课题：第七周（2025.10.13——2025.10.17）
2025——2026学年度第一学期
苗苗二班 章雨婷
2025.10.13—2025.10.17 第七周
上午班——
10月13日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
2.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、纸杯
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《和烦恼说拜拜》（心理）
活动目标：
1.知道每个人都会有烦恼，能说出自己的小烦恼。
2.学会用说出来，抱一抱等简单方法缓解烦恼。
3.愿意主动与同伴、老师分享情绪，体验解决烦恼的快乐。
活动准备：
烦恼小怪兽手偶、快乐星星贴纸若干
活动过程：
（一）导入。
1.出示“烦恼小怪兽”手偶，模仿难过的声音：“我今天找不到我的玩具，心里好不舒服，这就是我的烦恼，谁能帮帮我呀？”
2.提问引导：“你们有没有像小怪兽一样，心里不舒服的时候呀？那就是你们的烦恼哦。”
（二）讨论：我的烦恼是什么。
1.邀请幼儿举手分享：“你的烦恼是什么？比如玩具被抢了，想妈妈了。”
2.教师将幼儿的烦恼简单记录在“烦恼盒子”画板上，如画一个小玩具代表“玩具被抢”。
（三）解决：打败烦恼的好方法。
1.引导幼儿讨论：“小怪兽的烦恼怎么办呢？我们可以怎么帮它？”
2.总结并示范简单方法：说出来，把烦恼告诉老师或爸爸妈妈。抱一抱，和好朋友抱一抱，心情会变好。做游戏，玩一会儿喜欢的玩具，烦恼会跑掉。
3.请幼儿用抱一抱的方式安慰烦恼小怪兽，观察小怪兽变开心的过程。
（四）活动结束：快乐星星送给你。
1.分发快乐星星贴纸：“现在我们都打败了烦恼，把星星贴在衣服上，做快乐小宝贝吧！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月14日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——户外游戏：《小兔跳跳运萝卜》
活动目标：
1.练习平衡走和跨跳动作，增强身体平衡能力与下肢力量。
2.能识别“小河”“石头”道具，理解“安全过河”的游戏规则。
3.愿意挑战游戏任务，体验克服困难后的成就感。
活动准备：
彩色平衡木4根、泡沫积木块若干、小旗子4面
活动过程：
（一）热身：小兵练本领。
1.教师扮演“教官”，带领幼儿扮“小兵”，做热身运动。
（二）教师讲解：怎么过“小河”。
1.示范玩法：演示两种过河方式——双脚踩“石头”跨跳过去，或张开手臂沿“小桥”（平衡木）慢慢走过去，到达终点后举起小旗子。
2.强调安全：“走小桥要眼睛看前方，跨石头别碰到‘河水’哦！”
（三）游戏：勇敢过小河。
1.分组挑战：将幼儿分成4组，每组依次排队，轮流当“过小河的小兵”。
2.教师指导：对走平衡木不稳的幼儿伸手保护，对跨跳成功的幼儿鼓掌鼓励；及时纠正违规动作（如跑过平衡木）。
3.趣味升级：最后一轮让幼儿手持“小武器”（塑料玩具枪）过“河”，增加游戏代入感。
（四）放松：小兵休息啦。
1.带领幼儿做放松操：“小兵捶捶腿”（互相捶打大腿）、“小兵深呼吸”（慢走+深呼吸），活动结束。
二、区域活动
区域活动：美工区
材料：剪刀、皱纹纸
活动目标：
1.能熟练使用剪刀沿简单轮廓裁剪图形，尝试用涂、粘、拼等多种方式创作，提升手部小肌肉动作的灵活性和协调性。
2.认识3-4种常见的美工材料，了解其基本用途，能根据主题选择合适材料进行创作。
3.喜欢参与美工区活动，愿意大胆表达自己的想法，对自己的作品有信心，能初步欣赏同伴的创作并表达赞美。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月15日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
