课题：第九周（2025.10.27—2025.10.31）
2025——2026学年度第一学期
芽芽二班 李妍
2025.10.27—2025.10.31 第九周
上午班——
10月27日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
2.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、蛋托
观察重点：幼儿使用牛奶、鸡蛋托的方式，如搭建、拼摆、装饰等动作的熟练度和创造力。
支持策略：
（1）展示实物，引导幼儿观察牛奶盒、鸡蛋托的形状、颜色、质地。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）提醒幼儿使用工具时注意安全，避免划伤、磕碰。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《咬人的电》
活动目标：
1.认识插座、插头、电线等带电物品，知道“电会咬人”，不能用手碰。
2.学会辨别生活中的“电危险”场景，遇到时能主动告诉成人，提升自我保护能力。
3.愿意遵守用电安全规则，养成不随意触碰带电物品的好习惯。活动准备：
1.安全插座模型（无通电）、玩具插头、电线（外皮完好）、“安全/危险”情景图（如“小朋友摸插座”“妈妈插插头”）、动画短片《小熊防电记》（1分钟，内容为小熊不碰插座的故事）。
2.幼儿在生活中见过家长使用插座、插头，对“电”有初步模糊认知。
活动过程：
一、情境导入：动画引出“咬人的电”
（一）播放动画短片《小熊防电记》，提问：“小熊为什么不碰墙上的插座呀？”“插座里的电会怎么样？”
（二）教师用拟人化语言总结：“插座里藏着‘会咬人的电’，用手碰会疼，还会受伤。”
二、认知学习：认识电危险物品
（一）出示插座模型、玩具插头、电线，引导幼儿观察：“这些是什么？它们和‘咬人的电’有关系吗？”
（二）教师演示“安全插插头”（用玩具模型），强调：“只有爸爸妈妈、老师这样的大人，才能碰插头和插座，小朋友碰了会被电‘咬’到。”
（三）结合“危险情景图”提问：“图里的小朋友在做什么？对不对？”，帮助幼儿明确“不能摸插座、不能扯电线”的规则。
三、游戏巩固：“防电小卫士”判断赛
（一）教师展示不同情景图（如“小朋友看妈妈插插头”“小朋友扯台灯电线”），幼儿举手判断“安全”或“危险”。
（二）对判断正确的幼儿奖励“防电小卫士”贴纸，错误的则用简单语言再次讲解：“扯电线会让电跑出来，就会咬到小手哦。”四、结束环节：安全儿歌总结
（一）带领幼儿边做动作边念安全儿歌，强化记忆：
“小插座，嘴巴大， 藏着电，会咬人呀；
小手手，不乱伸， 告诉大人来帮忙！”
（二）教师小结：“以后看到插座、电线，要记得它们会‘咬人’，一定不能碰，做个安全的小卫士。”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月28日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、蛋托
观察重点：幼儿使用牛奶、鸡蛋托的方式，如搭建、拼摆、装饰等动作的熟练度和创造力。
支持策略：
（1）展示实物，引导幼儿观察牛奶盒、鸡蛋托的形状、颜色、质地。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）提醒幼儿使用工具时注意安全，避免划伤、磕碰。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——户外游戏：《木头人》
活动目标：
1.能在游戏中快速反应并保持静止姿势，锻炼幼儿的身体控制能力和平衡能力，增强腿部力量。
2.理解游戏规则，学会听指令行动，提升幼儿对指令的感知和理解能力。
3.体验游戏的乐趣，培养幼儿的专注力和耐心，增强幼儿遵守规则的意识和竞争意识。
活动准备：
1.空旷安全的户外场地或宽敞的室内活动室，欢快和舒缓的背景音乐，小贴纸等小奖品若干。
2.幼儿已具备初步的规则意识，对木头人的形象有一定认知，如通过故事、动画等形式了解过。
活动过程：
一、趣味导入。
（一）教师播放欢快的背景音乐，带领幼儿来到活动场地，和幼儿一起做简单的热身运动，如头部转动、肩部耸动、手臂摆动、腰部扭动、膝盖屈伸、脚踝转动等，边做动作边说儿歌：“点点头，耸耸肩，摆摆手臂转腰肢，弯弯腰，踢踢腿，转转膝盖和脚踝，大家一起动起来。”
（二）热身结束后，教师提问幼儿：“小朋友们，你们见过木头人吗？木头人是什么样子的呀？”鼓励幼儿积极回答，分享自己对木头人的认识，然后引出游戏：“今天我们就来玩一个超级有趣的《木头人》游戏，看看谁能当最厉害的木头人！”
二、基本部分。
（一）讲解规则
