课题：第十二周（2025.11.17——2025.11.21）
2025.11.17—2025.11.21第十二周
下午班——
11月17日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、蛋托
观察重点：幼儿动作协调性如何。
支持策略：
（1）提供辅助材料，满足幼儿装饰、连接需求；
（2）分区域摆放，方便幼儿自主取用；
（3）引导幼儿自主尝试，体验合作乐趣。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍球
活动目标：
1.掌握双手拍球的基本动作，学会双手同时用力向下拍球；
2.通过拍球提高动作协调性，增强手眼协调能力；
3.逐步提升对拍球力度的控制，保持身体平衡。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：管道玩具、木质积木
活动目标：
1.能用建构材料建造简单的物体造型；
2.学会共同使用玩具，学习有顺序地收拾各种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月18日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、蛋托
观察重点：是否能灵活运用材料。
支持策略：
（1）牛奶盒用胶带包裹边缘防划伤；
（2）提示幼儿但不可限制玩法，鼓励幼儿自由创造；
（3）将作品布置成“创意乐园”，延续游戏兴趣。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《大蒜真奇妙》
活动目标：
1.认识大蒜的外形特征了解大蒜的多种用途，积累与大蒜相关的词汇（如“圆圆滚滚”“白白胖胖”“辛辣”“香喷喷”）。
2.能运用简单的形容词描述大蒜的样子和味道，尝试用“大蒜可以……”的句式完整表达想法，提升语言组织与表达能力。
3.感受大蒜的奇妙之处，激发对身边常见事物的观察兴趣，乐于参与语言表达活动。
活动准备：
1.新鲜大蒜、大蒜制品大蒜生长过程图片、“大蒜用途”拼图、形容词卡片（圆圆滚滚、白白胖胖、薄薄的、辛辣、香喷喷）。
2.幼儿在餐桌上见过或吃过大蒜，对大蒜的味道有初步印象。
活动过程：
（一）实物导入，激发兴趣
1.出示用纱布包裹的大蒜，神秘提问：“小朋友们，今天老师带来一个‘小宝贝’，它圆圆滚滚的，外面穿着白白的‘衣服’，剥开里面藏着许多‘小月牙’，你们猜猜它是谁？”
2.请幼儿轮流触摸、观察实物大蒜，揭晓答案：“它就是我们今天的主角——大蒜！我们一起来看看大蒜到底有多奇妙吧！”
（二）多感官探索，积累词汇
1.看外形，说样子：
引导幼儿观察带皮大蒜：“这个大蒜看起来像什么？（皮球、小灯笼）它的颜色是什么样的？摸起来有什么感觉？”
2.闻味道，尝滋味：
请幼儿闻一闻蒜瓣和蒜蓉：“大蒜闻起来有什么味道？（香香的、有点辣）”
3.认变化，拓认知：
展示发芽的大蒜和生长图片：“大蒜放久了会怎么样？（发芽、长叶子）原来它还能长成蒜苗，是不是很奇妙？”
（三）趣味互动，练习表达
1.“大蒜用途”拼图游戏：
出示打乱的大蒜制品图片（蒜蓉炒菜、大蒜面包、腌大蒜、大蒜消毒），请幼儿分组拼图。
2.“大蒜小主播”分享：
请幼儿拿起实物大蒜，模仿小主播介绍：“大家好，我是大蒜，我长得圆圆滚滚的，闻起来有点辣，我可以用来炒菜，还能做成香喷喷的面包，你们喜欢我吗？”
（四）总结回顾，拓展延伸
1.和幼儿一起梳理：“今天我们认识了奇妙的大蒜，知道它长得圆圆滚滚，味道有点辛辣，还能炒菜、做美食、消毒，甚至能长成蒜苗。”
2.小结：“其实我们身边还有很多像大蒜这样普通却很奇妙的东西，只要我们仔细观察，就能发现它们的秘密！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月19日 星期三
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、蛋托
观察重点：幼儿动作协调性如何。
支持策略：
（1）提供辅助材料，满足幼儿装饰、连接需求；
（2）分区域摆放，方便幼儿自主取用；
（3）引导幼儿自主尝试，体验合作乐趣。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
益智游戏——《长长的火车》
活动目标：
1.幼儿能尝试完成简单智力拼图（如动物、交通工具图案），学习雪花片插接方法，搭建出“长长的火车”造型。
2.提升手眼协调和空间想象力，在操作中学会观察、尝试与调整。
3.体验动手创作的乐趣，乐于与同伴分享作品，培养初步的合作意识。
活动准备：
1.智力拼图、不同颜色雪花片若干。
2.火车图片或玩具火车模型。
活动过程：
（一）导入：
1. 展示火车图片，提问“火车是什么样子的？有长长的车厢对吗？”。
2. 引出活动主题，激发兴趣。
（二）分组操作：
1.拼图组：幼儿自主选择拼图，教师引导观察图案边缘形状，提醒“找一样的颜色或图案拼在一起”。
