课题：2025.10.20—2025.10.24 第八周
2025——2026学年度第一学期
果果二班 王玉
2025.10.20—2025.10.24 第八周
上午班——
10月20日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：三轮车，路标
观察重点： 能否识别并遵守红绿灯、停止标志等基本规则，如何分配“交警”和“司机”角色？发生冲突时如何解决？（是争吵还是协商？）交通堵塞时怎么办？是否会创造新路线或新规则？
支持策略：
（1）以游戏者身份平行介入，通过提问（“堵车了怎么办？”）或行为（假装违章）启发思考
（2）确保场地安全，适时提醒速度控制与避让，培养安全意识。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《让快乐常在》
活动目标：
1.认识不同的情绪，知道快乐和不快乐都是正常的情绪。
2.学习几种简单的、让自己从不良情绪中转换过来的方法。
3.体验调节情绪后带来的快乐感受，愿意做一个快乐的孩子。
活动准备：
表情脸谱图卡、绘本故事《我变成一只喷火龙了！》、“快乐小妙招”转盘或卡片
活动过程：
（一）情景导入，认识情绪
1.表情变变变：教师出示表情脸谱，请幼儿模仿并猜一猜是什么情绪。
2.提问引导：“你什么时候会感到开心？什么时候会感到生气或难过？”
教师小结：“我们每个人都会有开心、生气、难过的时候，这些都是我们的情绪，它们都是正常的。”
（二）故事讲述，理解情绪
1.讲述绘本：生动地讲述绘本《我变成一只喷火龙了！》。
2.关键提问：
“阿古力为什么变成了喷火龙？”（因为他太生气了）
“生气给他带来了什么麻烦？”
“最后他是怎么让自己不生气、变快乐的？”
教师小结： “原来，一直生气会让自己和别人都不舒服。我们可以像阿古力一样，想办法把坏情绪赶走。”
（三）互动讨论，寻找“快乐小妙招”
1.出示“快乐小妙招”转盘/卡片： 教师展示预设的方法。
2.集体讨论：“当你不开心的时候，你有什么好办法能让自己高兴起来？”
鼓励幼儿结合自己的生活经验说一说（如：吃好吃的、玩玩具、找妈妈抱抱、看电视等）。
教师介绍并演示卡片上的方法，特别是 “深呼吸” 这个实用技巧，可以带领全体幼儿一起练习：吸气——呼气——
3.教师小结：“我们有这么多好办法可以把坏情绪赶走，把快乐找回来！”
（四）情景表演，巩固方法
1.设置情景：教师提出情景，“如果你的玩具被小朋友不小心弄坏了，你很生气，你会怎么做？”
2.邀请表演：请个别幼儿上来选择一种“快乐小妙招”（如：深呼吸、告诉老师、换个玩具玩）并表演出来。
3.集体鼓励：对能用积极方法处理情绪的幼儿给予掌声鼓励。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月21日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：三轮车，路标
观察重点： 能否识别并遵守红绿灯、停止标志等基本规则，如何分配“交警”和“司机”角色？发生冲突时如何解决？（是争吵还是协商？）交通堵塞时怎么办？是否会创造新路线或新规则？
支持策略：
（1）以游戏者身份平行介入，通过提问（“堵车了怎么办？”）或行为（假装违章）启发思考
（2）确保场地安全，适时提醒速度控制与避让，培养安全意识。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《圆圈拉小猪》
活动目标：
1.体验玩圈拉球的乐趣。
2.在活动中尝试练习“拖”的动作。
3.发展幼儿手、眼及身体协调性。
活动准备：
圆圈、皮球
活动过程：
（一）开始部分：
1.幼儿一个跟着一个走，走成一个圈。
2.游戏 “捡皮球”：幼儿站成圆圈后西散站在场地上，教师将球抛向四周，幼儿每人去检一个球后回到原位，可重复玩。
（二）基本部分：
游戏“拖小猪”：把皮球当做小猪，用呼啦圈把小猪套住，然后拉着呼啦圈向前走。
（三）结束部分：把小猪拖回家，赶到猪圈（球框）里。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：积木、磁力棒
