课题：2025——2026学年度第一学期第九周
2025——2026学年度第一学期
苗苗一班 刘雨婷
2025.10.27—2025.10.31 第九周
上午班——
10月27日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
2.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、纸杯
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《大家喜欢我》（心理）
活动目标：
1.知道友好交往的基本方式（如微笑、分享、礼貌用语），理解这些行为能让自己获得同伴的喜爱。
2.体验被同伴接纳和喜欢的快乐，增强主动与人交往的自信心。
3.能在模拟情境中运用友好交往的方法，尝试与同伴建立积极的互动关系。
活动准备：
绘本《微笑的小松鼠》、不同交往场景的图片（如分享玩具、争抢积木、主动问好）、“友好小勋章”贴纸、音乐《找朋友》。
活动过程：
（一）导入：绘本导入，引发兴趣。
1.教师出示绘本《微笑的小松鼠》，讲述故事：小松鼠因为总是皱眉、不愿意和大家分享松果，小伙伴们都不愿意和它玩。后来它学会了微笑，主动把松果分给大家，还帮小兔子捡胡萝卜，最后成为了大家都喜欢的好朋友。
2.提问引导：“为什么一开始大家不喜欢小松鼠？后来又为什么喜欢它了呢？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法，引出“友好交往能让人获得喜爱”的主题。
（二）展开：讨论分享，学习方法。
1.出示交往场景图片，引导幼儿讨论：
图片1（分享玩具）：“小朋友们一起玩玩具时，怎么做大家才会喜欢他？”（引导幼儿说出“分享”“轮流玩”）
图片2（争抢积木）：“这样争抢玩具，小伙伴会喜欢他吗？应该怎么做才对？”（引导幼儿说出“礼貌询问”“互相谦让”）
图片3（主动问好）：“早上见到小伙伴主动说‘早上好’，会让人感觉怎么样？”（引导幼儿说出“开心”“亲切”）
2.教师总结友好交往的小技巧：微笑待人、主动分享、礼貌用语、乐于助人，这些都是能让大家喜欢自己的好方法。
（三）体验：情境模拟，实践运用。
1.创设“快乐小乐园”情境，设置不同任务：
任务一：“玩具分享会”：提供若干玩具，让幼儿分组尝试轮流玩、互相分享，教师观察并引导。
任务二：“认识新朋友”：鼓励幼儿主动向不熟悉的同伴微笑问好，介绍自己的名字。
2.活动结束后，邀请幼儿分享自己的感受：“刚才你用了什么方法和小伙伴相处？你觉得开心吗？”
（四）结束：音乐游戏，强化情感。
1.播放音乐《找朋友》，幼儿随音乐寻找同伴，边唱边做友好的动作（如握手、拥抱、微笑）。
2.教师为积极运用友好交往方法的幼儿贴上“友好小勋章”，并总结：“只要我们用友好的方式和大家相处，就一定能成为大家都喜欢的小朋友。”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月28日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——户外游戏：《老狼来了》
活动目标：
1.练习快跑20米。
2.锻炼运动的持久性，加强下肢力量。
3.在游戏中养成初步的规则意识。
活动准备：
一个平坦、宽敞且安全的场地，长度为20米；标记物（用于标记起点和终点）。
活动过程：
（一）角色分配与准备：教师首先选择一名幼儿扮演“老狼”，站在终点处背对大家。其他幼儿扮演“小动物”，站在起点处。
（二）游戏开始：教师发出“开始”的信号后，“小动物”们开始快速跑向终点。
（三）“老狼”的追捕：当“小动物”们开始跑动时，“老狼”开始转身追逐。如果“老狼”在“小动物”跑到终点前抓住某个“小动物”，则该“小动物”需回到起点重新开始。
（四）游戏结束与评估：当所有“小动物”都成功跑到终点并避免被“老狼”抓住时，游戏结束。教师根据幼儿的表现，评选出跑得最快、反应最灵敏的“小动物”。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：立体书、手偶
活动目标：
1.喜欢阅读图书，能够独立阅读，掌握阅读方法，养成良好的阅读习惯。
2.能够清楚连贯地表达自己对图书、图片地理解及自己的所见所闻、所想所做。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月29日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
