课题：果三2025.10.20—2025.10.24第八周
2025——2026学年度第一学期
果果三班 江鑫
2025.10.20—2025.10.24第八周
上午班——
10月20日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合。
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现野趣和梯架组合的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会（心理）活动——《让快乐常在》
活动目标：
1.通过情境引导，知道烦恼是一种正常的心理现象。
2.愿意倾诉自己的烦恼，交流、分享调节情绪的多种方法。
3.感受快乐带给自己和他人的积极的情感体验。
活动准备：
课件、记录纸
活动过程：
（一）大草原引发
这是哪里？今天我们就一起到大草原上走走吧。
（二）情境引导，知道烦恼是一种正常的心理现象。
1.讲述故事 《老鼠和棕马》
（1）你们看它是谁？
（2）他们的烦恼是什么？
小结：他们惊奇地发现，大草原能够带走他们的烦恼，真神奇啊！
草原把老鼠和小棕马的烦恼带走了，他们高兴的在草原上又蹦又跳。
（三）愿意倾述自己的烦恼，交流、分享调节情绪的多种方法。
1.倾述烦恼。
（1）你们有烦恼的事情吗？请你在这张纸上画一画你的烦恼。（画好后交流
幼儿园小结:生活中，每个人都会有这样、那样的烦恼。
（2）对着大草原大声的说出烦恼。
2.交流、分享同伴的好办法。
3.听音乐放松心情。
（四）感受、分享并传递快乐。
1.分享他人和自己的快乐。
打开礼物盒分享快乐。
小结：快乐事情让他们笑的这么高兴，也感染了我们，原来快乐是可以传递的。
2.与幼儿一起自拍留下快乐瞬间。
3.走出活动室传递快乐
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月21日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合。
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现野趣和梯架组合的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《玩转篮球》
活动目标：
1.练习行进间运球的动作，锻炼幼儿的控球能力，享受玩篮球的乐趣。
2.通过绕障碍物运球，锻炼幼儿的全身协调能力，并能与同伴互相合作。
3.懂得遵守游戏规则，有保护自己身体的安全意识。
活动准备：
蓝球;各个环节的音乐;雪糕桶8个;各种蔬菜和水果的模型。
活动过程：
（一）播放入场音乐，小小运动员们入场。
（二）热身活动，播放音乐，随音乐做律动。
师：小朋友们好，你们认识老师身上穿的衣服吗？这是运动员叔叔们打篮球的时候穿的衣服那今天我们的这个活动就和篮球有关。首先所有的小运动员们和老师一起听音乐来热热身吧！
（三）玩转篮球，探索篮球多种玩法。
1.说明探索篮球玩法的规则与要求。
师：小朋友们看看老师手里拿的是什么呀？篮球其实有很多种玩法，现在我想给小朋友们一点时间，小朋友们可以分散开自由尝试一下玩篮球的方法可以一个人也可以和你的好朋友一起但是大家的探索的时候一定要注意安全以我的哨声为准，当上哨声想起时，你要回到你的原位上站站好噢！
2.男女生分别取球，开始自由探索玩球方法。
3.幼儿分享并尝试各种玩球方法。
师:时间到了，我刚才看到小朋友们都有不同的方法玩球，那有没有小朋友 愿意上来跟大家分享一下 的呢？
小结:刚才大家都分享了各种玩球的方法，有一个人玩的，可以原地拍球，抛接球,还可以坐在地上拍。合作玩球方法有传球、坐地传球等等。
（四）介绍并练习三种不同运球方式，以游戏巩固。
1.原地运球：
观察与指导要点：两脚分开，脚尖向前，屁股坐下，五指张开，给球戴帽子，身体随球起有节奏的上下弹动，控制球的落球点，把球控制在身体附近，球的高度不宜太高，在肚子与胸口之间
2.行进运球：
（1）幼儿分成两组
