课题：2025——2026学年度第一学期第十二周备课
2025——2026学年度第一学期
苗苗三班 钱雪琴
2025.11.17—2025.11.21 第十二周
上午班——
11月17日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、纸杯
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《乘车安全要牢记》（安全）
活动目标：
1.知道乘车的3个简单安全规则（系安全带、不把头手伸出窗外、不打闹）。
2.愿意遵守乘车规则，增强自我保护意识。
教学准备：
课件、玩具小汽车1辆。
教学过程：
（一）导入：情境谈话。
1.提问：“小朋友们，你们坐过汽车吗？坐汽车时要注意什么呀？”鼓励幼儿自由发言。
2.出示玩具汽车，邀请2名幼儿假装“乘车”，引出安全话题。
（二）学习乘车安全规则。
1.看动画学规则：播放短片，引导幼儿观察“正确做法”（系安全带、坐稳）和“错误做法”（伸头、打闹），教师逐一讲解3个规则：
（1）上车要系好安全带（出示动图，教幼儿模仿“拉安全带、扣扣子”动作）；
（2）不把头、手伸出窗外（用手比划“伸出”和“收回”，强调危险）；
（3）乘车时不打闹、坐稳扶好（示范“坐稳”姿势）。
2.问答巩固：教师提问“坐汽车能伸头吗？”“要系什么呀？”，幼儿集体回答。
（三）游戏：安全小乘客。
1.布置“汽车”：用椅子拼搭成“汽车”，幼儿轮流扮演“乘客”。
2.游戏规则：“司机”（教师扮演）喊“上车啦”，幼儿排队上车，做出“系安全带”动作；“汽车”行驶时，教师说“伸出手”，幼儿要快速摆手说“不可以”，巩固规则。
（四）结束环节。
1.儿歌总结：带领幼儿念简单儿歌：“坐汽车，要记牢，安全带，系系好，头手不伸车窗外，安全乘车乐陶陶”。
2.小结：表扬遵守规则的“安全小乘客”，提醒幼儿回家告诉爸爸妈妈乘车要安全。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月18日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《快乐跳圈大冒险》
活动目标：
1.练习双脚并拢跳、单脚跳，锻炼腿部力量和身体协调性。
2.乐于参与集体游戏，遵守游戏规则，体验户外玩耍的快乐。
活动准备：
彩色塑料圈20-30个（颜色多样，便于区分）、小贴纸（作为奖励）、轻柔的背景音乐。
活动过程：
（一）热身运动：圈圈操。
1.教师带领幼儿围成圆圈，手持塑料圈做热身：举圈上下摆动、挥圈左右转动、弯腰套圈触地面，活动胳膊、腰腹和腿部。
2.简单提问：“圈圈可以怎么玩呀？”鼓励幼儿说出“跳过去”“套身上”，激发游戏兴趣。
（二）游戏一：勇敢跨圈路。
1.布置场地：将塑料圈间隔30-40厘米，排成2-3条“小路”（每条路6-8个圈）。
2.游戏规则：幼儿分成小组，轮流沿着“圈路”双脚并拢跳，从第一个圈跳到最后一个圈，跳完后回到队尾。
3.难度调整：先让幼儿双脚跳，熟练后可尝试单脚跳（能跳几个算几个，不强迫），教师在旁保护。
（三）游戏二：圈圈接力赛。
1.调整场地：将圈分成两组，每组排成一条直线，终点放置小贴纸。
2.接力规则：每组第一名幼儿双脚跳进圈里，跳完所有圈后，跑回起点拍下一名幼儿的手，下一名幼儿继续跳。
3.奖励机制：先完成接力的小组，每位幼儿获得1张贴纸，表扬遵守规则、快速跳跃的幼儿。
（四）放松环节：圈圈按摩师。
1.幼儿坐在地上，手持塑料圈，轻轻拍打自己的腿、胳膊，做放松动作。
2.教师带领幼儿深呼吸，说说游戏中开心的事，结束活动。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：儿童剪刀、彩色卡纸。
活动目标：
1.尝试使用剪刀、胶水、彩纸等常见工具材料，学习简单的剪、贴、折、画技能，锻炼手部精细动作。
2.能大胆发挥想象力，创作简单的作品（如涂鸦、拼贴画、手工小物件），发展创造力和审美感知力。
3.养成爱护工具材料、保持区角整洁、有序收纳的良好习惯。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月19日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
3.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《筷子大比拼》
活动目标：
1.认识筷子，学习用筷子夹取简单物品，锻炼手眼协调能力。
2.乐于参与操作游戏，感受科学探索的乐趣。
活动准备：
筷子、常见安全物品、托盘。
活动过程：
（一）导入：认识筷子。
1.提问：“小朋友们，这是什么呀？”（出示大筷子）引导幼儿说出“筷子”，知道它是吃饭的工具。
2.示范握法：教师演示正确握筷姿势（拇指、食指夹住筷子，中指辅助），让幼儿模仿练习，初步掌握握法。
（二）探索操作：筷子夹一夹。
1.分组尝试：幼儿分成4-5组，每组领取托盘和筷子，尝试夹取托盘里的物品。