2.雪花片组：示范雪花片插接方法（如“两片插紧就像火车的一节车厢”），鼓励幼儿用多片连接出“长长的车厢”，可添加“车头”“车轮”。
（三）分享与小结：
请幼儿展示作品，说说“你的火车有几节车厢？”，肯定幼儿的尝试，如“拼图拼得真完整”“火车好长呀”。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：木头积木
活动目标：
1.能用建构材料建造简单的物体造型；
2.学会共同使用玩具，学习有顺序地收拾各种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月20日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、蛋托
观察重点：是否能灵活运用材料。
支持策略：
（1）牛奶盒用胶带包裹边缘防划伤；
（2）提示幼儿但不可限制玩法，鼓励幼儿自由创造；
（3）将作品布置成“创意乐园”，延续游戏兴趣。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《危险的小圆珠》
活动目标：
1.认识生活中常见的“小圆珠类”危险物品（如纽扣、珠子、弹珠、小电池等），知道将其放入口、鼻、耳中会带来严重伤害。
2.能辨别身边的小圆珠类危险物品，学会拒绝把玩此类物品，掌握遇到危险时的正确求助方法。
3.增强安全防范意识，养成不随意将小物品放入身体部位的良好习惯，提高自我保护能力。
活动准备：
1.各种小圆珠类物品（纽扣、玻璃珠、塑料珠子、小纽扣电池、花生豆、小积木块）、“安全/危险”分类盒、情景动画《豆豆的小麻烦》、危险警示图片、求助步骤流程图。
2.幼儿在生活中见过或玩过珠子、纽扣等小物品，有过把玩小物件的经历。
活动过程：
（一）情景导入，引发关注
1.出示神秘盒子，提问：“小朋友们，盒子里藏着很多‘小宝贝’，它们有的圆滚滚，有的亮晶晶，我们一起来看看是什么吧！”
2.逐一拿出盒子里的小圆珠、纽扣等物品，引导幼儿观察：“这些东西看起来很可爱，但是它们藏着大大的危险，你们知道为什么吗？”
3.播放动画《豆豆的小麻烦》：“我们来看看小豆豆和这些小珠子发生了什么事。”动画结束后提问：“豆豆把什么放进了鼻子里？他感觉怎么样？最后是谁帮忙解决的？”
（二）讨论辨析，明确危害
1.认识危险物品：
展示收集的小圆珠类物品，提问：“这些东西有什么共同点？（都很小、圆圆的）除了这些，你们还见过哪些类似的小物品？（小糖豆、笔帽、小零件等）”
2.分析潜在危害：
结合警示图片讲解：“如果把这些小物件放进嘴巴，可能会呛到气管里，让人喘不过气；放进鼻子或耳朵里，会堵塞鼻孔、伤害耳膜，还得去医院让医生帮忙取出来，会很疼。”
3.安全vs危险分类：
出示“安全/危险”分类盒，提供物品图片（小圆珠、积木块、绘本、毛绒玩具、小电池、苹果块），请幼儿分组分类。
（三）互动实践，学会求助
1.学习求助方法：
出示求助步骤流程图，分步讲解：
2.安全约定：
和幼儿一起念安全儿歌：“小珠子，圆溜溜，放进口鼻危险多；不把玩，不贪吃，安全第一记心头！”
（四）总结回顾，强化意识
1.引导幼儿回顾：“今天我们认识了危险的小圆珠，知道了小物品不能放进口、鼻、耳，还学会了遇到危险要及时找老师和爸爸妈妈帮忙。”
2.强调：“以后看到可爱的小物件，我们可以用眼睛看、用手轻轻摸，但绝对不能放进身体里，一定要保护好自己哦！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
11月21日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：牛奶盒、蛋托
观察重点：幼儿动作协调性如何。
支持策略：
（1）提供辅助材料，满足幼儿装饰、连接需求；
（2）分区域摆放，方便幼儿自主取用；
（3）引导幼儿自主尝试，体验合作乐趣。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《蒜皮贴画》
活动目标：
1.了解蒜皮可作为创作材料，感受废物利用的乐趣。
2.学习蒜皮贴画的基本方法，能独立完成简单贴画作品。
3.培养动手能力与想象力，激发对创意美工的兴趣。
活动准备：
1.干燥蒜皮（提前压平）、画纸、白乳胶、水彩笔、剪刀、抹布；贴画范例（花朵、小鱼、太阳）。
2.幼儿有过撕贴、粘贴类美工活动经验。
活动过程：
（一）趣味导入
出示蒜皮，提问：“这是剥大蒜剩下的蒜皮，它能变成好看的画，你们信吗？”展示范例，激发创作兴趣。
（二）示范讲解
1.选主题：确定要贴的图案（如小花）。
2.涂胶水：在画纸对应位置轻轻涂匀白乳胶。
3.贴蒜皮：取蒜皮按形状摆放，轻轻按压固定（大片做花瓣，小片做花心）。
4.添细节：用水彩笔补充花茎、叶子，完成作品。
（三）幼儿创作
1.幼儿自主选择主题，教师巡回指导，帮助调整蒜皮摆放位置。
2.提醒幼儿节约材料、保持桌面整洁。
（四）作品展示
幼儿分享作品，互相欣赏，教师简单点评，鼓励创意。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。