一组幼儿边沿直线运球一边向前跑， 另一组幼儿观察，
等一会儿两组交换游戏。
（2）观察与指导要点
小朋友们在向前运球时，手要推球的后脑勺，这样球才能向前移动，人要看着球，控制好球，眼跟着球，注意力度，球不能太高也不能太低
（3）绕障碍物运球
男生一对，女姓一对，分为两支队伍，获得蔬菜或者水果最多的那个队伍获胜，音乐起开始，音乐停结束5. 放松活动
（五）播放音乐，做放松活动。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：鼓、沙锤
活动目标：
1.让幼儿在音乐游戏中体验自由开放的乐趣。
2.培养幼儿的观察力、想象力和歌唱能力。
3.增强幼儿的用于展现的能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月22日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。自主游戏
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合。
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现野趣和梯架组合的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《竹子的种类》
活动目标：
1.认识3-4种常见竹子（如毛竹、雷竹、紫竹），知道它们在外形（颜色、粗细）上的明显区别。
2.能通过看、摸、比等方式观察竹子特征，并用简单语言描述自己的发现。
3.感受竹子与生活的联系，萌发对植物多样性的探索兴趣。
活动准备：
1.实物材料：毛竹（粗、绿色）、雷竹（较细、绿色）、紫竹（细、紫色）的枝干段（长度30-40cm，打磨光滑避免刺手）；
2.辅助材料：竹子制品图片（竹篮、竹席、竹筷子）、竹子生长环境短视频；
3.幼儿观察记录表（画有3种竹子轮廓，供幼儿贴贴纸区分）、彩色贴纸。
活动过程：
（一）情境导入：“竹子朋友来做客”。
1.教师出示竹子制品（竹筷子），提问：“这是用什么做的？你们见过竹子吗？它长什么样？”
2.播放竹子生长环境短视频，引导幼儿观察：“竹子长在什么地方？它的杆子是直直的还是弯弯的？”
（二）探索发现：“竹子的不一样”。
1.分组观察：将幼儿分成3组，每组发放1种竹子枝干，引导幼儿用眼睛看（颜色、有没有花纹）、用手摸（光滑还是粗糙、粗还是细），并和同伴的竹子比一比。
2.集中分享：请每组幼儿说说自己摸到的竹子：“你们组的竹子是什么颜色？和其他组的一样吗？它粗还是细？”
3.教师小结：介绍3种竹子的名称——毛竹最粗、是绿色；雷竹较细、也是绿色；紫竹最细、是紫色，帮助幼儿建立“名字-特征”的对应关系。
（三）游戏巩固：“竹子找朋友”
1.发放观察记录表，讲解规则：“桌子上有3种竹子贴纸，请把和图片上一样的竹子贴纸贴到对应的轮廓里。”
2.幼儿操作，教师巡回指导，重点关注幼儿是否能根据颜色、粗细区分竹子，对有困难的幼儿用实物辅助引导。
（四）生活联系：“竹子的用处大”。
1.出示竹子制品图片，提问：“这些东西是用竹子做的吗？竹子还能做什么？”（引导幼儿结合生活经验回答，如竹凉席、竹玩具等）
2.教师总结：“竹子不仅样子不一样，还能帮我们做很多有用的东西，是我们的好朋友。”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月23日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、纸杯。
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现牛奶盒和纸杯的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育活动——《我会叠叠高纸箱》
活动目标：
1.通过叠纸箱游戏，锻炼幼儿的手部肌肉，提高幼儿思维能力。
2.培养幼儿的专注力。
活动准备：
纸箱（每人四个）
活动过程：
（一）纸箱导入（认识纸杯知道纸杯基本作用）