教师向幼儿详细讲解游戏规则，告诉幼儿在游戏开始后，大家一起念儿歌：“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑。”当念完儿歌时，老师会喊出一个数字，比如“3”，小朋友们就要立刻摆出一个造型，并且保持静止不动，像真正的木头人一样，坚持3秒钟。如果在这期间有人动了、笑了或者发出声音，就被淘汰，要站到旁边休息。
（二）示范游戏
教师先邀请2 - 3名幼儿到前面，和自己一起进行游戏示范。教师和幼儿一边念儿歌，一边随意走动，念完儿歌后，教师喊出数字“2”，然后迅速摆出一个造型，如双手向上伸直，双脚并拢，静止不动，同时引导参与示范的幼儿也摆出造型并保持静止。示范结束后，对幼儿的表现进行点评和鼓励。
（三）分组游戏
将幼儿分成若干小组，每组5 - 6人，进行小组游戏。教师担任裁判，带领每组幼儿一起念儿歌，念完后喊出不同的数字，观察幼儿的反应和表现，对遵守规则、造型独特的幼儿给予表扬，对违反规则的幼儿进行提醒和指导。每一轮游戏结束后，淘汰的幼儿暂时站到旁边，剩下的幼儿继续下一轮游戏，直到选出小组冠军。
（四）集体游戏
小组游戏结束后，让所有小组的冠军一起进行一场集体游戏，决出最终的“超级木头人”。游戏过程中，教师不断鼓励幼儿，营造紧张又有趣的游戏氛围。
三、结束部分。
（一）播放舒缓的背景音乐，带领幼儿进行放松活动，如深呼吸、轻轻拍打手臂、腿部，做一些简单的伸展动作，帮助幼儿放松身体，缓解疲劳。
（二）教师对本次游戏进行总结，表扬在游戏中遵守规则、表现出色的幼儿，为他们颁发小贴纸等小奖品，对所有参与游戏的幼儿给予肯定和鼓励，告诉幼儿大家在游戏中都很努力，都很棒。同时，引导幼儿回顾游戏过程，再次强调遵守规则的重要性。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：铃鼓、响板、单响筒
活动目标：
1.喜欢儿歌与音律感，对儿歌语言感兴趣。
2.可以口齿清楚地念 儿歌。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月29日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、蛋托
观察重点：幼儿使用牛奶、鸡蛋托的方式，如搭建、拼摆、装饰等动作的熟练度和创造力。
支持策略：
（1）展示实物，引导幼儿观察牛奶盒、鸡蛋托的形状、颜色、质地。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）提醒幼儿使用工具时注意安全，避免划伤、磕碰。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《种蒜之旅》
活动目标：
1.认识大蒜的外形特征（有蒜皮、一瓣瓣），知道大蒜需要水、土壤和阳光才能生长。
2.尝试参与剥蒜、种蒜的简单操作，发展手部精细动作，学会用简单语言描述大蒜变化。
3.喜欢观察大蒜生长过程，体验动手种植的乐趣，萌发爱护植物的情感。
活动准备：
1.物质准备：新鲜大蒜（每人1-2瓣，带蒜皮）、透明种植杯（底部铺少量湿棉花或土壤）、小喷壶、“大蒜生长过程”图片（蒜瓣→发芽→长叶）、记录表（画有空白生长过程，供幼儿贴贴纸记录）。
2.经验准备：幼儿在生活中见过大蒜（如吃饭时看到），知道“大蒜是可以吃的”。
活动过程：
一、趣味导入：认识“大蒜朋友”
（一）教师出示带蒜皮的大蒜，用神秘语气提问：“小朋友们，今天来了个‘圆圆胖胖’的朋友，它穿着白衣服，里面藏着好多小瓣，你们认识它吗？”
（二）请幼儿摸一摸、闻一闻大蒜，引导说出感受：“大蒜摸起来硬邦邦的”“有点香香的/辣辣的”，再一起剥蒜皮，观察“一瓣瓣的大蒜宝宝”。
二、动手操作：开启“种蒜之旅”
（一）教师演示种蒜步骤，用简单语言讲解：
1.把大蒜瓣“头朝上、根朝下”放进杯子；
2.用湿棉花轻轻盖住大蒜底部（或埋进少量土壤）；
3.用小喷壶给大蒜“喝一点点水”（提醒不浇太多）。
4.幼儿分组动手种蒜，教师巡回指导：帮助动作慢的幼儿摆放蒜瓣，提醒幼儿轻拿轻放，不把水洒到外面。
5.共同将种植杯放在教室阳光充足的角落，约定“每天来看大蒜有没有变样子”。
三、认知拓展：猜猜“大蒜怎么长”
（一）出示“大蒜生长过程”图片，按顺序展示：
提问1：“大蒜种下去后，先会长出什么呀？”（引导观察图片中的“小芽芽”）
提问2：“小芽芽慢慢长大，会变成什么呢？”（指向图片中的“绿叶子”）
（二）发放简易记录表，教师示范：“今天大蒜是小蒜瓣，我们在‘蒜瓣’下面贴个小贴纸，等它发芽了，再贴到‘小芽’下面。”
四、结束环节：约定“观察小任务”
（一）教师小结：“我们的大蒜宝宝需要阳光、水和我们的关心，才能快快长大。”
（二）请幼儿分组认领“大蒜照顾小任务”（如每天轮流用喷壶浇水、观察变化），活动结束。
五、活动结束
（一）引导幼儿收拾桌面，将剥下的蒜皮放进垃圾桶，种植好的蒜苗放在自然角。
