课题：2025.10.27—2025.10.31 第九周
2025——2026学年度第一学期
果果二班 王玉
2025.10.27—2025.10.31 第九周
上午班——
10月27日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：积木、梯架
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索梯架组合，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索积木和梯架的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《传染病远离我》
活动目标：
1.初步了解什么是传染病，知道几种常见的传染病，及其主要的传播方式；
2.掌握预防传染病的简单方法，学会正确的洗手步骤，能在日常生活中主动运用；
3.消除对疾病的恐惧，建立“传染病可防可控”的积极心态，愿意养成良好的卫生习惯，并愿意做一名“健康小卫士”，提醒家人和朋友。
活动准备：
PPT课件：包含卡通化的病毒图片、传染病传播途径动画、正确洗手步骤图。
活动过程：
（一）导入环节：谈话导入，激发兴趣
1.师幼谈话：
“小朋友们，你们有没有感冒、发烧的经历？生病的时候感觉怎么样？”
“你们知道像感冒这样的病，为什么会从一个人传给另一个人吗？”
2.引出主题：
教师总结：“这种能从一个人身上跑到另一个人身上，让很多人都生病的病，我们叫它‘传染病’。今天，我们就来当一回小侦探，看看怎么才能让‘传染病远离我’！”
（二）展开环节：探究学习，理解内化
1.认识“看不见的小怪兽”——病毒和细菌
播放PPT，展示卡通化的病毒和细菌图片。
教师讲解：“这些就是让我们生病的‘小怪兽’，它们非常非常小，我们的眼睛根本看不见。它们会通过一些‘秘密通道’从生病的人身上跑到我们身上。”
提问：“你们猜猜，这些‘秘密通道’在哪里呢？”
2.探索“小怪兽”的传播通道（情景演示）
情景一：飞沫传播
请一位幼儿将手涂上一点闪粉，然后假装打喷嚏用手捂住嘴。请其他幼儿观察他的手和周围。
教师用喷雾小瓶子向空中喷一下，让幼儿看到“飞沫”。
小结：当我们打喷嚏、咳嗽或者说话时，这些“小怪兽”就会藏在飞沫里飞到空气中，如果被别的小朋友吸进去，就可能生病。
情景二：接触传播
让手上沾有闪粉的幼儿去摸一下玩具，再请另一位幼儿来摸同一个玩具，观察闪粉（病菌）的传递。
小结：如果我们用手摸了带有“小怪兽”的东西，比如玩具、门把手，又没有洗手就揉眼睛、摸鼻子、吃东西，“小怪兽”就会钻进我们的身体里。
3.学习打败“小怪兽”的防护秘籍
分组讨论：“我们有这么多‘秘密武器’可以打败这些小怪兽，谁能说一说？”
教师根据幼儿回答，出示PPT图片并进行总结：
秘籍一：勤洗手，讲卫生。（重点学习）
秘籍二：戴口罩，挡飞沫。
秘籍三：打喷嚏，捂口鼻。（学习正确的“吸血鬼式”咳嗽法：用胳膊肘遮挡）
秘籍四：多锻炼，不挑食。（让身体变得强壮，小怪兽就不容易入侵）
秘籍五：少去人多的地方。
（三）实践环节：重点突破，掌握技能
1.学习《七步洗手歌》
播放《七步洗手歌》动画视频，教师带领幼儿一起边念儿歌边做动作。
儿歌示例：“两个好朋友，手碰手（手心搓手心），你背背我，我背背你（手心搓手背）……”。
2.实际操作练习
组织幼儿到洗手池，用洗手液或肥皂，跟随儿歌的步骤进行实际操作练习，教师巡回指导，确保每个孩子都能掌握“内、外、夹、弓、大、立、腕”七个关键步骤。
（四）结束环节：总结提升，家园共育
1.情感升华：
“小朋友们，今天我们学到了很多让传染病远离我们的好办法。只要我们做好这些事，就不怕那些‘看不见的小怪兽’了！”
2.布置“家庭小任务”：
“今天回家，请你们当一回‘健康小老师’，把《七步洗手歌》教给爸爸妈妈，并提醒他们也要用正确的方法洗手，好不好？”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月28日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：积木、梯架
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索梯架组合，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索积木和梯架的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《滑梯》