活动目标：
1.了解各种建构材料的作用，能比较熟练地使用各种材料开展建构游戏。
2.能够围绕主题与同伴合作完成一个物体的搭建。
3.学会运用悬空搭高、平衡对称、按插镶嵌等技能构造出物体的基本特征。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月22日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。自主游戏
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：三轮车，路标
观察重点： 能否识别并遵守红绿灯、停止标志等基本规则，如何分配“交警”和“司机”角色？发生冲突时如何解决？（是争吵还是协商？）交通堵塞时怎么办？是否会创造新路线或新规则？
支持策略：
（1）以游戏者身份平行介入，通过提问（“堵车了怎么办？”）或行为（假装违章）启发思考
（2）确保场地安全，适时提醒速度控制与避让，培养安全意识。
（3）学会放手，关注需求。三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《神奇的剪纸魔术》
活动目标：
1.通过剪纸魔术，初步感知“对称”的科学现象，了解莫比乌斯环的奇妙特性。
2.能动手制作简单的莫比乌斯环，并沿着中线进行裁剪，验证自己的猜想。
3.对科学小魔术产生好奇心和探究欲，体验猜测、验证带来的科学乐趣。
活动准备：
长纸条（宽度约3-5厘米）、剪刀、胶水或透明胶带、水彩笔。
教师用演示模型一套。
活动过程：
（一）魔术导入，激发兴趣
1.教师展示：教师出示一个普通的纸环和一个拧了一下粘好的“魔环”（莫比乌斯环）。
2.提出问题：“如果用剪刀从纸环的中间剪开，会变成什么？”（幼儿猜测：两个环）
3.魔术表演：教师先将普通纸环剪开，果然变成两个环。再剪开“魔环”，结果变成一个更大的环！引发幼儿惊叹。
（二）探索制作，初步感知
1.揭秘魔术：教师引导幼儿观察“魔环”的秘密——纸条被拧了一下。
2. 幼儿制作：请幼儿自己尝试制作一个“魔环”（莫比乌斯环），教师巡回指导，帮助幼儿将接头粘牢。
3.画线引导：请用水彩笔在“魔环”的中间画一条线，作为裁剪的指引。
（三）动手验证，发现秘密
1.大胆猜想：“现在，请你们也来剪一下自己的魔环，猜猜它会变成什么？”
2.动手操作：幼儿沿着自己画的中线小心地将“魔环”剪开。
3.观察发现：幼儿剪开后，会发现结果不是两个环，而是一个大环。教师引导幼儿观察这个大环有什么特点（它被拧了两次，而且变大了）。
4.师幼总结：教师用简单的语言解释：“因为这个环有一个神奇的‘拧一下’，所以剪刀的路线就变得不一样了。这个神奇的环，科学家叫它‘莫比乌斯环’。”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月23日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：三轮车，路标
观察重点： 能否识别并遵守红绿灯、停止标志等基本规则，如何分配“交警”和“司机”角色？发生冲突时如何解决？（是争吵还是协商？）交通堵塞时怎么办？是否会创造新路线或新规则？
支持策略：
（1）以游戏者身份平行介入，通过提问（“堵车了怎么办？”）或行为（假装违章）启发思考
（2）确保场地安全，适时提醒速度控制与避让，培养安全意识。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育活动——《绳子大冒险》
活动目标：
1.鼓励幼儿创造性地探索绳子的多种玩法，培养他们的求异求新意识。
2.通过绳子的不同玩法，发展幼儿走、跑、跳、平衡、躲闪等身体动作协调性。
3.在合作游戏中，增强幼儿的团结协作精神，体验与同伴共同游戏的乐趣。
活动准备：
1.长短不同的跳绳或棉绳（足够每个小组使用）
2.场地标志物（如锥形标志、胶带等）
活动过程：
（一）准备阶段
1.在操场上使用标志物设置几个游戏区域，每个区域代表不同的“绳子任务”。
2.将儿童分成6组，每组4人。每组供给一条长绳、一条中等长度的绳子和两条短绳。