3.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《茶的特点》
活动目标：
1.认识绿茶、红茶两种常见茶叶，知道茶叶泡后会舒展、水会变颜色。
2.通过看、闻、尝，感知茶的外形和味道特点，提升观察能力。
3.对茶的变化感兴趣，愿意分享自己的发现，感受茶文化的小乐趣。
活动准备：
干绿茶、干红茶各一小碗、透明玻璃杯4个、温开水、小茶碟、淡茶水
活动过程：
（一）导入：猜猜“香香的东西”。
1.出示密封的茶叶罐，让幼儿闻一闻：“罐子里有个香香的东西，谁能猜一猜是什么？”
2.倒出干绿茶、干红茶，引导观察：“它们长得一样吗？像什么？（如绿茶像小树叶，红茶像小细条）”
（二）实验：茶叶变变变。
1.教师演示泡茶：将少量绿茶、红茶分别放入两个玻璃杯，倒入温开水，让幼儿观察变化。
2.提问引导：“茶叶怎么了？（慢慢张开）水的颜色有变化吗？（绿茶水变浅绿，红茶水变橙红）”
3.结合图卡对比：出示泡前泡后对比图，加深幼儿对“茶叶舒展、水变色”的认知。
（三）感知：尝一尝淡茶水。
1.给幼儿分发放凉的淡茶水（每人1小碟），提醒：“轻轻尝一口，说说是什么味道？（有点香、有点苦或有点甜）”
2.鼓励分享：“你喜欢绿茶水还是红茶水？为什么？”
（四）活动结束：茶的小秘密。
1.总结茶的特点：“茶叶干干的、香香的，泡了水会张开，还会让水变颜色，淡茶水喝起来有点特别。”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月16日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《云朵宝宝找家》
活动目标：
1.练习快速躲闪跑和听指令变向跑，提升身体灵活性与反应速度。
2.识别“云朵家”（不同颜色圈圈），理解“听信号找对应家”的游戏规则。
3.乐于参与互动游戏，体验和同伴一起“躲太阳”的快乐。
活动准备：
红色、黄色、蓝色呼啦圈各4个、太阳手偶1个、彩色纱巾若干
活动过程：
（一）热身：云朵飘呀飘。
1.教师戴“太阳”手偶，带领幼儿扮“小云朵”（可系纱巾），做热身运动。
（二）讲解：找对云朵家。
1.示范规则：“太阳”说“红色云朵回家啦”，教师就快速跑到红色呼啦圈里；强调“一个家最多站2个小云朵，不挤不推”。
2.试玩1次：随机说一种颜色，带领幼儿一起找对应“家”，熟悉玩法。
（三）游戏：云朵躲太阳。
1.正式游戏：“太阳”随机喊颜色（如“黄色云朵回家”“蓝色云朵回家”），幼儿快速跑向对应呼啦圈；没找到“家”的“小云朵”，需在“奔跑区”学云朵飘1圈再继续。
2.升级玩法：最后2轮增加“乌云来啦”指令，听到后所有“小云朵”要跑到任意“家”里，提升紧张感与趣味性。
3.教师指导：提醒幼儿跑时看路，及时帮助没找到“家”的幼儿，鼓励灵活躲闪的幼儿。
（四）放松：云朵歇一歇。
1.带领幼儿做放松运动：“云朵慢慢落”；“云朵捶捶腿”，活动结束。
二、区域活动
场馆活动：科发室
材料：手电筒、放大镜
活动目标：
1.能主动使用科发室的简单工具，观察自然物或操作实验材料，尝试发现并描述事物的简单特征或变化；
2.认识科发室中3-4种常见的科学材料了解其基本用法；
3.喜欢参与科发室的探索活动，乐于动手尝试和提问。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
10月17日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.欣赏不同发型的特点，感受不同发型带来的愉悦情绪。
2.培养对美的欣赏和创造能力。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：绘本书
活动目标：
1.鼓励幼儿运用语言进行表达和交流，提高沟通能力；
2.培养幼儿的倾听能力，使其能够理解和回应他人的话语；
3.通过阅读和讲述故事，提高幼儿的阅读理解和表达能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。