活动目标：
1.知道滑滑梯等大型玩具的正确玩法。
2.了解用不正确的方法玩滑滑梯容易造成伤害，初步培养幼儿自我保护的安全意识。
3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：
1.幼儿玩滑滑梯的录像。
2.小狗手偶、图片、儿歌《滑滑梯》
活动过程：
（一）小狗怎么了？
寻找教室内哭声的来源，找出受伤的小狗。
“小狗为什么哭呢？它怎么受伤了？”请幼儿猜想并大胆讲述自己的想法。
（二）出示图片并讲述故事小结：小狗玩滑滑梯时没有遵守游戏规则，所以受伤了。
（三）宝宝玩滑滑梯时有没有受过伤？你是应该玩滑梯？
播放录像，与幼儿共同讨论玩滑滑梯的正确方法。
幼儿叙述“录像中小朋友是如何玩滑滑梯的？”
幼儿讨论：你是怎样玩滑滑梯的？怎样玩滑滑梯才是安全的？你觉得那种方法又好玩又安全？有哪些方法是不正确的？做了不正确的动作，可能会发生哪些危险？
小结：玩滑滑梯时，大家不拥挤排好队；一个一个从楼梯走上去；坐稳后头朝上往下滑。
（四）带领幼儿到户外玩滑滑梯。
三、区域活动
重点区域：益智区
材料：磁力片、积木
活动目标：
1. 能通过观察、比较、分析，发现事物的规律、序列和复杂关联，并进行预测和推理；
2. 能与同伴合作解决有一定难度的任务，学习倾听他人意见，共同协商解决方案；
3. 在操作活动中能保持较长时间的注意力集中，有始有终地完成一项有挑战的任务。
四、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月29日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。自主游戏
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏材料：积木、梯架
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索梯架组合，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索积木和梯架的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《三折法创意剪纸》
活动目标：
1.通过动手操作，初步感知和理解轴对称现象，探索发现三折法剪纸后图案重复、对称的特点；
2.学习掌握三折法的基本折叠步骤，能独立折出标准的六角折纸。能运用挖剪、镂空等方法进行创意剪纸，发展手眼协调与精细动作能力；
3.体验探究与创造的乐趣，感受对称图案的规律美，萌发对中华传统剪纸艺术的兴趣和喜爱。
活动准备：
多媒体课件（展示各种雪花、窗花等对称图案）、大幅演示用纸、剪刀。
活动过程：
（一）导入环节：情境导入，激发兴趣
1. 播放“雪花”谜语或视频。
师：“小朋友们，我们来看一看这些美丽的雪花，它们都有一个共同的秘密，你发现了吗？”（引导幼儿说出“六个角”、“花纹一样”、“对称”）
2.出示三折法剪出的窗花范例。
师：“老师有一个魔法，能用一张纸和一把剪刀，变出像雪花一样拥有六个相同部分的美丽图案。你们想学这个魔法吗？”
3.揭示主题：今天，我们就来当一回小小魔法师，探索《神奇的魔法剪纸——三折法的秘密》。
（二）展开环节：探索发现，学习技能
1.探索一：如何变出“六个一模一样的家”？
教师不示范，先让幼儿自由尝试：“谁能把这张正方形的纸，折出六个大小一样的‘小房间’呢？”（给予幼儿2-3分钟探索时间）
分享与比较： 请用不同折法的幼儿分享他们的方法。
教师揭秘“魔法步骤”（采用童趣化语言讲解）：
第一步：变三角形。 “让正方形纸弯弯腰，对角折，变成一个三角形。”
第二步：找到中线。“把三角形的‘大胖腰’对折一下，压出一条中线，然后打开。”
第三步：左边朋友向右转。“将左边那个角向里折，它的‘脚尖’要对准刚才那条中线的顶部。”
第四步：右边朋友向左转。“同样，将右边的角向里折，它的‘脚尖’也要对准中线的顶部，并且两个角要像好朋友一样紧紧挨着，没有缝隙。”
第五步：翻身再对折。“把整个作品翻过来，从后面再对折一次。看！魔法完成了！”
幼儿跟随练习：教师慢速演示，幼儿同步操作，教师巡回指导，重点帮助有困难的幼儿。
2.探索二：剪哪里才能“手拉手不分开”？
关键提问：“如果我们沿着这条‘中心脊梁’（指折叠后的闭合边）剪一刀，图案会怎么样？如果我们在‘开口兄弟’这边（指展开后是圆心的那边）剪掉一个角，又会怎么样？”
