课题：第八周（2025.10.20——2025.10.24）
2025——2026学年度第一学期
苗苗二班 章雨婷
2025.10.20—2025.10.24 第八周
上午班——
10月20日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
2.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、纸杯
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《玩具不能放嘴里》（安全）
活动目标：
1知道玩具上有细菌，不能放入口中，了解将玩具放嘴里的危害。
2.能主动纠正自己或同伴把玩具放嘴里的行为，养成良好的玩具使用习惯。
3.愿意遵守玩具使用规则，增强自我保护意识。
活动准备：
干净玩具、放大镜、“细菌”手偶、情景动画《小熊的玩具风波》活动过程：
（一）情景导入：动画引出问题。
1.播放动画《小熊的玩具风波》，提问：“小熊玩积木时做了什么？之后它怎么了？”
2.引导幼儿讨论，初步感知“玩具放嘴里会生病”。
（二）探索感知：发现玩具上的“秘密”。
1.出示干净玩具，邀请幼儿用放大镜观察，提问：“放大镜里看到了什么？（灰尘、小印记）这些东西里可能藏着什么？”
2.出示“细菌”手偶，模拟细菌说话：“我是细菌，藏在玩具上，只要进了小朋友的嘴，就会让你们肚子疼、发烧！”，帮助幼儿直观理解危害。
（三）互动讨论：学习正确做法。
1.提问：“玩玩具时，我们应该怎么做才安全？”，引导幼儿自由发言。
2.总结正确规则：玩玩具时不把玩具、手指放进嘴里。玩完玩具后及时用肥皂洗手。看到同伴把玩具放嘴里，轻轻提醒“别放，有细菌”。
（四）游戏巩固：“玩具小卫士”。
1.创设玩具乐园场景，部分幼儿扮演小卫士，部分幼儿模拟不小心把玩具放嘴边的动作。
2. 小卫士需及时上前制止并说出正确规则，完成任务可获得安全小贴纸。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月21日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——户外游戏：《森林小动物找朋友》
活动目标：
1.认识常见小动物的特征与对应叫声，理解游戏配对规则。
2.能快速奔跑寻找同伴，提升反应能力和动作敏捷性。
3.乐于与同伴互动，感受集体游戏的乐趣，增强同伴间的默契。
活动准备：
小兔、小狗、小猫头饰各6-8个、欢快的背景音乐
活动过程：
（一）热身导入：动物模仿操。
1.播放背景音乐，教师带领幼儿做动物模仿操：学小兔跳、小狗跑、小猫走，活动四肢，为游戏做准备。
2.分发动物头饰，让幼儿确认自己的“动物身份”，并引导幼儿模仿对应动物的叫声。
（二）讲解规则：明确游戏玩法。
1.教师说明规则：游戏开始后，幼儿需边模仿自己动物的动作和叫声，边在场地内寻找相同头饰的同伴。
2.找到所有同伴后，小组围成圆圈举手示意，最快完成配对的小组获得“默契小团队”称号。
（三）游戏进行：森林找朋友。
1.教师喊“游戏开始”，幼儿分散在场地内寻找同伴，教师在旁观察，提醒幼儿注意安全，避免碰撞。
2.当大部分小组完成配对后，暂停游戏，邀请最快的小组展示动物模仿，再进行第二轮游戏，更换头饰增加趣味性。
（四）放松结束：同伴抱抱乐。
1.播放轻柔音乐，教师带领幼儿放缓动作，互相给同伴一个拥抱，放松身体。
2.简单总结游戏，表扬积极参与的幼儿，结束活动。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：粘土、模具
活动目标：
1.能熟练使用剪刀、胶水、彩笔等基础美工工具；
2.愿意利用废旧材料或自然材料进行想象创作；
3.享受美工创作的过程，愿意与同伴分享自己的作品。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月22日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
3.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《一杯茶的温度魔法》
活动目标：
1.感知热水、温水、凉水的温度差异，知道用手触摸杯壁可以判断温度。
2.通过观察茶水降温过程，提升简单的观察与表达能力。
3.对生活中的温度变化感兴趣，养成安全触摸热水的意识。
活动准备：
透明玻璃杯3个、温开水（50-60℃）、常温水、凉水、茶叶、温度计、记录表、湿巾
活动过程：
（一）情境导入：发现“热呼呼的茶”。
1.教师端出泡好的热茶，引导幼儿观察茶叶在水中的状态，提问：“杯子摸起来有什么感觉？能不能直接用手碰杯口？”