2.引导观察：教师巡视，鼓励幼儿尝试夹不同物品，提问“夹哪个东西更容易呀？”，让幼儿发现“大的、不滑的物品更好夹”。
3.技巧指导：对夹不好的幼儿，轻轻调整其握筷姿势，鼓励多尝试。
（三）游戏：筷子大比拼。
1.游戏规则：播放轻快音乐，幼儿在规定时间（1分钟）内，用筷子将物品夹到旁边的空盘子里，音乐停止后，数一数自己夹了多少。
2.快乐比拼：不排名次，只表扬“勇敢尝试”“夹得越来越多”的幼儿，避免竞争压力。
（四）结束环节。
1.小结：表扬积极参与的幼儿，一起说说“筷子真有用，能帮我们夹东西”。
2.延伸提示：告诉幼儿吃饭时可以用筷子，培养良好用餐习惯。五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月20日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：纸杯、木块
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《大积木探险乐园》
活动目标：
1.练习攀爬、平衡、跨越动作，锻炼肢体力量和身体协调性。
2.乐于和同伴合作游戏，遵守游戏规则，增强安全意识。
活动准备：
大型积木、小旗帜（作为终点标志）、安全提示牌。
活动过程：
（一）热身运动：积木操。
1.教师带领幼儿围在积木旁，做热身动作：伸展胳膊、弯腰触地面、活动脚踝膝盖，重点活动腿部和腰部。
2.提问互动：“大积木可以怎么玩呀？”引导幼儿说出“搭房子”“跨过去”“踩上去”，激发游戏兴趣。
（二）游戏一：积木闯关路。
1.布置场地：教师和幼儿一起合作，用积木搭“闯关路线”——长方体积木排成“小桥”（平衡用）、正方体积木叠2层当“小山坡”（攀爬用）、圆柱积木并排当“小障碍”（跨越用）。
2.游戏规则：幼儿分成2组，轮流闯关，走过“小桥”、爬上“小山坡”、跨过“小障碍”，到达终点后举旗示意，再跑回队尾。
3.安全提示：提醒幼儿闯关时不推挤，爬积木时双手抓稳，教师在旁保护。
（三）游戏二：积木城堡保卫战。
1.调整场地：用积木搭2座简单“城堡”（每组一座），在城堡前摆放3-4块积木当“防御障碍”。
2.游戏规则：每组幼儿轮流当“守卫者”和“挑战者”——“守卫者”守住城堡，“挑战者”要跨过障碍、绕过积木，轻轻触碰城堡即为成功，之后交换角色。
3.合作引导：鼓励“守卫者”一起摆放积木加固城堡，“挑战者”互相提醒注意安全。
（四）放松环节：积木休息站。
1.幼儿坐在积木上，教师带领做深呼吸，轻轻捶打腿和胳膊，放松身体。
2.一起整理积木，将积木分类放回原位，培养收纳习惯，结束活动。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：绘本
活动目标：
1.喜欢阅读绘本、图画书，愿意主动翻阅书籍，感受阅读的乐趣。
2.能看懂画面主要内容，用简单的语言说说书中的人物、场景或情节。
3.学习正确的看书姿势（坐姿端正、一页一页翻书），爱护图书，不撕书、不折页。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月21日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木块、纸杯
观察重点：对游戏产生兴趣及参与意识，愿意动手操作探索。
支持策略：
（1）鼓励自主探索纸杯和木块蕴含的丰富发展价值。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）学会放手，关注需求。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《筷子造型》（手工）
活动目标：
1.尝试用筷子和简单材料拼贴造型，锻炼动手操作能力。
2.喜欢手工创作，体验变废为宝的乐趣。
教学准备：
木质筷子、胶水、彩纸、安全剪刀。
教学过程：
（一）导入：筷子变变变。
1.出示筷子，提问：“小朋友们，这是我们吃饭用的筷子，它还能变成什么呀？”
2.展示范例：拿出提前做好的筷子造型，引导幼儿观察“筷子可以拼出小房子、小花”，激发创作兴趣。
（二）学习制作：简单造型步骤。
1.示范制作（以“小花朵”为例）：
（1）第一步：取2根筷子，交叉摆成“十”字，用胶水粘牢中间。
（2）第二步：再取1根筷子，放在“十”字旁边，粘成花朵的“花瓣支架”。
（3）第三步：用彩纸剪出圆形当“花心”，粘在筷子交叉处，完成简单花朵。
2.幼儿尝试：发放材料，鼓励幼儿模仿制作，或自由拼贴自己喜欢的造型（如小椅子、小太阳），教师巡回帮助粘胶水、剪彩纸。
（三）创作与分享：我的筷子作品。
1.自由创作：幼儿自主搭配材料，用筷子拼贴造型，教师提醒幼儿胶水不要涂太多，注意卫生。
2.简单分享：请几名幼儿展示自己的作品，说说“我用筷子做了什么”，教师及时表扬。
（四）结束环节。
1.作品展示：把所有幼儿的作品摆在一起，形成“筷子造型展”，让幼儿互相欣赏。
2.小结：表扬积极动手的幼儿，告诉大家“废旧筷子也能变宝贝”，培养环保意识。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。