师：宝贝你们看这是什么？（纸箱）那这个我们平时可以用来干什么呢？（可以请个别幼儿起来回答）除了可以用来装东西它还可以用来搭建。
（二）老师示范如何用纸箱叠高高
（三）幼儿操作（发放纸箱请幼儿操作）
现在老师要请每个宝贝拿着纸箱自己试着将像老师刚刚的方法来叠高，在宝贝们操作之前老师要说一个小要求：第一个请宝贝们保护好纸箱，在叠高的时候轻拿轻放，如果弄坏了就玩不了了。那现在请拿到纸杯的幼儿就可以开始了。
（四）幼儿自由叠高（通过自己想办法将纸杯用别的方式叠高）
师：宝贝们现在可以拿着纸箱自由叠高了。
（五）活动结束
请所有宝贝将纸箱拿给老师，然后坐下休息。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：积木、磁力棒
活动目标：
1.了解各种建构材料的作用，能比较熟练地使用各种材料开展建构游戏。
2.能够围绕主题与同伴合作完成一个物体的搭建。
3.学会运用悬空搭高、平衡对称、按插镶嵌等技能构造出物体的基本特征。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月24日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。自主游戏
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：野趣、梯架组合。
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现野趣和梯架组合的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
艺术活动——《竹叶创意画》（绘画）
活动目标：
1.感知竹叶的自然形态（细长、有叶脉），知道利用竹叶的形状可创作不同形象。
2.能通过拼贴、添画的方式，将竹叶转化为动物、人物等形象，发展想象力与动手能力。
3.体验利用自然材料创作的乐趣，感受“变废为宝”的创意美。
活动准备：
1.材料准备：新鲜竹叶（提前收集，擦干水分）、固体胶、白色画纸（A4大小）、彩色马克笔/油画棒；
2.教具准备：竹叶创意画范例（如竹叶拼成的小鱼、蝴蝶、小刺猬）、竹叶形态观察图（放大叶脉细节）；
3.环境准备：在教室墙面贴“竹叶创意画廊”，提前贴好范例供幼儿参考。
活动过程：
（一）观察导入：“竹叶的小秘密”。
1.教师分发新鲜竹叶，引导幼儿触摸、观察：“竹叶摸起来是滑滑的吗？它像什么？（如小船、小扇子）”
2.出示竹叶形态观察图，重点引导幼儿看叶脉：“竹叶中间有一条粗粗的线，旁边还有细细的线，这是它的叶脉，就像我们的小骨头一样。”
（二）创意启发：“竹叶变魔术”。
1.教师展示范例，演示基础创作：“看，这片竹叶贴在纸上，加上圆圆的眼睛、细细的尾巴，就变成小鱼啦！”
2.鼓励幼儿大胆想象：“你们觉得竹叶还能变成什么？
3.教师根据幼儿想法，现场简单示范2-3种不同形象，激发创作兴趣。
（三）自主创作：“我的竹叶画”。
1.幼儿自主选择竹叶、画纸，开始创作，教师巡回指导：
（1）对动手慢的幼儿：帮助粘贴竹叶，引导其思考“要给竹叶加什么，让它变形象？”
（2）对有想法的幼儿：鼓励其尝试多片竹叶组合（如用3片竹叶拼出小花）。
2.提醒幼儿保持桌面整洁，用完固体胶盖好盖子。
（四）分享展示：“创意画廊”。
1.请幼儿将作品贴到“竹叶创意画廊”，轮流介绍：“你的竹叶变成了什么？你是怎么做的？”
2.教师和幼儿一起欣赏作品，互相点赞：“XX的竹叶小鱼很可爱，XX的竹叶蝴蝶翅膀真漂亮！”
3.教师总结：“原来普通的竹叶，只要我们动动脑筋、动手画画，就能变成这么多有趣的东西，真厉害！”
活动延伸：
1.户外拓展：带幼儿到户外收集不同形状的树叶（如枫叶、银杏叶），尝试用同样方法创作“树叶创意画”。
2.家园互动：请家长和幼儿一起用家里的自然材料（如树枝、花瓣），合作完成一幅“自然创意画”，下次带到幼儿园分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。