画1条起始线，确保幼儿活动空间充足。
3.活动前在室内引导幼儿观察自己的鞋子，玩穿脱鞋子小游戏，熟悉鞋子的触感和特性。
活动过程：
(一)热身运动，“鞋子宝宝做运动”
1.教师手持鞋子，用拟人化语气引导：“鞋子宝宝睡醒啦，要和我们一起做运动！”带领幼儿做“踮脚尖”（脚跟抬起）、“脚跟走”（脚尖抬起）动作，活动脚部关节。
2.下肢热身：示范“小踢腿”动作：“鞋子宝宝说，要轻轻踢踢腿！”带领幼儿交替抬起左右腿，用脚尖轻轻碰地面，活动大腿和小腿肌肉。
3.整体活动：播放轻快音乐，带领幼儿边念口诀“点点头，弯弯腰，踢踢腿，跳一跳”，边做头部、腰部、下肢连贯动作，完成全身热身。
(二)游戏环节，“鞋子踢踢挑战赛”
1.讲解规则与示范：“我们要站在彩色线后面，把鞋子放在脚边，用脚尖轻轻把鞋子踢向有铃铛的桶宝宝，听到铃铛响就成功啦！”边说边站在起始线后，用脚内侧轻轻踢鞋，展示正确动作。
2.分组尝试：将幼儿分成4组，每组对应1个标志桶，幼儿依次站在起始线后踢自己的鞋子，踢完后捡起鞋子回到队尾，教师提醒“轻轻踢，不着急，鞋子才会听话哦”。
3.趣味升级：一轮结束后，调整标志桶距离（近一点或远一点），设置“踢中铃铛得小贴纸”的奖励，对踢得准的幼儿欢呼“你踢中啦，铃铛在为你鼓掌！”，激发幼儿积极性。
(三)放松整理，“鞋子宝宝回家啦”
1.放松运动：带领幼儿围圈坐下来，做“脚部按摩”：“鞋子宝宝累了，我们帮小脚揉一揉”，引导幼儿用手轻轻揉捏脚掌、脚踝，放松下肢。
2.分享感受：提问“今天踢鞋子开心吗？你觉得最难的是什么呀？”，邀请2-3名幼儿简单分享，教师回应“原来轻轻踢鞋子需要小力气，你做得很棒！”。
3.整理鞋子：组织幼儿一起将鞋子摆放整齐（鞋尖朝同一方向），讲解“鞋子宝宝要排队回家，下次还要和我们玩”，培养整理习惯。
4.儿歌收尾：带领幼儿边念“鞋子鞋子真听话，轻轻踢它不乱跑，玩完收好带回家，我们都是好宝宝”，边有序带回教室。
5.安全提示：提醒幼儿回教室后检查袜子是否潮湿，及时更换，避免着凉。
五、区角活动：
（一）开放区域
科学区、生活区、美工区、音乐区、益智区
（二）材料调整：科学区增加几个水培瓶。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.培养幼儿观察植物生长变化的专注力与耐心。
2.提高幼儿对植物生长需求水、阳光的认知。
3.锻炼幼儿用简单语言描述生长现象的表达能力。
活动准备：
教师分类整齐的摆好科学区角的水培瓶
活动过程：
1.出示水培瓶和种子，用提问引发幼儿对种植的兴趣。
2.示范往瓶中加水、放种子的步骤，讲解操作要点。
3.幼儿分组动手操作，教师巡回指导纠正不当做法。
4.共同讨论放置位置，如窗边，明确观察记录要求。
5.约定每日观察时间，鼓励幼儿用语言分享发现。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。