2.示范用手背轻触杯壁，强调“摸杯子侧面，不碰杯口”的安全方法，初步感知“热”。
（二）探索感知：分辨温度魔法。
1.教师依次出示3号（凉水）、2号（常温水）、1号（温开水）杯子，邀请幼儿轮流用安全方法触摸，说说触摸后的感受（凉、不热不凉、有点热）。
2.用温度计展示三杯“水的数字秘密”（仅教师操作），结合记录表图标，帮助幼儿对应“凉→常温水→热”的温度顺序。
（三）观察变化：等待茶变温。
1.聚焦1号热茶，提问：“如果一直放着，这杯热茶会变吗？会变成什么温度？”
2.幼儿猜测后，静置2分钟，再次触摸杯壁，验证“热茶慢慢变温”的现象，引导说出“温度会慢慢降下来”。
（四）总结梳理：安全喝温水。
1.总结：热水摸起来热，放久会变温，凉水摸起来凉；喝温水最舒服，摸杯子要碰侧面才安全。
2.用湿巾擦手，结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月23日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《勇敢小兵过战壕》
活动目标：
1.明确“跨战壕”“绕战壕”的游戏规则，知道不同障碍对应不同过法。
2.能灵活跨过低矮障碍、绕过间隔障碍，发展下肢力量与身体协调性。
3.愿意挑战游戏任务，体验扮演“小兵”的快乐，增强规则意识。
活动准备：
彩色布条、塑料锥形桶、小兵贴纸、欢快的进行曲
活动过程：
（一）热身导入：小兵练本领。
1.播放进行曲，教师带领幼儿扮演“小兵”：做踏步走、扩胸运动、弓步压腿，活动脚踝、膝盖等关节。
2.示范“跨”“绕”的基础动作，如“双脚分开跨过去”“沿着桶边慢慢绕”，让幼儿初步模仿。
（二）讲解玩法：明确过“战壕”规则。
1.介绍场地：“我们要先跨过矮战壕，再绕过弯曲战壕，最后跑到终点，就是勇敢的小兵啦。”
2.强调安全：“跨战壕时脚要踩稳，绕战壕时不碰到桶，跟前面的小兵保持距离，不推挤。”
（三）游戏进行：小兵过“战壕”。
1.幼儿分成2-3组，轮流出发：先跨过低矮布条，再绕开锥形桶，到达终点后领取“小兵”贴纸，回到队尾等待下一轮。
2.教师在旁观察，及时提醒动作规范与安全，对不敢挑战的幼儿进行鼓励，如“慢慢来，老师在这儿看着你”。
（四）放松结束：小兵休息啦。
1.播放轻柔音乐，带领幼儿做放松动作：甩甩胳膊、揉揉膝盖、慢走转圈，缓解身体疲劳。
2.总结游戏，表扬遵守规则、勇敢挑战的幼儿，集体合影，结束活动。
二、区域活动
场馆活动：科发室
材料：水、塑料瓶、气球
活动目标：
1.对科发室中的放大镜、天平、磁铁等工具和材料感兴趣，能主动动手操作；
2.在操作中愿意观察、提问，初步发展探究与解决问题的思维；
3.能按规则使用科发室材料，操作后主动整理工具和物品，养成爱护材料、有序探究的良好习惯。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月24日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
3.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《奶茶配料粘土画》（手工）
活动目标：
1.认识奶茶常见配料的外形特征，知道用不同颜色粘土对应表现。
2.能运用揉、搓、压、粘等粘土基础技能制作配料，锻炼手部小肌肉灵活性。
3.享受手工创作的乐趣，愿意展示自己的“奶茶画”，增强审美表达的自信心。
活动准备：
白色卡纸、超轻粘土、塑料垫板
活动过程：
（一）情境导入：聊奶茶，认配料。
1.提问引导：“小朋友们喝过奶茶吗？奶茶里有圆圆的、QQ的东西是什么呀？”。
2.出示奶茶图片，指着配料讲解：“深棕色的是珍珠，浅紫色的
是芋圆，最上面白白的是奶盖”，帮助幼儿对应颜色与配料。
（二）示范讲解：学做配料粘一粘。
1.教师示范粘土技能：取深棕粘土揉成小圆球做“珍珠”，搓成长条再切段做“芋圆”，白色粘土压成薄片做“奶盖”。
2.演示粘贴顺序：先在杯身涂浅黄粘土当“奶茶底”，再粘珍珠、芋圆，最后在杯口粘奶盖，强调“轻轻粘，不压碎”。
（三）幼儿创作：动手做专属奶茶。
1.幼儿自主操作，教师巡回指导：提醒幼儿粘土用量适中，帮助手部力量弱的幼儿搓圆、压平。
2.鼓励创意：“可以多放几颗珍珠，或者给奶盖粘个小爱心”，支持幼儿自由搭配配料。
（四）分享结束：展示奶茶，夸一夸。
1.请幼儿将作品摆成“奶茶店”，轮流介绍：“我的奶茶里有珍珠和芋圆”。
2.教师逐一表扬创意和动手能力，如“你的珍珠搓得又圆又整齐”，集体欣赏后结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。