（二）绳子任务介绍
任务一：绳子蜘蛛网
使用长绳在地面上或者两棵树之间拉出“蜘蛛网”，然后让幼儿依次通过不碰触绳子。
任务二：跳绳圈跳
使用中等长度的绳子形成一个大圈，孩子们依次跳入圈内，进行跳绳接力赛。
任务三：绳子桥梁
用短绳子在地面上排列成桥梁形状，两人一组合作，要走过这些桥梁不踩中间的“河”。
（三）游戏进行
1.每组幼儿轮流在不同的任务区进行游戏，根据需要可以在小组内协作和讨论策略，不断尝试和挑战每个任务。
2.在游戏过程中，鼓励孩子们自由发挥，寻找不同的方法完成任务，可以自制新的玩法来丰富游戏内容。
（四）总结与分享
1.集合所有幼儿，分别请每组分享他们在游戏中的体验和创意。
2.引导他们讨论在游戏中学到的合作和解决问题的方法。
（五）安全提示：
1.确保绳子的使用场地平坦安全，避免幼儿过于激烈的拉扯，以防受伤。
2.教师要在场地巡视，给予适当指导和安全提醒。
二、区域活动
场馆活动：美工室
材料：刮画、彩笔
活动目标：
1.学习并掌握“刮画”这一特殊绘画技法，能运用竹笔等工具在刮画纸上刮出流畅的线条、多样的形状和丰富的纹理，创作出完整的画面。
2.感知和体验刮画中“底色”与“覆盖色”的奇妙关系，能根据想象中的图案进行构思，并大胆地通过刮擦表现出来，发展想象力与创造力。
3.感受刮画创作带来的惊喜感和乐趣，养成专注、细致的操作习惯，并乐于向同伴分享自己的作品和创作想法。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月25日 星期五
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。自主游戏
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：三轮车，路标
观察重点： 能否识别并遵守红绿灯、停止标志等基本规则，如何分配“交警”和“司机”角色？发生冲突时如何解决？（是争吵还是协商？）交通堵塞时怎么办？是否会创造新路线或新规则？
支持策略：
（1）以游戏者身份平行介入，通过提问（“堵车了怎么办？”）或行为（假装违章）启发思考
（2）确保场地安全，适时提醒速度控制与避让，培养安全意识。
（3）学会放手，关注需求。三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《巧剪小团花》
活动目标：
1.了解团花是由折叠和剪纸构成的对称图案，感知中心对称的美。
2.学习三角折叠法，能通过剪出不同形状的缺口（如月牙形、锯齿形、小圆孔）来创作独特的团花。
3.在“剪”与“展”的惊喜中，感受剪纸艺术的乐趣和成就感，喜欢民间艺术。
活动准备：
正方形彩纸、儿童安全剪刀。
活动过程：
（一）欣赏导入，激发兴趣
1.出示范例：教师出示精美的剪纸团花范例，将其快速展开，制造“哇!”时刻。
2.关键提问：“这些美丽的花纹是怎么变出来的？”“你看到了哪些形状的图案？”
3.引出主题：“今天，我们就像小魔术师一样，来学剪神奇的团花。”
（二）探索学习，掌握方法
1.学习折叠：
教师分步示范“三角折叠法”：正方形纸 → 对折成三角形 → 再对折一次 → 形成一个更小的三角形。
用儿歌辅助记忆：“小方纸，角对角，变成三角形。三角形，再弯腰，变成小蛋糕。”
2.设计图案：
引导幼儿在折好的“小蛋糕”上设计要剪掉的部分。
重点提示： “一定要有一部分连着纸的边，不能全部剪断，否则魔术就失败啦！”（强调连接点的重要性）
鼓励剪出多种形状：弧线、锯齿、小圆孔等。
（三）幼儿创作，教师指导
1.幼儿操作： 幼儿动手剪纸，教师巡回指导。
提醒幼儿安全使用剪刀。
对折叠有困难的幼儿给予手把手帮助。
鼓励大胆下剪，尝试不同的花纹。
2.魔术时刻：剪完后，引导幼儿小心翼翼地、充满期待地展开自己的团花。
（四）欣赏评价，分享快乐
1.作品展示：将幼儿的团花作品贴在展示板上，共同欣赏。
2.分享交流：
“你的团花像什么？”
“你是剪出了什么形状，才变出这么漂亮的花纹的？”
引导幼儿互相欣赏，发现他人作品中的美。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。