课题：2025——2026学年度第一学期第八周
2025——2026学年度第一学期
苗苗一班 刘雨婷
2025.10.20—2025.10.24 第八周
上午班——
10月20日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
2.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、纸杯
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《玩具不能放嘴里》（安全）
活动目标：
1.知道玩具不是食物，不能放入口中，了解误吞玩具的基本危害。
2.能主动拒绝将玩具放嘴里，发现同伴行为时会简单提醒。
3.树立“爱护自己，安全玩玩具”的意识，愿意遵守玩具游戏规则。
活动准备：
干净的常见玩具（积木、小汽车、串珠）、透明水杯、大米（模拟喉咙）、小石子（模拟小玩具）、安全儿歌音频。
活动过程：
（一）情境导入：“玩具的‘家’在哪里”。
1.出示玩具，提问：“我们用嘴巴可以做什么？（吃饭、唱歌）那玩具的‘家’是嘴巴吗？”引导幼儿说出玩具的正确存放处（玩具筐）。
2.播放小动画片段（模拟小熊把小积木放嘴里，表情难受），引发幼儿关注：“小熊怎么了？它做了什么不好的事？”
（二）探索感知：“小石子‘卡喉咙’”。
1.演示实验：将大米倒入透明水杯（模拟喉咙通道），再放入小石子（模拟小玩具），观察大米被卡住、无法流动的现象。
2.提问引导：“小石子卡在大米里，大米就动不了了。如果玩具卡在我们喉咙里，会怎么样？”（不能呼吸、会咳嗽、要去医院），用简单语言讲清误吞玩具的危害。
（三）实践巩固：“安全玩玩具小卫士”。
1.情景判断游戏：呈现3组图片（①幼儿把积木放嘴里；②幼儿认真搭积木；③幼儿提醒同伴“别把玩具放嘴里”），请幼儿举“笑脸牌”（正确）或“哭脸牌”（错误），并说说原因。
2.学唱安全儿歌：播放改编儿歌，带领幼儿边做动作边唱，强化记忆：“小玩具，真有趣，双手玩，嘴巴离，不咬不吞保安全，做个健康好宝贝！”
（四）总结延伸：“安全约定”。
1.和幼儿一起制定“玩具安全约定”，并贴在玩具区：玩玩具时，不用嘴巴咬、含；看到小伙伴放嘴里，轻轻说“危险，快拿出来”；发现小零件玩具，及时告诉老师。
2.结束活动：带领幼儿将玩具分类放回玩具筐，鼓励幼儿做“安全小卫士”，互相监督。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月21日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——户外游戏：《送信》
活动目标：
1.听指令，将信件送到指定信箱。
2.发展走、钻、爬、跳等动作。
3.在游戏中体验成功的快乐。
活动准备：
三个拱门、三个独木桥、三个积木。
活动过程：
（一）准备活动。
1.组织幼儿站成一路纵队，听口令做立正、稍息、齐步起的动作，分段走成六路纵队。
2.做小动物模仿操。教师边念儿歌边示范，幼儿学着做。
小鸟醒来了，吱吱喳喳叫（上肢运动）；小猫醒来了，喵喵喵喵叫（体转运动）；大象醒来了，身子摇呀摇（腹背运动）；小兔醒来了，蹦蹦又跳跳（跳跃运动）。
（二）取信。
1.（教师出示许多信件）“刘老师这里有很多给小动物的信，可是刘老师一个人送的话，要送好久才能送到小动物那里，现在刘老师想请小朋友们来帮刘老师，可以吗？让我们一起来做邮递员去给小动物送信吧！
2.（请每个幼儿拿一封信）现在小朋友手上都有一封信，但是你们要看清楚自己手上的信是送到谁家的。如：信封上有小兔的图案，这封信就要送到小兔的家里。
3.幼儿按信封上的图分成三组：给小兔送信，给小蝴蝶送信，给小蜗牛送信。“现在我们要把信送到这三个小动物家里，可是到每个小动物家里去，都要经过不同的路才能到达小动物的家里，所以每个小邮递员都要知道去小动物家的路应该怎么走哦！”
（三）送信。