3.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《谁能装进瓶子里》
活动目标：
1.感知物体能否装进瓶子与瓶口大小的关系，尝试运用多种方法改变物体形状装进瓶子里；
2.通过实践操作，提高幼儿的动手操作能力和问题解决能力；
3.乐意参加探究活动，体验探索的乐趣，增强对科学的兴趣和好奇心。
活动准备：
希沃课件，矿泉水瓶、大头钉、夹子、硬币、积木、雪花片、土豆、毛巾、粘土、彩纸。
活动过程：
（一）出示瓶子宝宝，引起探究兴趣。
教师：小朋友们，今天老师带来了一个好朋友——瓶子宝宝，瓶子宝宝想请你们帮它找一找能装进“肚子”里的宝贝，你们愿意吗？
（二）第一次探究：通过动手操作，感知物体与瓶口的大小关系。
1.教师：我的材料超市里有许多材料，哪些材料能装进瓶子里，哪些材料装不进去？
2.幼儿猜测，教师将猜测结果记录在课件上。
3.幼儿操作，教师观察指导。
4.分享交流：你刚才试了什么？它能装进瓶子里吗？为什么？
5.小结：原来硬的物体，比瓶口大不能装进瓶子里，比瓶口小的物体都能装进去。
（三）第二次探究：通过改变物体的形状，尝试用各种方法将物体装进瓶子里。
1.教师：材料超市里还有几种神奇的材料，我们来看看有什么？（毛巾、粘土、彩纸）它们跟瓶口比起来谁大谁小？你们有没有办法让这些神奇的材料装进瓶子里？
2.幼儿再次动手操作，尝试改变物体的形状，使物体装进瓶子。
3.分享交流：你刚刚试了什么？你用什么方法将它装进瓶子里？它变怎么样了？
4.教师结合课件进行小结。
小结：通过搓、撕、折、卷、揉的方法改变像毛巾、粘土、彩纸这样较软且易变形的物体形状，使它们变小装进瓶子里。
（四）活动延伸。
教师：我们班级的区角柜里也有许多各种各样的材料，现在请小朋友们和老师一起到班级，再去试试能不能装进瓶子宝宝的“肚子”里。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月30日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《钻山洞》
活动目标：
1.体验与同伴参与体育游戏的快乐。
2.锻炼钻的运动技能。
3.能动作协调地钻过60～70厘米高的山洞。
活动准备：
山洞（拱形门，将铃铛系在正中间）、沙包若干；适合活动的音乐。
活动过程：
（一）热身活动。
听音乐带领幼儿进行热身运动。
（二）基本部分。
1.出示道具，激发幼儿兴趣。
教师：小朋友们看！山洞上边安装了什么？（引导幼儿发现拱形门上挂有铃铛）
教师：这个铃铛就是报警器，钻山洞的时候，如果超高了，铃铛就会响起来报警的。所以我们钻山洞的时候，一定要低头弯腰，不要碰到警报器。
2.带领幼儿回顾、讲解动作要领。
弯腰屈膝，低头，身体全部钻过后再站起来。
3.请个别幼儿示范钻的动作。
教师：请小朋友们仔细观察哦。看看做得对不对。
4.教师介绍游戏玩法，并进行游戏。
教师：小河对面的果树林丰收了，请小朋友们去收果子，但是，树林里有一只正在睡懒觉的大灰狼，我们在钻过桥洞的时候可要注意不要碰到铃铛哦。
5.幼儿分成四组进行游戏，钻过拱形门运完全部“果子”后统计每组总数，数量最多的组获胜。比赛可重复进行。
（三）放松活动。
1.游戏结束，对幼儿的表现进行表扬。
2.带领幼儿做放松运动。
3.整理活动材料。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：勾线笔、双面胶、树叶
活动目标：
1.参加各种手工活动，尝试使用多种材料和工具，培养对绘画活动的兴趣。
2.欣赏色彩鲜明、造型简单的生活物品、美术作品。对美的形象有一定的反应。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
10月31日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.欣赏不同发型的特点，感受不同发型带来的愉悦情绪。
2.培养对美的欣赏和创造能力。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：故事盒子、绘本书
活动目标：
1.鼓励幼儿运用语言进行表达和交流，提高沟通能力；
2.培养幼儿的倾听能力，使其能够理解和回应他人的话语；
3.通过阅读和讲述故事，提高幼儿的阅读理解和表达能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。