（二）教师总结：“今天我们发现了大蒜的好多秘密，还种了小蒜苗，下次我们一起来看看蒜苗宝宝的变化吧！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月30日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、蛋托
观察重点：幼儿使用牛奶、鸡蛋托的方式，如搭建、拼摆、装饰等动作的熟练度和创造力。
支持策略：
（1）展示实物，引导幼儿观察牛奶盒、鸡蛋托的形状、颜色、质地。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）提醒幼儿使用工具时注意安全，避免划伤、磕碰。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《好玩的沙包》
活动目标：
1.能轻松、自然地抛掷、滚动沙包，练习走、跑、跳等基本动作，提升身体协调性与灵活性 。
2.认识沙包，感知其柔软、轻便的特性，了解沙包的多种玩法。
3.积极参与沙包游戏，感受游戏带来的乐趣，激发对体育活动的兴趣。
活动准备：
1.大小、颜色适宜的软布沙包若干（数量与幼儿人数相同），在户外场地设置不同颜色的标志圈若干个、平坦的草地或塑胶场地。轻快的背景音乐、舒缓的放松音乐。
2.幼儿有初步的体育游戏经验，对颜色有一定认知。
活动过程：
一、趣味导入。
（一）教师播放轻快的背景音乐，拿着沙包以神秘的语气说：“小朋友们，今天老师带来了一个会变魔法的好朋友，它圆圆的，软软的，能变成很多有趣的样子，猜猜它是谁？”引导幼儿观察、猜测，引出沙包。
（二）教师带领幼儿一起做沙包热身操：双手举沙包上下挥动（模仿举重）、左右摆动沙包（模仿钟摆）、用沙包轻轻拍打手臂和腿部，为活动做好准备。
二、游戏过程。
（一）探索沙包玩法
给每位幼儿发放一个沙包，鼓励幼儿自由探索沙包的玩法：“小朋友们，看看你们的小沙包能怎么玩？可以用手扔一扔、用脚踢一踢，或者和小伙伴一起玩，比比谁的玩法多！” 教师巡回观察，及时肯定幼儿的创意玩法，如有的幼儿把沙包顶在头上走，有的幼儿将沙包抛高再接住。
（二）沙包投投乐
在场地设置不同颜色的标志圈当作“小房子”，教师示范游戏玩法：“小朋友们，我们要把沙包送到对应的小房子里。站在这条线后面，把沙包轻轻扔到和沙包颜色一样的小房子中！” 幼儿分组进行游戏，依次投沙包，投进对应颜色“小房子”的幼儿可获得一颗小星星贴纸奖励。教师提醒幼儿注意投掷安全，不要随意跑动。
（三）沙包接力赛
将幼儿分成2 - 3组，每组幼儿站成一列。教师讲解规则：“每组的第一个小朋友抱着沙包快速跑到前面的标志杆，绕杆跑回来，把沙包交给下一个小朋友，哪组最先完成接力，哪组就获胜！” 教师发令后，幼儿开始游戏，过程中为幼儿加油助威，鼓励幼儿遵守规则，培养团队合作意识。
三、结束部分。
（一）播放舒缓的放松音乐，教师带领幼儿用沙包轻轻拍打身体各部位进行放松，如轻轻拍打手臂、后背、腿部，然后深呼吸，慢慢放松身体。
（二）教师对活动进行总结，表扬在游戏中积极参与、遵守规则的幼儿，鼓励幼儿以后继续探索沙包的新玩法，激发幼儿对沙包游戏的持续兴趣。收拾好沙包，结束活动。
二、区域活动
场馆活动：生活区
材料：毛巾、玩具
活动目标：
1.参加各种手工活动，尝试使用多种材料和工具，培养对绘画活动的兴趣。
2.欣赏色彩鲜明、造型简单的生活物品、美术作品。对美的形象有一定的反应。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
10月31日 星期五
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、蛋托
观察重点：幼儿使用牛奶、鸡蛋托的方式，如搭建、拼摆、装饰等动作的熟练度和创造力。
支持策略：
（1）展示实物，引导幼儿观察牛奶盒、鸡蛋托的形状、颜色、质地。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）提醒幼儿使用工具时注意安全，避免划伤、磕碰。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1. 培养幼儿专注力，能够集中注意力。
2. 提高幼儿审美能力，锻炼手部灵活力。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：绘本书、动物面具
活动目标：
1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高语言表达能力。
2. 鼓励幼儿运用语言进行表达和交流，提高沟通能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。