1.教师交待幼儿送信的路线，小朋友们可要仔细听哦！“我们去送信的路上要钻过山洞（拱门），走过独木桥（平衡木或用梅花桩拼成的），跳过小河（积木），信箱在小河的旁边。
2.要经过这些路线才能把信送到小动物的信箱里，小邮递员们你们记住了吗？请幼儿带着信件，分别按要求的路线行动吧！
3.送信过程中，教师观察幼儿游戏情况，提醒幼儿按要求的路线送信。如发现幼儿没有按要求的路线，可稍作提示，使游戏顺利进行。
4.教师和幼儿一起检查，看看信件有没有送对。如：小兔的信应送到小兔的信箱里，小蜗牛的应送到小蜗牛的信箱里。
（四）结束部分。
1.教师小结游戏情况，表扬能力好的幼儿，鼓励能力弱幼儿。
2.收拾好操作材料，整理好队伍回教室。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：立体书、手偶
活动目标：
1.喜欢阅读图书，能够独立阅读，掌握阅读方法，养成良好的阅读习惯。
2.能够清楚连贯地表达自己对图书、图片地理解及自己的所见所闻、所想所做。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月22日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
3.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《会爬升的水》
活动目标：
1.通过实验观察，发现水会沿着纸巾“爬”上去，初步感知“毛细现象”。
2.能动手参与实验操作，并用简单的语言描述自己看到的现象（如“水往上跑了”）。
3.对水的“爬升”现象感到好奇，愿意主动探索身边的科学小秘密。
活动准备：
透明玻璃杯（每组2个）、清水、红色食用色素（让现象更明显）、卷成筒状的厨房纸巾（或皱纹纸，每组2-3张）、抹布（防洒漏）、实验步骤图（图文结合）。
活动过程：
（一）情境导入：“水宝宝的‘逆反’心愿”。
1.出示一杯清水，提问：“小朋友们，我们平时把杯子倒过来，水会怎么样呀？”（引导幼儿说出“水会流下来、洒掉”）。
2.神秘提问：“今天有个水宝宝特别调皮，它不想往下流，想‘爬’上去！你们觉得它能做到吗？”引发幼儿猜想，激发探索兴趣。
（二）探索实验：“让水宝宝‘爬’起来”。
1.教师示范，讲解步骤：
（1）在两个透明玻璃杯里，各倒入半杯清水，给其中一杯滴入2-3滴红色色素，搅拌均匀（让水变红色，方便观察）。
（2）把卷好的纸巾筒立起来，一端放进红色水杯的水里（注意不要完全淹没），另一端搭在空水杯的杯口上。
（3）请幼儿一起倒计时“1、2、3”，然后仔细观察纸巾和两个杯子里的水。
2.幼儿分组操作：给每组发放材料，教师巡回指导，提醒幼儿“轻一点，别把水洒出来”，鼓励幼儿互相分享自己看到的变化（如“纸巾变红了”“红色的水爬到纸巾上了”）。
3.小结发现：等5-8分钟后（可穿插小互动，如“水宝宝爬了多高啦”），带领幼儿观察：红色水杯里的水变少了，空水杯里出现了红色的水，纸巾中间也“爬”满了红色的水。
（三）趣味解读：“水宝宝‘爬’的秘密”。
1.用幼儿能理解的语言解释：“纸巾里有很多我们看不见的‘小管子’，就像小楼梯一样，水宝宝抓着这些‘小楼梯’，一步一步往上爬，最后就从红色杯子‘爬’到空杯子里啦！”
2.联系生活：“我们平时用纸巾擦桌子上的水，水很快不见了，也是因为水宝宝‘爬’进了纸巾的‘小管子’里哦！”帮助幼儿将实验现象与生活经验结合。
（四）延伸游戏：“水宝宝‘爬’得快不快”。
1.提出新问题：“如果我们用更厚的纸巾，水宝宝会爬得更快吗？”给每组发放不同厚度的纸巾（如薄纸巾、厚纸巾），让幼儿再次实验，观察对比。
2.总结活动：“原来水宝宝真的能‘爬’上去，还能通过不同的纸巾‘爬’，科学是不是很神奇呀？以后我们也可以多看看、多试试，发现更多身边的小秘密！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月23日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值；