小实验：请幼儿在折好的纸上，分别在不同的位置（中心边、开口边、左右侧）剪一个小口，然后打开观察，验证猜想。
科学小结：教师总结：“在‘中心脊梁’那边剪，图案会连在一起；在‘开口兄弟’这边剪，就会剪出洞和窗口。我们剪的时候一定要保证至少有一个地方是连接的，不然我们的图案就会散开哦！”
（三）实践环节：创意剪纸，大胆表现
1.设计图案：鼓励幼儿用铅笔在折好的纸上轻轻画出自己想剪的形状（三角形、半圆形、月牙形等）。提醒他们注意连接点。
2.动手剪纸：幼儿使用安全剪刀进行剪纸。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆下剪，并提醒注意安全和碎纸收纳。
3.“魔法”开启：剪完后，让幼儿怀着期待的心情，轻轻打开自己的作品，感受图案展开瞬间的惊喜。
（四）结束环节：分享展示，总结提升
1.“我的魔法作品”分享会：请几名幼儿展示自己的作品，并说一说自己剪了什么形状，是怎么剪的。
2.教师总结：“今天，我们所有小魔法师都成功了！我们发现了把纸折成三等份的魔法，剪出了有六个相同部分的、对称的美丽图案。这种规律和美丽，就藏在我们的折叠方法里，这就是‘三折法的秘密’。”
3.整理活动：引导幼儿将自己的作品粘贴到“剪纸艺术展”区域，并整理好工具。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月30日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，用不同方式表达今天的游戏；
3.能用绘画、语言等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏材料：积木、梯架
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索梯架组合，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索积木和梯架的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《穿越小溪流》
活动目标：
1.增强儿童的平衡能力和手眼协调能力。
2.培养儿童的团队意识和合作能力。
3.通过户外活动，增加儿童对体育活动的兴趣。
活动准备：
平衡木或长条木板若干，作为“桥”。
活动过程：
（一）热身活动
嗨，小朋友们大家好，小朋友们都知道，我们一会儿要进行体能活动，大家都迫不及待了呢。那在活动开始之前，为了防止我们的关节受伤，老师来带我们执身一下做运动吧！
（二）将儿童分成若干小组，每组人数相等。
（三）在起点处放置一个小球，每组第一个儿童站在起点，准备好小桥(平衡木或长条木板)。
（四）当游戏开始时，第一个儿童需要带着小球走过小桥，到达对面终点。
（五）到达终点后，儿童需要将小球交给下一个等待的同伴，然后返回起点等待。
（六）下一个儿童重复上述步骤，直到所有儿童都完成过桥任务。
（七）第一个完成所有儿童过桥的小组为胜者。
二、区域活动
场馆活动：美工室
材料：亚克力球、画笔
活动目标：
1. 接触和观察生活中各种不同的事物，从周围事物中获得美的感受。
2.喜欢用美术方式表达自己的所感、所见、所知、所想和对事物的情感体验。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
10月31日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏材料：积木、梯架
观察重点：能乐意用自己喜欢的方式创造性地探索梯架组合，拓展思维。
支持策略：
（1）鼓励自主探索积木和梯架的蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.体验美发带来的视觉冲击。
2.感受美发所产生的乐趣和美感。
3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。
活动准备：
梳子、皮筋
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：各类绘本、手偶
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的语言的乐趣。
2.对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。