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法；
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《连体人》
活动目标：
1.学习与同伴合作共同做好一件事，体会协作游戏的快乐。
2.培养幼儿幼儿勇于尝试、不怕困难的精神。
3.懂得游戏中要注意安全，小心进行。
活动准备：
报纸若干、平衡木两个。
活动过程：
（一）请幼儿自选伙伴，两人一组。
（二）交待游戏玩法并示范给幼儿看。
玩法：将报纸展开挖两个洞，分别套在两人的脖子上，将两人连在一起，然后，两人按指定路线走、跑、走平衡木等。如报纸中途破碎则停止游戏，以报纸不破碎者为优胜。
（三）幼儿游戏。
（四）游戏结束，教师请幼儿谈谈自己获胜的体会。根据幼儿回答做必要的小结，强调协作。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：剪刀、彩纸、马克笔
活动目标：
1.参加各种手工活动，尝试使用多种材料和工具，培养对绘画活动的兴趣。
2.欣赏色彩鲜明、造型简单的生活物品、美术作品。对美的形象有一定的反应。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月24日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术（美术）活动——瓶子里的大自然（绘画）
活动目标：
1.知道瓶子的基本形状（瓶身、瓶口），能联想瓶子里可绘制的自然元素（花草、小动物、云朵等）。
2.尝试用线条和色彩画出瓶子轮廓，并在瓶内创意添画自然场景，锻炼手部控制能力。
3.感受“把大自然装进瓶子”的创意乐趣，喜欢用绘画表达对自然的喜爱。
活动准备：
白色画纸（每人1张）、勾线笔（黑色，细/粗各1支）、马克笔、“瓶子里的大自然”范例图（3-4张，如“瓶中花园”“瓶中森林”“瓶中小溪”）、空塑料瓶（实物，让幼儿观察形状）。
活动过程：
（一）情境导入：“神奇的‘自然小瓶子’”。
1.出示空塑料瓶，提问：“小朋友们，这个瓶子平时用来装什么呀？（饮料、水）今天我们要给它变个魔术，把大自然‘装’进去，你们想装什么呢？”（引导幼儿说出花草、小鸟、太阳等）。
2.展示范例图：“看，老师的瓶子里装了满满的小花和小草，还有蝴蝶在飞呢！你们的瓶子里想装什么样的大自然呀？”激发幼儿创作欲望。
（二）技巧讲解：“画出会‘装’自然的瓶子”。
1.教画瓶子轮廓：用粗勾线笔在画纸中间画“瓶子”：先画一个“倒过来的小水滴”（瓶口），再往下画两条弯弯的线（瓶身），最后用一条横线连起来（瓶底），提醒幼儿“瓶身要大大的，才能装下更多大自然哦”。
2.引导创意添画。
（1）提问启发：“瓶子里可以画高高的树，还是小小的蘑菇？可以画红色的花，还是黄色的太阳？”鼓励幼儿大胆联想，同时示范简单元素（如圆形的花朵、弧线的小草、三角形的树）。
（2）强调“内外区分”：“大自然要画在瓶子里面，瓶子外面可以画小点点、小线条装饰，这样瓶子更漂亮！”
（三）创意绘画：“我的瓶子里有什么”。
1.幼儿自主创作：发放画材，教师巡回指导，重点关注能力弱的幼儿，帮助确定瓶子位置，引导画出简单自然元素（如3-4朵花、2棵草）。能力强的幼儿，鼓励添加细节（如给花朵画花蕊、给小动物画眼睛、给天空画云朵）。
2.互动分享：幼儿创作时，鼓励互相说说“你的瓶子里装了什么”，教师用“你的小花颜色真鲜艳”“你画的小鸟在瓶子里唱歌吗”等话语肯定创意。
（四）作品展示：“瓶子里的自然派对”。
1.将所有作品展示出来，带领幼儿集体欣赏。
2.请2-3名幼儿介绍自己的作品：“请你告诉大家，你的瓶子里装了什么呀？”，最后集体鼓掌，表扬“每个小朋友的瓶子里都有不一样的美好大自然”。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。